محتوى البرنامج:

تعزيز الأفكار حول الأشكال الهندسيةاه القدرة على تمييزها وتسميتها (دائرة، مربع، مثلث، مستطيل).

تعزيز فكرة أن الأشكال الهندسية يمكن أن تكون بأحجام مختلفة (كبيرة – صغيرة).

تقوية القدرة على ربط أشكال الأشياء بالأشكال الهندسية.

تحسين القدرة على تحديد الاتجاه من نفسك.

تحسين القدرة على التمييز بين اليد اليمنى واليسرى.

الحفاظ على النتيجة في حدود 5.

تعزيز القدرة على تجميع الأشياء وفقًا لخاصيتين (الكمية والحجم)

تقوية القدرة على فهم الرموز.

تعزيز القدرة على فك تشفير المعلومات الظاهرة على البطاقة.

تعزيز القدرة على التوصل إلى استنتاجات بسيطة واستنتاجات منطقية.

تطوير العمليات المعرفيةالإدراك والذاكرة والانتباه والخيال.

تدرب على القدرة على توافق الأسماء مع الصفات.

ممارسة القدرة على تنسيق الأرقام مع الأسماء.

تطوير الكلام المركب عند الإجابة على الأسئلة.

توحيد الصفات في الكلام التي تدل على الألوان والأحجام والسمك.

تنسيق الكلام مع الحركة.

تنمية المهارات الحركية العامة والدقيقة.

تنمية القدرة على سماع بعضنا البعض، والرغبة في مساعدة من هم في ورطة.

مادة:

دليل "السيارات" – سيارة صغيرة مربوطة بقلم رصاص بواسطة خيط.

ومن خلال لف خيط حول قلم رصاص، يقوم الطفل بتحريك الآلة. لكل طفل.

دليل "النهر" - شرائط زرقاء (نهر)، وبطاقات بها صور لأشياء ذات أشكال هندسية مختلفة، وكتل دينيش، وحاويات للكتل.

دليل "الشجرة" عبارة عن شجرة ذات أغصان عارية، يرسم على جذعها وجه حزين، والذي يتم استبداله في النهاية بوجه مبهج؛ بجانب الفروع العارية، يتم رسم دوائر كبيرة وصغيرة ضمن 5 مجموعات مختلفة (3 كبيرة و 2 صغيرة، 4 صغيرة و 1 كبيرة، وما إلى ذلك)؛ بطاقات بأوراق في نفس مجموعات الدوائر.

دليل "الغابة" - لوحات لتحديد المسارات؛ علامات لكتل ​​Dienesha (لونان ومتغيراتهما المشطوبة) ؛ كتل Dienesh مستديرة الشكل حسب عدد الأطفال. أشجار عيد الميلاد.

دليل "الحيوانات" - أظرف مقاس A4 مصنوعة من الورق المقوى الأسود؛ مشابك الغسيل الصفراء صور للحيوانات حسب عدد الأطفال، قياسًا على دليل "الهراء" الخاص بكتل دينيش؛ كتل دينشا.

دائرة صفراء، مشابك غسيل صفراء.

رسالة، ظرف بوجه حزين.

بالون.

علاج، سلة.

تقدم الدرس:

ديأتي الأطفال إلى المجموعة ويلاحظون بالونمع مظروف مربوط بخيط.

نعم، أحضر هذا البالون رسالة! كيف تعتقد أنه يمكننا معرفة من أين جاءت وإلى من كانت موجهة؟ (اقرأ العنوان).

يقرأ المعلم العنوان: "لأطفال المجموعة 5 من حيوانات الغابة الخيالية".

يا رفاق، ما هي الأخبار التي تعتقدونها في هذه الرسالة؟ كيف حزرت؟ (الظرف له وجه حزين). دعونا نفتحها بسرعة ونكتشف ما حدث في غابة القصص الخيالية!

يفتح المعلم الظرف ويقرأ الرسالة:

نحن حيوانات الغابة

عاشوا ولم يحزنوا.

في غابة القصص الخيالية

لقد قاموا برقصة مستديرة!

لكن الجدة الشريرة يوزكا

لقد سحرت الجميع

والآن في الغابة

أصبح الأمر مملاً، حزيناً..

أيها الأطفال،

سوف تساعدنا ،

من الشخصيات السحرية

عجلوا وجمع!

ماذا نفعل؟ (نحتاج إلى المساعدة؛ هزيمة بابا ياجا؛ اذهب إلى غابة القصص الخيالية؛ ...)

هل تعتقد أن بابا ياجا سيسمح لنا بالوصول إلى الغابة بهذه السهولة؟ (لا). وأعتقد أيضًا أنها ستبني عقبات مختلفة أمامنا على طول الطريق. ولكن سأخبرك أسرار صغيرة: في كل مرة نتجاوز فيها عائقها، ستفقد بعضًا من قوتها، وبعد أن نجد الوحوش من الشخصيات السحرية ونجمعها، ستختفي تمامًا!

إذًا، هل أنت مستعد للذهاب إلى غابة القصص الخيالية وتحريرها من سحر بابا ياجا؟ (نعم!).

2. كيف يمكننا الوصول إلى غابة القصص الخيالية؟ (بواسطة السيارة). وبما أننا نذهب إلى غابة القصص الخيالية، سيكون لدينا سيارات سحرية - سيارات سريعة، صغيرة، ولكنها سريعة جدًا!

ابدأ تشغيل محركاتك ودعنا نصل إلى الطريق!

أنا أتأرجح، وأشع بأقصى سرعة،

أنا السائق بنفسي، أنا المحرك بنفسي!

أضغط على الدواسة

والسيارة تندفع إلى المسافة!

3. لقد وصلنا! لقد قطعنا أنا وأنت بالفعل نصف الطريق بسيارات سريعة، لكنهم لن يذهبوا أبعد من ذلك - هناك نهر أمامنا. كيف يمكننا عبوره؟ (...، على طول الجسر) ما رأيك حدث لجميع الجسور: إنها هشة تمامًا، وليست مصنوعة من الطوب، بل من الأشياء! من الذي حول الطوب إلى أشياء؟ (بابا ياجا يلقي تعويذة). ماذا سيحدث إذا عبرنا هذا الجسر الهش؟ (...) هذه هي العقبة الأولى أمام بابا ياجا - فهي لا تريدنا أن نعبر إلى الجانب الآخر من النهر، ولذلك فقد سحرت جميع الجسور! من سيكسر تعويذتهم؟ (نحن أنفسنا!) كيف يمكننا أن نفعل هذا؟ (اختر الطوب الذي يناسب شكل الجسم وضعه في الأعلى).

يقوم كل طفل ببناء جسر خاص به.

الجسور جاهزة! هل تعتقد أنهم دائمون؟ (نعم، لأن جميع GFs تتوافق مع شكل الكائن). ثم ننتقل إلى الجانب الآخر! لقد تجاوزنا أنا وأنت العقبة الأولى لبابا ياجا - لقد حررنا الجسور من الوهم - وانخفضت قوتها!

والآن تم تشغيل المحرك

تدور المروحة. حركات دورانية مع وضع ذراعيك أمامك.

لقد صعدنا إلى السحاب ارفع يديك.

وتراجع جهاز الهبوط.رفع ركبتيك بالتناوب.

الأيدي على الجانبين - تطير

نحن نرسل الطائرة!الجري في مجموعة.

هنا قمنا بإعداد المظلة. محاكاة وضع المظلة.

يدفع! وثب، ارتداد! القرفصاء، والقفز.

دعنا نطير يا صديقي!الذراعين والساقين على الجانبين.

فتحت المظلات قم بتوصيل يديك فوق رأسك.

هبط الأطفال بهدوء.القرفصاء.

5. نحن هنا في غابة القصص الخيالية! إنه لأمر محزن حقا هنا! لماذا تعتقد أن هذه الشجرة حزينة؟ (بدون أوراق). ماذا حدث هنا، لماذا كل الأشجار مغطاة بأوراق الشجر بالفعل، وفي غابة القصص الخيالية لا تزال الأشجار عارية؟ (حيل بابا ياجا). ما يجب القيام به، وكيفية مساعدة الشجرة؟ (التقط الفروع بأوراق الشجر). من خمن كيفية اختيار الخيار الصحيح؟ (احسب عدد الدوائر الكبيرة/الصغيرة وابحث عن غصين بنفس عدد الأوراق الكبيرة/الصغيرة).

يكمل الأطفال المهمة.

أحسنت! يا لها من شجرة جميلة أصبحت! انظر، لم يعد الأمر حزينًا، بل يبتسم ويشكرك! لقد تعاملنا أنا وأنت مع تعويذة أخرى لبابا ياجا وانخفضت قوتها أكثر!

6. الآن دعنا نذهب إلى الغابة للبحث عن الحيوانات! ولكن عليك أن تكون حذرا، بابا ياجا قد نصب الفخاخ على المسارات! ستساعدنا هذه الكرات السحرية (كتل دينيش المستديرة) على تجنب الوقوع فيها. كيف سيساعدوننا؟ (أظهر أين تتجه - يمينًا أو يسارًا).

يسير الأطفال على طول المسارات وفقًا لشكل الكرة المختار.

أحسنت! لقد تجاوزنا عقبة أخرى أمام بابا ياجا - لم نقع في فخاخها - ولم يتبق لها سوى القليل من القوة!

7. يشير المعلم إلى المظاريف السوداء التي تحتوي على مشابك الغسيل:

يا شباب ما هذا؟ (الحيوانات مقفلة هنا!) وأعتقد أيضًا أن الحيوانات مقفلة هنا بمشابك الغسيل والأقفال! من سيتذكر ما يتعين علينا القيام به لإبعادهم عن الوهم؟ (اجمع من الشخصيات السحرية). هنا لدينا شخصيات سحرية. ولكن كيف نعرف أي حيوان هو؟ (آذان الأرنب، الكفوف الدب تبرز، ...)

يقوم الأطفال بإزالة مشابك الغسيل، وإخراج صور الحيوانات ووضع الكتلدينشاوفقا للأيقونات. يصدر صوت قصيراختفت إشارة جديدة تصورنبُرْجُ الحَمَله بابا ياجا.

أحسنت! لقد حررنا الحيوانات من الوهم وفقدت بابا ياجا قوتها تمامًا واختفت! الآن أصبحت غابة القصص الخيالية خالية من تعويذتها!

8. دعونا نمنح سكان غابة القصص الخيالية شيئًا لطيفًا ودافئًا؟! على سبيل المثال، لدي هذه الدائرة. إلى ماذا يمكننا تحويله؟ (عند شروق الشمس). ما الذي سيساعدنا على تحويل الدائرة إلى شمس؟ (مشابك الغسيل)

الأطفال يصنعون ضوء الشمس. يقوم المعلم بإزالة الحيوانات ويسرق الحلوى في سلة مكانها.

دعونا نعلق الشمس فوق الغابة حتى لا نحزن هناك مرة أخرى. (يعلق المعلم الشمس على ستارة النافذة). دعونا نظهر شمسنا الجميلة للحيوانات! أوه، أين ذهبوا؟ (هربوا إلى الغابة، واختبأوا في حفرة،...). وامتنانًا لإنقاذك غابة القصص الخيالية من بابا ياجا، فقد تركوا لك هدية!

يا رفاق، لنذهب ونخبر ماريا إيفانوفنا عن مغامرتنا؟!

محتوى البرنامج:

تساعدك على تعلم تسمية الأجزاء التي تقسم إليها الأطواق الطائرة بشكل صحيح؛ توحيد أسماء الفصول، والعد التنازلي، والقدرة على تشفير وفك الكتل وفقًا لأربع خصائص (اللون، الشكل، الحجم، السمك)؛ تنمية القدرة على تصنيف الأشياء حسب أربع خصائص؛ القدرة على التحليل والمقارنة والتعميم. تطوير التفكير والانتباه والخيال. تنمية العلاقات الودية ، موقف دقيقل الأدلة المنهجيةالاستقلال؛ جلب الفرح والمتعة من الألعاب التعليمية.

مواد الدرس:

الرسوم التوضيحية للمواسم: فتاة الخريف، فتاة الشتاء، فتاة الربيع، فتاة الصيف؛

صورة عينة من "آلة الزمن"؛

لعبة "Tangram" (مجموعة واحدة لطفلين)؛

لعبة "كتل دينيش" (مجموعة واحدة لطفلين ومجموعة واحدة للمعلم)؛

سلة بها مجموعة من الخضار والفواكه؛

صور للعبة "العجلة الرابعة";

بطاقات للعبة "اصنع الخرز"؛

بطاقات لعبة "ضع الطيور في البيوت" ؛

بطاقات الرموز المقابلة لخصائص الكتل: اللون (الأحمر، الأصفر، الأزرق)، الشكل (دائرة، مربع، مثلث، مستطيل)، الحجم (كبير، صغير)، سمك (سميكة، رقيقة)؛

– ثلاث حلقات: الأحمر، الأزرق، الأصفر.

تقدم الدرس

تنظيم الوقت.

يدخل الأطفال المجموعة ويقفون في نصف دائرة في مواجهة المعلم.

المربي: أيها الأطفال، أخبروني لماذا يبتسم الناس؟ (إجابات الأطفال)

ابتسموا لبعضكم البعض، ابتسموا لضيوفكم.

لعبة "تحية"

وأداروا وجوههم لبعضهم البعض،

ابتسمنا.

وقدموا يدهم اليمنى،

ثم هزوها

وعانقنا بعضنا البعض وابتعدنا وانحنىنا

ودورنا قليلا

هل الجميع على استعداد للممارسة؟
الأطفال: سنحاول جاهدين

اتمنى لك لديهم مزاج جيدوأدعوكم في رحلة ممتعة عبر الفصول على "آلة الزمن". أيها الأطفال، هل تريدون الذهاب معي في رحلة؟ (إجابات الأطفال).

وبما أن رحلتنا غير عادية، أقترح عليك أن تتحول إلى كتل. انت تريد؟ (إجابات الأطفال) يختار كل شخص قطعة من السلة ويخبرنا من أنت. (يقول الأطفال: "أنا كتلة زرقاء، كبيرة، سميكة، مربعة)"

كما قلت سابقًا، سنسافر اليوم على آلة الزمن. للقيام بذلك تحتاج إلى بنائه. يعتمد نجاح الرحلة على مدى ودودك واهتمامك ببعضكما البعض.

أيها الأطفال، تعالوا إلى الطاولة وقموا ببناء "آلة الزمن" الخاصة بكم من الأشكال الهندسية وفقًا لهذا النموذج. (يضع المعلم العينة على الحامل، ويبني الأطفال عليها صورة ظلية).

لعبة "تانجرام"

لا تنسوا أنكم "تقفزون" من موسم إلى آخر على "آلة الزمن" الخاصة بكم في بعض الأحيان، لذا اعملوا معًا.

الجزء الرئيسي.

المربي: بني؟ أحسنت! الآن تعال إلي، قف في دائرة، أمسك يديك. لكي تبدأ سياراتك في التحرك، عليك العد التنازلي من 20 إلى 1. (يعد الأطفال ثم يجلسون على الكراسي).

المربي: من يلتقي بنا؟ (عرض الصورة: الصورةبنات الخريف). إجابات الأطفال.

لقد أعد لنا الخريف سلة من الخضار والفواكه. (عرض السلة)

ابحث عن الكتل المشابهة في الشكل واللون للخضروات والفواكه. (يختار الأطفال الكتل التي يحتاجونها) الآن قم بوصفها وابحث عن بطاقات الرموز التي تتوافق مع الكتل المحددة. (بعد ذلك، يجد الأطفال مكعبات وبطاقات رمزية تتوافق مع الخضار والفواكه)

أيها الأطفال، انظروا، لقد أعد لنا الخريف لعبة أخرى.

لعبة "العجلة الرابعة"(يعرض المعلم الصورة، ويجد الأطفال عنصرًا إضافيًا ويشرحون سبب إضافته).الجمباز للعيون. (يستخدم الأطفال حدقة عيونهم لرسم دائرة، مربع، مثلث).

المربي: حسنا! رحلتنا مستمرة ونذهب إلى المرة التاليةمن السنة. من سيقابلنا بعد الخريف؟ (الشتاء) (تظهر الصورة: الصورةفتيات الشتاء ) لماذا تحب الشتاء؟ ما عطلة رائعة يحدث في فصل الشتاء؟ (إجابات الأطفال) أغمض عينيك، تخيل أنه كذلك السنة الجديدة. افتح عينيك. أيّ الرمز الرئيسيالسنة الجديدة؟ (شجرة عيد الميلاد)

خمن أي نوع من الأشجار أحضرها سانتا كلوز لقضاء العطلة؟

إنها ليست صغيرة، وليست زرقاء، وليست حمراء، وليست صفراء، وليست مستطيلة، وليست مربعة، وليست مستديرة، وليست رقيقة (الإجابة: كبيرة، خضراء، مثلثة، سميكة). يجد الأطفال هذه الكتلة.

ما الذي يجب فعله حتى تصبح الشجرة رأس السنة الجديدة؟ (عبارات الأطفال) لنقم بتزيين شجرة عيد الميلاد ونصنع لها الخرز حسب الأنماط الموجودة على طاولتك (اختياري).

لعبة "صنع الخرز"

(يرسم الأطفال خرزًا من الكتل وفقًا لأربع خصائص). بعد أن يكمل الأطفال المهمة، يطرح المعلم الأسئلة:

كم عدد الكتل المستخدمة لبناء الخرز؟

كم عدد الكتل الصفراء المستخدمة؟ أحمر؟ أزرق؟

كم عدد المستطيلات التي استخدمتها؟ مربعات؟ الدوائر؟ مثلثات؟

ما هي الأرقام الأكثر عددًا: الأصفر أم الأحمر؟ حتى متى؟

أحسنت! الآن سيكون هناك قفزة في الموسم المقبل. اغلق عينيك. (الصورة المنشورة: imageفتيات الربيع ) والآن انظر من يقابلنا؟ (الربيع) في الربيع، تعود إلينا العديد من الطيور من الأجواء الدافئة.

دقيقة التربية البدنية(اختيار الأطفال)

المربي: أيها الأطفال، دعونا نساعد الطيور في العثور على منازلهم.

لعبة "وضع المستأجرين في المنازل"

(يتم إعطاء الأطفال صورًا للمنازل؛ ويحتاجون إلى العثور على كتل تتوافق مع هذه الخصائص؛ والكتل هي "طيور").

أثناء عمل الأطفال، يطرح المعلم أسئلة: ما هو الطائر الذي يعيش هنا؟ (عروض)

لماذا تم وضع هذا الطائر هنا؟ (إجابات الأطفال)

المربي: حسنا! ننتقل إلى الوقت التالي من العام. من سيقابلنا؟ (الصيف) (عرض الصورة: صورةالفتيات - الصيف ) تذكر كم هو جميل في الصيف، كم عدد الزهور التي تتفتح في أحواض الزهور. دعونا نزرع الزهور في أحواض الزهور أيضًا.

لعبة ذات ثلاث أطواق "زراعة الزهور في أحواض الزهور"

أيها الأطفال، احسبوا عدد أسرة الزهور الموجودة. (7) دعونا نسميهم.

فكر في الكتل كالزهور. سنزرع زهورًا مثل هذا: داخل الطوق الأحمر - كل شيءأحمر زهور؛ داخل الطوق الأزرق- كل شيء كبير زهور؛ داخل الطوق الأصفر -جميع الزهور الثلاثية.

داخل الطوق الأزرق، خارج الأحمر والأصفر(كلها كبيرة)

داخل الطوق الأحمر، خارج الطوق الأزرق والأصفر (كل شيء أحمر)

داخل الطوق الأصفر، خارج الأحمر والأزرق(الكل مثلث)

داخل الطوق الأزرق والأحمر، خارج الطوق الأصفر - كل شيء ليس مثلثًا، وليس مستطيلاً، وليس مستديرًا(مربع)

داخل الطوق الأزرق والأصفر، خارج الطوق الأحمر -كلها صفراء

داخل الطوق الأحمر والأصفر، خارج الطوق الأزرق - كل الكتل غير السميكة(رفيع)

داخل الأطواق الزرقاء والحمراء والصفراء -كتل زرقاء صغيرة ورقيقة

ما هي الزهور المتبقية خارج قاع الزهرة؟

الجزء الأخير.

المربي: رحلتنا تقترب من نهايتها! هل استمتعت برحلتنا؟ ما هو الوقت من السنة المفضل لديك؟ ما هي المهام التي كانت سهلة بالنسبة لك اليوم؟ أي منها صعبة؟

في أي وقت من السنة هو الآن؟ (إجابات الأطفال) أنا وأنت نبقى في هذا الوقت من العام حتى الآن، لكن "آلة الزمن" تذهب إلى أخرى روضة أطفال. كيف تشعر بعد رحلتنا؟ خذ رمزًا بهيجًا لنفسك ودعه يمنحك دائمًا مزاجًا جيدًا.

درس مفتوح حول التكوين الابتدائي التمثيلات الرياضية(FEMP) باستخدام كتل منطق Dienesh في المجموعة الوسطى.

"دعونا نساعد الدكتور ايبوليت"

مهام:

التعليمية:

تعزيز المعرفة حول الأرقام من 1 إلى 5، والقدرة على العد داخل 5؛

تعزيز المعرفة حول الأشكال الهندسية.

مواصلة تعلم كيفية ربط عدد العناصر برقم؛

التعليمية:

تطوير الانتباه والذاكرة.

تطوير التفكير المنطقي.

التعليمية:

تنمية حسن النية لدى الأطفال عند التواصل مع أقرانهم والكبار ،

تعزيز النشاط والخيال والحكم المستقل.

زراعة الرغبة في المساعدة.

وقت التنظيم:

لا تتثاءب، يقف الجميع بسرعة في دائرة. سأصفق بيدي، وأنت تعد لنفسك وتقول لي كم مرة صفقت.

هناك طرق على الباب. تم إحضار رسالة من الدكتور أيبوليت إلى المجموعة.

يقرأ المعلم الرسالة: "مرحبًا يا شباب. لقد اتصلوا بي من أفريقيا وطلبوا مني الحضور على وجه السرعة - كانت جميع الحيوانات مريضة. أخذت الماء السحري واستعدت للانطلاق، لكن القراصنة الأشرار أخذوا مني الماء السحري! حبسوه في صندوق وألقوا المفاتيح في بحيرة عميقة. يا رفاق، ساعدوني من فضلكم. أنت بحاجة للذهاب إلى البحيرة وإكمال المهام. لكل مهمة مكتملة بشكل صحيح، سوف تتلقى مفتاحًا من السمكة. إذا قمت بجمع خمسة مفاتيح، يمكنك فتح النعش بالماء السحري. أود أن أذهب معك في الرحلة بنفسي، لكن هناك حيوانات مريضة أخرى تنتظرني. دكتور ايبوليت".

المربي: هل نساعد يا شباب؟ ثم وصلنا إلى الطريق المؤدي إلى البحيرة.

لعبة "بناء المسار"

للوصول إلى البحيرة تحتاج إلى بناء طريق. كن حذرا الآن نحن نبني الطريق.

ابحث عن المثلث الأحمر السمين الصغير

ابحث عن الدائرة الزرقاء الرفيعة والكبيرة

ابحث عن المربع الأحمر السمين والصغير

ابحث عن مستطيل أصفر رفيع وكبير

أي كتلة جاءت أولا؟

أي كتلة كانت الأخيرة؟

لذلك وصلنا إلى البحيرة. انظر، الأسماك تسبح في البحيرة. (توجد سمكة بأرقام متناثرة على السبورة). لمعرفة أي مهمة هي الأولى وأيها هي الثانية، وما إلى ذلك، علينا ترتيب الأسماك.

دعونا نحسب كم عدد الأسماك؟ ابحث عن السمكة ذات الرقم 1.

أحسنت! هذه هي السمكة الأولى والمهمة 1.

المهمة 1 - لعبة "تذكر الشكل"

قمت بإخفاء مثلث في الفراشة الزرقاء، ودائرة في الفراشة الحمراء، ومربع في الفراشة الخضراء.

ما هو الرقم في ربطة العنق الحمراء؟

ما هو الشكل الموجود في الفراشة الخضراء؟

في أي فراشة أخفيت المثلث؟

المعلم. أحسنت! هذا هو المفتاح من السمكة للحصول على الإجابات الصحيحة. ابحث عن السمكة ذات الرقم 2. أحسنت.

المهمة 2 - لعبة "تخمين الرقم"

في اليد اليمنى، لقد اختبأت 1

في اليد اليسرىلقد اختبأت 3

ماذا يوجد في المنتصف؟ (2)

وفي يدي اليمنى أخفيت 3

في يدي اليسرى، أخفيت 5

ماذا يوجد في المنتصف؟ (4)

وفي يدي اليمنى أخفيت 2

في يدي اليسرى، اختبأت 4

ماذا يوجد في المنتصف؟ (3)

للحصول على الإجابات الصحيحة، تعطينا السمكة المفتاح الثاني. أين السمكة الثالثة؟ (يجد الأطفال سمكة برقم 3).

المهمة 3 - لعبة "الاتصال بشكل صحيح".

أعطي الأطفال مهمة ربط الأشياء بالأرقام بخط.

ما هي الأشياء المرتبطة بالرقم 2؟

ما هي الأشياء المرتبطة بالرقم 4؟

ما هي الأشياء المرتبطة بالرقم 1؟

ما هي الأشياء المرتبطة بالرقم 3؟

ما هي الأشياء المرتبطة بالرقم 5؟

أحسنت. أكملنا المهمة. لهذا نحصل على مفتاح آخر من السمكة.

4 السمك يدعونا إلى الاسترخاء فقط.

فيزمينوتكا - لعبة

"أنا ألعب الرياضيات،

أنا أحولك إلى أرقام!

واحد، اثنان، ثلاثة مثلث (مربع، دائرة) يدخلون إلى المنزل!

أحسنت! لحقيقة أنك كنت منتبهًا جميعًا، سوف تتلقى مفتاحًا من السمكة. ابحث عن السمكة ذات الرقم 5. أحسنت.

المهمة 5 - العمل مع كتل Dienesh في حقل البطاقة.

(أظهر الرسم التخطيطي للكتلة التي يجب العثور عليها)

ضع هذه الكتلة في الزاوية اليمنى العليا

ضع هذه الكتلة في وسط حقل الخلية

ضع هذه الكتلة في الزاوية اليسرى السفلى

ما هي الكتلة التي وضعتها في المركز؟

ما هي الكتلة التي وضعتها على اليسار؟ الزاوية السفلية?

أحسنت! السمكة تعطينا الدليل الأخير. إذن كم عدد المفاتيح لدينا؟ (خمسة).

الآن دعنا نلتقط مفتاح النعش ونفتحه ونخرج الماء السحري.

انظر بعناية إلى المفاتيح والقفل. ما هو المفتاح الذي يناسب قفلنا؟ لماذا؟

أفتحه وأخرج الماء السحري. (إنها شفافة).

في رأيي هذا ماء عادي. ربما استبدل القراصنة الماء السحري بالمياه العادية. حان الوقت للاتصال بالدكتور ايبوليت.

اتصل بالطبيب الهاتف الخلويوالتحدث على مكبر الصوت.

مرحبا دكتور ايبوليت هناك ماء عادي في الصدر!

ايبوليت. لكن لا! قم بتغطيتها بقطعة قماش سحرية وهزها. (يغطي المعلم الجرة بقطعة قماش ويتحدث ويخرج منها ماء ملون.) المعلم. الماء السحري الحقيقي!

ايبوليت. شكرا للمساعدة! ولدي لك مفاجأة في النعش حتى لا تمرض. مع السلامة. يجد المعلم والأطفال الفيتامينات في الصدر.

شكرًا لك. مع السلامة!

تاتيانا سافرونوفا
ملخص درس الرياضيات في المجموعة المتوسطة مع كتل Dienesh

هدف:

1. تعزيز مهارات الأطفال في العمل بالمنطق كتل، ممارسة القدرة على التصنيف كتل على أساس ثلاث خصائص: اللون، الشكل، الحجم.

مهام:

1. تطوير تصور الأطفال، وتعزيز ربط الإدراك بالكلمة ومزيد من العمل؛

2. تحسين مستوى المهارات العملية المتراكمة.

3. دعم رغبة الطفل في المشاركة الفعالة في التواصل والتعبير عن وجهة نظره.

التنموية الأربعاء: دعابة الدماغ كتل دينشا، حروف مصنوعة على شكل أشكال هندسية مختلفة، ورقة بحبل مرسوم عليها "التوتير"خرز، حقيبة، حلقتين، علب هدايا، درجتين.

تقدم الأنشطة التعليمية المنظمة.

يا رفاق، اليوم جاء ساعي البريد وأحضره إلى مجموعة الحروف. إحدى الرسائل كانت موجهة لكم يا رفاق. وبالصدفة، خلطت بين الحروف، ولا أعرف الآن أي حرف لك (هناك مظاريف على الطاولة أشكال مختلفةوالحجم واللون). ما يجب القيام به؟

لدي بطاقات ستساعدك في العثور على الرسالة التي تحتاجها. (أخرج البطاقات التي تم تشفيرها عليها خطاب: مربع، كبير، اللون الأصفر.) دعونا نتحدث عن الشكل الذي يجب أن تبدو عليه الرسالة.

أطفال: مربع، كبير، أصفر.

دعنا نذهب إلى الطاولة ونجد الرسالة. لماذا تعتقد أن هذه هي رسالتك؟ وضح اختيارك. (إجابات الأطفال).

أحسنت يا شباب، لقد وجدت الرسالة بشكل صحيح. اسمحوا لي أن أقرأها.

"مرحبا يا شباب. Piggy وStepashka يكتبان لك. صديقنا كاركوشا سيحتفل بعيد ميلاده قريبًا. نحن حقا نريد أن نقدم لها الهدايا. لقد صنعنا خرزات جميلة وزرعنا قاع الزهرة بالزهور المفضلة لدى كركوشي. لكنه حدث مشكلة: تمزقت الخرزات، وذبلت الزهور في حوض الزهرة. كنا مستاءين للغاية. الرجاء مساعدتنا في إعادة زراعة الزهور وجمع الخرز. خريوشا وستيباشكا."

يا رفاق، هل تعتقدون أننا نستطيع المساعدة؟ (نعم)دعونا نصنع بعض الخرز لكركوشا.

لعبة "حقيبة رائعة".

(يوجد على الطاولة ورقة بها خيط مرسوم لربط الخرز - كتل.) لدي حقيبة رائعة من الخرز. لإزالة حبة من الحقيبة، تحتاج إلى تحديد شكل وحجم الخرزة عن طريق اللمس.

احسنتم يا أولاد. لقد صنعنا خرزات جميلة جدًا لكركوشا ويمكننا الآن البدء في زراعة الزهور.

"زهور".

(الأطواق - أسرة الزهور، كتل - زهور.) توجد بطاقات على أسرة الزهور - الرسوم البيانية (اللون، الشكل، الحجم). أطفال "مزروعة"الزهور، معجب بها، أخبرني عن الزهور التي نمت في قاع الزهرة.

أحسنت، لقد زرعنا الزهور لكركوشا. يا رفاق، لقد كنتم تعملون، وكنتم متعبين، والآن تحتاجون إلى الراحة.

دقيقة التربية البدنية.

لقد مشينا بجوار قاع الزهرة

وكنا نتنفس قليلاً. نسير في مكاننا.

دعونا نقف، نأخذ نفسا عميقا،

لنبدأ التدريبات.

الأذرع على الجانبين للأمام، الأذرع منتشرة على الجانبين للأمام.

ثم العكس.

المعجزات في عالمنا:

أصبح الأطفال أقزاما وجلسوا.

وبعدها وقف الجميع مع بعض

لقد أصبحنا عمالقة.

هكذا نصفق معًا، صفق بيديك.

وندوس بأقدامنا! نحن ندوس بأقدامنا.

حسنا كان لدينا المشي

وليس متعبا على الإطلاق! نسير في مكاننا.

يا رفاق، دعونا نقدم هدية لـ Piggy وStepashka. سوف نرسلها لهم يعامل: خريوشا - ملفات تعريف الارتباط، ستيباشكا - حلوى.

"حاضر".

علب هدايا. مرتبة على الصواني كتل: البسكويت والحلويات. يقوم الأطفال بوضع ملفات تعريف الارتباط والحلويات في الصناديق بناءً على اللون والشكل.

لقد قمت بسرعة بجمع الحلوى لـ Piggy و Stepashka. أعتقد أنهم سيكونون سعداء بهداياك.

يا رفاق، اليوم تمكنا من مساعدة خريوشا وستيباشكا؟ (نعم)كيف فعلنا ذلك؟

منشورات حول هذا الموضوع:

ملخص لعبة الحبكة التعليمية مع كتل Dienesh في المجموعة الوسطى "الرحلة إلى القمر"ملخص لعبة الحبكة التعليمية مع كتل Dienesh في المجموعة الوسطى "قوس قزح" "الرحلة إلى القمر". 19.12. 2015 تم تأليفه بواسطة جيديش آي ن.

ملخص لعبة المؤامرة التعليمية مع كتل Dienesh في المجموعة العليا.ملخص لعبة المؤامرة التعليمية مع كتل Dienesh مجموعة كبار. الأهداف: التنمية التفكير المنطقيوالوظائف العقلية والتكوين.