27. اقرأها.

شباب! في الجمل
أنا أقف لهذا
لتسليط الضوء على الإثارة،
القلق والإعجاب،
النصر، النصر!
أين أنا، تلك الجمل
مع تعبير خاص
يجب أن ينطق!
(أ. تيتيفكين)

• كيف يجب أن تنطق الجمل التي بها علامة تعجب؟ متى تستخدم هذه الجمل في الكلام؟

ملحوظة!تختلف العروض حسب ترتيل.

28. اقرأها.

موسكو! هناك الكثير في هذا الصوت
للقلب الروسي اندمج!
كم ترددت معه!
(أ. بوشكين)

• ما هو الشعور الذي تمتلئ به هذه السطور؟ اقرأ ونقل هذا الشعور بالتنغيم. أخبرني، ما هو نغمة كل جملة؟ اشرح اجابتك.
• أكتب أبيات شعرية .

29. اقرأها. الكتابة عن طريق إدخال الحروف المفقودة.

إلى الغابة الكثيفة المظلمة
لقد مات الخريف.
كم عدد sh..shiks الطازجة
عند أشجار الصنوبر الخضراء!
كم عدد التوت القرمزي ...
عند شجرة الروان الثلجية!..
(إي. تروتنيفا)

• إقرأ بشكل معبر. حدد نوع كل جملة حسب التنغيم: تعجبي أم غير تعجبي؟

30. اقرأها.

1. الطائرة تحلق. 2. عاصفة رعدية قادمة. 3. من كسر فرع البتولا؟ 4. يا له من شفقة على شجرة البتولا هذه. 5. لا تكسر أغصان الأشجار. 6. ليحل السلام في العالم كله.

• حدد نوع الجمل من خلال الغرض من البيان والتنغيم.
• اقرأ الجمل مرة أخرى، ولكن قلها بنبرة تعجبية.
• ما هو الشعور الذي عبرت عنه في كل جملة من جمل التعجب؟

أنواع العروض

ملحوظة!وفي نهاية السرد التعجبي والجمل التحفيزية ضعي علامة تعجب.
في نهاية جملة الاستفهام التعجبية هناك و استفهام، و علامات التعجب.

31. اقرأ الرسم البياني "أنواع المقترحات". أخبرنا بما تعرفه عن أنواع الجمل وعلامات الترقيم في نهاية هذه الجمل. أعط أمثلة خاصة بك لكل نوع من الجمل.

32. قراءة القصيدة.

ليس هناك وقت للملل

جلست نحلة على زهرة،
لقد خفضت حذائها (.!)
بعوضة تزحف نحوها تحت أنفاسها:
- ما الذي تبحث عنه هناك (؟!)
- الرحيق (!؟)
- ألم تتعب من ذلك؟
لا تمل من البحث (؟!)
- لا (! ؟)
إلى أولئك المنشغلين بالأعمال،
ليس هناك وقت للملل (!؟)
(ج. لادونشيكوف)

• انسخ باختيار علامة الترقيم الصحيحة من بين القوسين وإدخال الحروف المفقودة. وضح اختيارك.
• اقرأ الجملة التي تعبر عن الفكرة الرئيسية للقصيدة.

33. اقرأها.

كنت في المرج في بداية الصيف، كم هو جميل العشب، طويل القامة وسميك، وكم عدد الزهور الموجودة في كل مكان، وما هي رائحة النورات البيضاء من رائحة المروج بقوة خاصة.

• اشرح معنى كلمة ميدوزوييت.
• هل من الممكن قراءة هذا الإدخال بشكل صريح؟ لماذا؟
• ابحث عن حدود كل جملة واقرأها بالتنغيم الصحيح. اشرح علامات الترقيم التي ستستخدمها في نهاية كل جملة.
• اكتب للإشارة إلى بداية ونهاية الجمل.

I. حسب غرض البيان يتم التمييز بين أنواع الجمل:

1) السرد، هم تحتوي على رسالة حول أي حقائق أو ظواهر أو أحداث مؤكدة أو منفية	الأيام التي مضت تركت الروح، كما كانت من قبل، مضاءة بالكامل بالإشعاع الذي لا يتلاشى. (أ. بلوك)
2) الحافز، يعبرون عن إرادة المتحدث (أمر، طلب، دعوة، دعوة للعمل المشترك، إلخ.)	إلى الأمام! دون خوف أو شك، قم بعمل شجاع أيها الأصدقاء! دع الحقيقة المقدسة تحترق كنجم مرشدنا ... (أ. بليشيف)
3) أدوات الاستفهام، فهي تعبر عن سؤال	ما هي أحلامك يا روسيا؟ ما هي العواصف الموجهة لك؟ (أ. بلوك)
يمكن أن يكون السؤال بلاغيا، أي لا يتطلب إجابة ويستخدم كوسيلة للتعبير	ألم تلهم عذوبة أصواتك تلك السنوات؟ ألم تكن فرحتك يا بوشكين هي التي ألهمتنا حينها؟ (أ. بلوك)
ثانيا. بناءً على التجويد، يتم التمييز بين أنواع الجمل:
1) علامات التعجب تنطق بإحساس خاص	أوه، كم بجنون خارج النافذة تزأر العاصفة الشريرة وتثور! (أ. بلوك)
2) غير تعجبي، محايد في التجويد:	في ليلة كهذه، أشعر بالأسف على الأشخاص الذين لا مأوى لهم. (أ. بلوك)

أي من الجمل حسب غرض البيان يمكن أن تكون تعجبية / غير تعجبية.
اعتمادا على الغرض من البيان والتجويد والتلوين العاطفي، يمكن وضعه

1. في نهاية الجملة:

أ) النقطة، علامة الاستفهام، علامة التعجب؛ علامة الحذف - للإشارة إلى عدم اكتمال البيان؛
ب) مجموعة من العلامات: علامة الاستفهام وعلامة التعجب وعلامة التعجب (الاستفهام) وعلامة الحذف؛

1. في منتصف الجملة:

أ) علامات الحذف - للإشارة إلى التوقفات والترددات؛
ب) علامة التعجب أو علامة الاستفهام بين قوسين - للتعبير عن الشك (؟)، والأهمية الخاصة للكلمة (!).
ويقول كيف تمكنت من القيام بذلك؟ كيف كانت لديك الشجاعة؟ رائع! (أ. تشيخوف)
أعرف... أقرأ... إنه يكتب جيدًا! لديه بعض الأماكن الرائعة! (أ. تشيخوف)
لقد اعترض بشكل قاطع (!) ؛ وافق على كل شيء (؟)
أحدد أنواع الجمل بناء على الغرض من البيان والتجويد.
1) وإلى أين تأخذني يا ملهمة الظلام الهائلة على طول الطرق العظيمة لوطني الشاسع؟ 2) كيف يتغير العالم! وكيف أنا نفسي أتغير! 3) وسمع صوت بوشكين فوق أوراق الشجر، وغنت طيور كليبنيكوف بجانب الماء. 4) أحب الرسم أيها الشعراء! 5) أين يمكنني أن أجد كلمات لأغنية حية سامية؟ 6) لا تجعل روحك تتكاسل! يجب أن تعمل ليلا ونهارا، ليلا ونهارا! (ن. زابولوتسكي) 7) كن رحيما. لا تطلبوا ممالك. كنز الجميع مع الامتنان. صلي إلى السماء الصافية وزهور الذرة في الجاودار المتموج. (ف. نابوكوف)
أشرح كيفية الغرض من الكلام والتجويد
أنا والتلوين العاطفي للجملة يؤثران على وضع علامات الترقيم.
1) ألست منكم، ألست بقريب منكم؟ ألا أقدر ذكرى القرية؟ (س. يسينين) 2) "أنت تفهم الكثير!" - قاطعها الصياد. (م. بريشفين) 3) لم أعد ملكك من الآن فصاعدا! (AP. Maikov) 4) الذكريات - المصابيح الأبدية للربيع الماضي
غطاء ساحر. (ف. سلوتشيفسكي) 5) ليس من المستغرب أن أنظر إليك. (ن. نيكراسوف) 6) البعيدون، كما لو كانوا في المكافأة، يرسلون النجوم إلى صورتهم الفاترة. (أ. فيت) 7) لم تكن الريح التي تهب من الأعلى هي التي لمست الأغطية في ليلة مقمرة. (أ. تولستوي) 8) أم أننا ولدنا أسوأ من غيرنا؟ أم أنهم لم يزدهروا ويرتفعوا معًا؟ لا، نحن لسنا أسوأ من الآخرين. (ن. نيكراسوف) 9) لا في المنزل مدفأة بسيطة، ولا في ضجيج العبارات العلمانية وصخب الصالون، لن ننساه، رجل عجوز ذو شعر رمادي، بابتسامة لاذعة، مع خير روح. (أ. أبوختين) 10) هل سيختفي الماضي فعلاً بلا أثر بين ساعات الكآبة والغضب؟ (أ. أبوختين)

من أجل قراءة الجملة بشكل صحيح، وفهم معناها بشكل صحيح ووضع علامات الترقيم بشكل صحيح، تحتاج إلى فهم الجمل التي تعتمد على الغرض من البيان. من المهم أيضًا أن تكون قادرًا على تحديد أنواعها. ما هي أنواع المقترحات الموجودة لغرض البيان؟ في اللغة الروسية، هناك عدة تصنيفات لهذه الوحدات النحوية، بما في ذلك تلك المتعلقة بالغرض من الكلام، فضلا عن تفاصيل النطق.

أنواع الجمل حسب غرض النطق والتجويد

دعونا نوضح أن التنغيم يعني التصميم العاطفي للجملة. وفقا لغرض تقديم المقترحات، هناك:

• رواية.
• استفهام.
• حافز.

في المقابل، يمكن لأي منهم أن يكون إما تعجبيًا أو غير تعجبي - اعتمادًا على التجويد الذي ينطق به المتحدث (هادئًا أو عاطفيًا).

الجمل التقريرية

الجمل الأكثر شيوعًا لغرض البيان هي بالطبع الجمل السردية. مهمتهم هي توصيل المعلومات التي يمكن تأكيدها أو نفيها.

تعبر الجملة السردية عن فكرة كاملة، يتم نقلها باستخدام نغمة خاصة: يتم التأكيد على الكلمة الرئيسية من وجهة نظر منطقية في الصوت، وفي نهاية العبارة تنخفض النغمة وتصبح أكثر هدوءًا.

لا تحتاج إلى البحث بعيدًا عن أمثلة الجمل السردية - فهي موجودة في كل خطوة: "اشترت أمي الخبز"، "لقد جاء الربيع وجلب معه الدفء"، "ميتيا لديها أفضل درجة في الفصل!"

جمل إستفهاميه

الجمل المتعلقة بغرض البيان هي أيضا استفهام. مهمتهم الدلالية هي نقل سؤال. يمكن أن تكون الأسئلة مختلفة، مما يحدد الأنواع الفرعية لهذا النوع من الاقتراحات. اعتمادًا على غرض السؤال وطبيعة الإجابة المقصودة، يتم التمييز بين ما يلي:

كما أن جمل الاستفهام تختلف أنواعها حسب طبيعتها. هذا:

وسائل تحقيق هدف الجمل الاستفهام هي التنغيم الخاص في الكلام الشفهي، وعلامة الاستفهام في الكتابة، وكذلك كلمات الاستفهام (ماذا، كيف، لماذا، وما إلى ذلك)، والجسيمات (هل من الممكن حقا) وترتيب معين للكلمات : ("الكبار يذهبون إلى العمل؟"، "من يذهب إلى العمل؟"، "أين يذهب الكبار؟").

عروض الحوافز

أنواع الجمل بناءً على غرض البيان لها نوع ثالث آخر - حافز. وهي الجمل التي تحتوي على تعبير معين عن إرادة مؤلف العبارة. وتتمثل مهمتهم الرئيسية في حث المرسل إليه على اتخاذ بعض الإجراءات، ويمكن التعبير عن الحافز بأشكال مختلفة.

• صلوات: "أتوسل إليك، دعني أنظر إلى ابني مرة واحدة على الأقل!!!"
• الطلبات: "من فضلك أعطني قلم رصاص."
• الأمر: "اصمت على الفور!"
• التمنيات: "الشفاء العاجل، كن لطيفا."

يتم التعبير عن الحافز للعمل في جمل من هذا النوع باستخدام نغمة خاصة (محفزة)، وشكل الحالة المزاجية للمسندات وبعض الجسيمات مثل "دعنا"، "هيا"، "هيا"، إلخ.

الجمل غير التعجبية

وهكذا أصبحت أنواع الجمل الموجودة فيما يتعلق بغرض البيان واضحة الآن. أما ألوان التجويد فالغالبية العظمى منها غير تعجبية. يتم نطقها بهدوء، دون إجهاد عاطفي أو شعور خاص. في أغلب الأحيان يمثلون رسالة أو سؤال سردي، وفي كثير من الأحيان - حافز.

أمثلة: "لقد نشر الشاي الساخن الدفء في جميع أنحاء جسدي"، "من أين جاء إلينا هذا الصبي؟"، "من فضلك خذ يد أمك".

الجمل التعجبية

الجمل التي يتم نطقها بنبرة خاصة وبإحساس خاص تسمى الجمل التعجبية. في أغلب الأحيان، تتطلب العبارات التي تحتوي على الدافع مثل هذا التجويد، ولكن أي نوع آخر يمكن أن يكون له لون تعجبي.

الجمل المتعلقة بغرض البيان والتجويد هي:

• التعجبات السردية: "لقد جاء الصيف - كم هو عظيم!"
• تعجب الاستفهام: "ألن تقبل الحق أبدًا؟!"
• التعجبات التحفيزية: "أعطني لعبتي على الفور!"

تسليط الضوء في الكتابة

تعتمد علامات الترقيم الموجودة فيها على نوع الجمل الموجودة لغرض البيان والتجويد.

• يُشار إلى نهاية الجملة التصريحية غير التعجبية بنقطة: "هكذا انتهت هذه القصة الغريبة".
• الجملة الاستفهام غير التعجبية تنتهي بعلامة استفهام: “هل غادر والدك بعد؟”
• الجملة التحفيزية غير التعجبية تحتوي أيضًا على نقطة في النهاية: "تخلى عن هذا العمل القذر".
• في نهاية الجملة السردية أو المحفزة أو الاستفهامية مع التجويد التعجبي، يتم وضع علامة (تعجب) مقابلة (في الحالة الأخيرة، بعد علامة الاستفهام). إذا كانت العواطف شديدة بشكل خاص، فقد تكون هناك ثلاث علامات من هذا القبيل. "وذهب إلى المنزل!"، "يا غبي، ابتعد عن الحافة!"، "هل ستسمح لي بالرحيل؟!"، "احذر!!!"
• إذا كان هناك إشارة لعدم الاكتمال، فمن الممكن أن يكون هناك علامة حذف في نهاية أي نوع من الجملة. على سبيل المثال: "الحزن..."، "حسنًا، لقد عدت، ماذا بعد؟"، "اركض، اركض بسرعة!.."

فالجمل بحسب غرض النطق، كما تبين لنا، على ثلاثة أنواع. اللغة الروسية غنية ومتنوعة. توفر هذه المقالة معلومات حول الجمل المتعلقة بغرض البيان والتنغيم الموجودة في اللغة الروسية. ولا بد لمن يريد التحدث والكتابة بشكل صحيح أن يدرسها ويتقنها.

الحد الأدنى للتواصل هو جملة. يتميز بالتنغيم الكامل في النهاية. ويتم التعبير عن هذه الظاهرة كتابةً باستخدام النقطة أو علامة الاستفهام أو علامة التعجب. هناك علاقة دلالية ونحوية بين الكلمات. بالنسبة للثانية، يتم استخدام النهايات وحروف الجر. تحتوي كل جملة على العمود الفقري للأعضاء الرئيسية التي تشكل الأساس النحوي. ويشمل موضوعًا ومسندًا أو أحدهما أو الآخر. دعونا نلقي نظرة على بعض الأمثلة المرئية:

1. صبي يدرس الأبجدية.
2. شتاء.
3. المكان يزداد ظلام.

ثلاث مجموعات من الجمل حسب غرض البيان

وقد حدد اللغويون ثلاث مجموعات من الوحدات اللغوية حسب غرض البيان: السرد والاستفهام والحافز. تنقل الروايات المعلومات إلى المحاور. يتم التعبير عن الأسئلة باستخدام جمل الاستفهام. الحوافز تدعو إلى العمل. يتم دراسة موضوع أنواع الجمل بناءً على التجويد والغرض من البيان في الصفوف الابتدائية.

السرد

المجموعة الأولى: فيها شيء مروي، شيء موصوف. في نهاية هذه الإنشاءات يتم خفض الصوت وتحتوي على فكرة كاملة.

أصدقائي يذهبون إلى رياض الأطفالحديقة. (يخبر أو يخبر أن الأصدقاء يذهبون إلى روضة الأطفال).

أزهرت الفاوانيا في قاع الزهرة وزهور التوليب. (تشير التقارير إلى أن زهور الفاوانيا والزنبق قد أزهرت في قاع الزهرة).

يمكن أن يُعرض على الأطفال المزيد من الأفعال التي تميز الجمل السردية:

• يخطر:
• تبادل؛
• يشرح؛
• يخبر؛
• أعلن؛
• تقرير؛
• يخبر.

سؤال

المجموعة الثانية تشمل الجمل الاستفهامية. يتم استخدامها وفقًا لذلك لطرح أسئلة مختلفة. يتم استخدام نغمة خاصة لهذا الغرض. في نهاية هذه الجمل مكتوب أنهم يستخدمون كلمات الاستفهام: متى وأين ولماذا وأين.يستطيع اسأل باستخدام الجسيمات أو الظروف : في كثير من الأحيان، بالضبط، سواء، حقا،حقًا. يمكنك أيضًا إنشاء جملة استفهام باستخدام ترتيب خاص للكلمات.

متى ستذهب إلى المتحف؟

هل ستذهب حقاً إلى المتحف؟

هل ستذهب إلى المتحف؟

فيما يلي الإجراءات التي يتم تنفيذها باستخدام جمل الاستفهام:

التحريض على العمل

المجموعة الثالثة تتضمن وهي تستخدم لدعوة الناس إلى أي إجراء. لهذا الغرض، يتم استخدام التجويد الحافز. تُستخدم أيضًا الجسيمات والمداخلات وأشكال الفعل لبناء مثل هذه الإنشاءات. في كثير من الأحيان تحتوي هذه الجمل على الطعون.

يا رفاق دعونا نكون أصدقاء!

الركاب، يرجى الدخول إلى العربة.

نظف غرفتك على الفور.

بمساعدة الجمل التحفيزية يمكنك التعبير عن ما يلي:

• حرم؛
• بسأل؛
• طلب؛
• إرشاد؛
• حرم؛
• ينصح.

الجمل المشحونة عاطفيا

غالبًا ما يسأل المعلمون الأطفال السؤال التالي: "ما هي بعض الاقتراحات للتنغيم؟" يمكن لأي نوع أن يكون له دلالة عاطفية، وبفضل هذا يستطيع المتحدث التعبير عن تجربته أو موقفه تجاه ما ينقله. في أغلب الأحيان، يتم نطق هذه العبارات بنبرة مرتفعة، وفي الكتابة يتم الإشارة إلى ذلك بعلامة تعجب. تسمى هذه الجمل الجمل التعجبية. ما هي المشاعر التي يمكن التعبير عنها بعلامة تعجب؟ البهجة، المفاجأة، الخوف، الفرح، الإعجاب.

يا لها من كعكة لذيذة!

كم عدد التوت الموجود في الغابة!

الناس! الصحة أهم من أي شيء!

تسمى تلك الجمل التي يتم نطقها بدون تلوين عاطفي بجمل غير تعجبية.

أكلت كعكة لذيذة.

هناك الكثير من التوت في الغابة.

فيما يلي بعض الاقتراحات للتنغيم. والأمثلة توضح ذلك بوضوح.

خصائص المقترحات

بعد أن يفهم الأطفال ما هي المقترحات الموجودة من حيث التجويد، فإن الأمر يستحق تحليل أكبر عدد ممكن من الأمثلة وتوصيف المقترحات.

قفز سنجاب رقيق على شجرة التنوب.(سردي، غير روائي)

هل كنت في المدرسة؟(سؤال بدون إجابة)

تناول طعامك بصمت. (أيام الأسبوع، مغلق)

كم عدد الزهور الموجودة في المرج!(السرد، باستثناء.)

فيما يلي بعض الاقتراحات التي يمكنك من خلالها دعوة الأطفال ليتميزوا بأنفسهم:

وفي الخريف تتساقط الأوراق الملونة.

تهب الرياح الباردة عن طريق البحر.

هيا نلعب كرة القدم.

سوف تنجح!

ما هي الأيام الدافئة التي وصلت!

هل هذه كلها هدايا لي؟!

كم هي جميلة في الغابة في الربيع!

كانت البركة مغطاة بالجليد.

تستمتع الطيور بالصباح الدافئ والصافي.

يا له من فطر رائع تحت الأشجار!

حماية الأصغر والأضعف!

يا فتى ماذا حدث لك؟

سيكون الأطفال قادرين على تحديد ورؤية نوع الجملة الموجودة من خلال التجويد. يمكنك أيضًا أن تطلب من الأطفال أن ينشئوا بشكل مستقل ليس فقط الجمل السردية، ولكن أيضًا الإنشاءات التحفيزية والاستفهام. ستكون المهمة المثيرة للاهتمام هي مواصلة النص بجملة استفهام وتحفيزية. فيما يلي مثال لبداية النص:

ما مدى سرعة طيران ماي! العطلة الصيفية قادمة! في غضون أيام قليلة سيأتي الصيف الذي طال انتظاره.

تحتاج إلى إكمال هذا النص وتمييز كل جملة.

علامات الترقيم في أنواع مختلفة من الجمل

ليس من الصعب على الأطفال فهم الجمل الموجودة بناءً على التنغيم. الصف الثاني يتقن بالفعل هذا الموضوع بشكل مثمر. يجب أن يتذكروا بوضوح المواد التالية:

هناك عروض:

• تصريحي غير تعجبي - سردي تعجبي.
• الاستفهام غير التعجب - التعجب الاستفهام.
• الحافز غير التعجبي - التعجب الحافز.

علامات الترقيم:

1. يتم وضع نقطة في نهاية البناء السردي غير التعجبي. ( لقد بدأ العام الدراسي الجديد.)
2. يتم وضع علامة الاستفهام في نهاية وحدة الاتصال الاستفهام غير التعجبية. ( هل وصلت أمي بعد؟)
3. البناء الحافز غير التعجبي ينتهي بنقطة. (انتهى من إزالة الغبار ومسح الأرضيات.)
4. يتم تمييز وحدة الاتصال السردية غير التعجبية بعلامة تعجب . (أوه، كم كنت أنام جيدا!)
5. في نهاية صيغة التعجب الاستفهام يوجد اثنان وعلامة تعجب. (هل تسمح لي بالذهاب إلى الغابة؟!)
6. يتم وضع علامة التعجب في نهاية الجملة التعجبية. ( أخرج الأطفال منقاعة!)
7. في حالة شدة العواطف الخاصة، يسمح للمرحلة الثالثة (احذر، إلى الأماماستراحة!!!)
8. إذا كانت الجملة لها تأثير عدم الاكتمال، فيمكنك وضع علامة حذف في النهاية. وهذا ينطبق على أي نوع من الاقتراح. ( من المؤسف...)

هذه هي كل المعلومات حول نوع الجملة الموجودة في التجويد.