الألعاب التعليمية للتنمية التفكير المنطقي.
اللعب مع طفلك يجب أن يجلب السعادة. لا يجب أن "تدرس" لأكثر من خمس دقائق، فقد طور ليونيد ياكوفليفيتش بيريسلافسكي العديد من التمارين التعليمية للصغار. تعمل ألعاب المهام المثيرة على تطوير الخيال والذاكرة والتفكير المنطقي والكلام المهارات الإبداعية.في الألعاب، يحاول الطفل تحقيق إمكاناته العقلية والجسدية، ويكتسب الاستقلال، ويتعلم أيضًا ضبط النفس.
1. ألعاب تنمية المنطق والتفكير المنطقي لدى الأطفال بعمر 2-3 سنوات
الإصبع السريع التمرين ينمي المهارات الحركية الدقيقة، على ورق سميك ارسم مسارين متطابقين بطول 15-20 سم وعرض 2-3 سم، وفي نهاية كل مسار ضع مكعباً. يوضح الشخص البالغ كيف تنزلق أصابع السبابة على طول المسارات (الإصبع الأيمن على المسار الأيمن، والإصبع الأيسر على اليسار)، ثم يدعو الطفل للوصول إلى المكعب بإصبع السبابة. ، حول المهمة إلى لعبة: "الإصبع الأيمن جاء مبكرًا." ! "دعونا نداعبه!"، "الإصبع الأيسر منزعج، وهو يريد أيضًا أن يكون أول من يصل إلى المكعب." "لكن كلا الإصبعين وصلا إلى نهاية المسار! أحسنت! "دعونا نصفق بأيدينا!" عندما يتقن الطفل المسارات المستقيمة، يمكنك بالفعل رسم مسارات متعرجة وزيادة انحناءها تدريجيًا. دعه يتدرب!
لعبة لتنمية التفكير المنطقي عند الأطفال "افعل كما أفعل!" الهدف الرئيسي من اللعبة هو تطوير تنسيق الحركات. يتم وضع "الطريق" على الأرض باستخدام شريطين. يضع الشخص البالغ المكعب على الجزء الخارجي من يده ويمشي ببطء، محاولًا عدم إسقاط الجسم الموجود على يده على الأرض. ثم يلتفت إلى الطفل: «افعل كما أفعل! حرك المكعب الآخر." إذا كان الطفل يتعامل مع المهمة بسهولة، أعطه كرة صغيرة. من الصعب أن تمسكها بيدك. أو قم بتغيير موقع الأشرطة بحيث لا يكون المسار مستقيماً بل منعطفاً.
2. ألعاب تنمية المنطق لدى الأطفال من عمر 3-4 سنوات
"ما الذي أفعله؟" هذا التمرين ينمي الملاحظة والخيال بشكل جيد للغاية. ادع طفلك إلى تخمين ما يدور في ذهنك. على سبيل المثال، يُظهر شخص بالغ بالإيماءات كيف يلعب الكرة، ويشرب الشاي، ويقطع الخبز... دع الطفل الصغير يتمنى لك شيئًا. إنه يعرف جيدًا كيفية حفر الرمال بالمجرفة، وتناول الطعام، والشرب، وارتداء القميص، والرسم، وغسل اليدين، وبناء برج وأكثر من ذلك بكثير، وهكذا، يقوم شخص بالغ وطفل بإجراء 3-6 إجراءات مختلفة لكل منهما أخرى يجب أن تكون اللعبة مبهجة وعاطفية.
لعبة لتنمية التفكير المنطقي لدى الأطفال “رقاقات الثلج المؤذية” بفضل هذه المهمة ستعرّف طفلك على مفهوم “المتطابق”. تساهم اللعبة في تنمية التفكير المنطقي، حيث يقوم الآباء بقطع رقاقات الثلج من الورق. في البداية، نوعان فقط من رقاقات الثلج، ثم المزيد. أخبري طفلك أن الشتاء قد أتى، والرياح هبت، وتناثرت رقاقات الثلج (ضربي مع طفلك حتى تتطاير رقاقات الثلج في جميع أنحاء الغرفة). أظهري ندفة ثلج واحدة، و "ثم اطلب من الطفل أن يجد نفس الأشياء ويصنع طريقًا للخروج منها. ادع طفلك إلى صنع طريق للخروج من رقاقات الثلج المماثلة. ساعده، وامدحه: "يا له من رجل عظيم، يا له من طريق رائع!"
لعبة لتنمية التفكير المنطقي “عملات مضحكة” الهدف من هذه اللعبة هو تعريف الأطفال بالألوان، قطع دوائر مختلفة الألوان من الورق المقوى الملون أو الورق ووضعها في صندوق، قل للطفل: “دب و يذهب الأرنب إلى المتجر لشراء الألعاب ويحتاج إلى إعطاء العملات المعدنية: الأحمر للأرنب، والأخضر للدب. لكن العملات المعدنية الموجودة في الصندوق كانت مختلطة. ساعدني في العثور على العملات المعدنية المناسبة!"
3. ألعاب تنمية المنطق لدى الطفل بعمر 5-6 سنوات
نذهب، نذهب، نذهب... التمرين يطور التوجه والانتباه.يرسم الآباء على ورق Whatman الطرق التي يحتاج الطفل على طولها لأخذ السيارة إلى المرآب (وهي مبنية من مكعبات أو ملتصقة ببعضها البعض من ورق سميك) . هناك علامات على الطرق. يقوم الطفل بتحريك السيارة محاولاً الالتزام بقواعد المرور، وحامل اللافتات مصنوع من البلاستيسين الأحمر أو الأخضر. يمكنك قطع فتحة في الحامل يتم إدخال عصا فيها (على سبيل المثال، نصف قلم رصاص غير مبري)، ويتم لصق قطعة ورق حمراء أو خضراء على العصا (قلم الرصاص). يمكن أيضًا صنع الحامل من البطاطس المقطعة إلى نصفين. في هذه الحالة سيكون التصميم أكثر صلابة، ومن الأفضل إعداد 5-10 "إشارات مرور". إنه لأمر رائع أن يشارك الطفل أيضًا في التحضير للعبة. ولا تنسى أبي! التسوق هي لعبة رائعة لتنمية المنطق لدى الأطفال.لعبة المتجر تعلمك تصنيف العناصر وفرزها، فالأطفال يحبون اللعب مثل الكبار. المتجر هو واحد منهم العاب شعبية، تعريف الأطفال بمشاكلنا البالغة. من المؤكد أن الطفل قد ذهب إلى المتجر أكثر من مرة، وشاهد العدادات وآلات تسجيل النقد، وشاهد البائع يعمل. ل مباراة الايابيجب أن تنتبه إلى حقيقة أنه يتم جمع البضائع في المتجر وفقًا لمعايير معينة: توضع الخضار على طاولة واحدة، ويتم عرض النقانق والجبن والأسماك وما إلى ذلك بشكل منفصل. يحتاج الطفل إلى الشرح: يتم ذلك لتسهيل عثور البائع (أو المشتري) على المنتج المناسب.
في المنزل، "التخيل"، يمكن للطفل إنشاء متجره الخاص. يمكن أن تكون الصناديق والكراسي الفارغة بمثابة عداد بسهولة. في البداية، يعمل الطفل كمندوب مبيعات. يقوم بترتيب البضائع في مجموعات (بهذه الطريقة يطور الطفل إجراءات التسلسل المنطقي، ويطور أيضًا القدرة على تصنيف الأشياء). يمكنك البدء بالألعاب: مكعبات على "طاولة" واحدة، وسيارات على "طاولة أخرى"، وأهرامات على "طاولة" ثالثة. يمكن أن يكون المشترون دبًا أو أرنبًا أو دمية. يجب أن تكون "الخدمة" واضحة ومهذبة.
ثم يجد الطفل نفسه في دور المشتري. فهو يختار المنتج الذي يحبه من على الرفوف، ويمكن استخدام الرقائق والعملات المعدنية والدوائر الملونة كنقود.
استخدم لعبة "التسوق" لتدريب ذاكرتك وتطوير استقلاليتك: "بعني تفاحة واحدة، وكمثرىتين، وموزتين". أو: “قلم رصاص أحمر، واثنين أخضر، وكتاب وآلة كاتبة”.
لعبة مثل هذه تأسر الطفل لمدة 10-20 دقيقة. بعد 2-3 أسابيع قد يتوقف عن الإعجاب بها، لكن الموقف الإيجابي تجاه الأنشطة المشتركة مع الوالدين سيبقى بالتأكيد ما يجب الانتباه إليه في الألعاب لتنمية التفكير المنطقي لدى الأطفال. نصيحة عمليةمن L. بيريسلافسكي.
قبل الدرس، أظهر لطفلك اهتمامك باللعبة. أي نشاط مع طفلك هو بمثابة أداء صغير حيث يكون كل منكما ممثلاً.
إذا كان طفلك غير قادر على القيام بتمرين ما، حوليه إلى تمرين آخر سيكون سعيدًا بممارسته. ثم ارجع إلى الأول. هل المشكلة لا تحل؟ قم بحل العديد من المشكلات المتشابهة معًا، لكن اطلب من طفلك أن يحل المشكلة الرئيسية بنفسه. تأكد من الثناء على القرار الصحيح.
لا تقارن أبدًا نجاحات طفلك بنجاحات الأطفال الآخرين.
تعتمد قدرة الطفل على التركيز في التمرين على رغبته واهتمامه. إذا شعرت أن طفلك ليس لديه رغبة في الدراسة، فمن الأفضل إعادة جدولة الدرس.
لا تدع أي شيء يصرفك عن دراستك.
تمرين لتنمية التفكير المنطقي رقم 1 - الشغف بالأشكال الصغيرة
هل لاحظت بالفعل أن طفلك يرغب في اللعب بالألعاب الصغيرة أكثر من الألعاب الكبيرة؟ بالنسبة للأطفال الصغار، عند اختيار الألعاب، أصبح المبدأ التالي مهمًا الآن: "كلما كانت اللعبة أصغر، كان ذلك أفضل". من التمارين الممتازة لتنمية التفكير المنطقي لدى الطفل تجميع الألغاز وجميع أنواع الفسيفساء. يمكنك العثور على الكثير من الخيارات. كل ما يجب تجميعه في كل واحد، ووضع الأشكال في أشكال، وعمل أي أنماط - في هذا العصر يكون في ذروة الاهتمام. يجب عليك اتباع "ولكن" واحد - يجب أن تكون جميع تفاصيل مجموعات بناء الفسيفساء آمنة تمامًا للطفل، وإلا فلن تكون هناك قيود. مصممو Bionicle عبر الإنترنت مناسبون جدًا في هذا الصدد، أثناء اللعبة، حاول أن تجعل الطفل يتحدث، وادعوه إلى الحلم. الأسئلة الرائدة سوف تساعد في هذا. ولا تتوقع مقالة طويلة حول موضوع معين، ولكن العبارات الأولى ممكنة تمامًا. ركزي انتباه طفلك على الأشياء الصغيرة، على سبيل المثال (لماذا تنحني الأشجار... لأن الرياح تهب).
تمرين لتنمية التفكير المنطقي رقم 2 - قريب
في سن 2-3 سنوات ستلاحظ شيئًا آخر الهواية المفضلةصغيره: يحب اللعب "البيت". لوحظ الرغبة في الحصول على مساحة منفصلة لدى العديد من الأطفال في هذا العصر. سوف يساعدك أثاث المنزل وأي عناصر داخلية في هذا النشاط الممتع: الوسائد والكراسي والمفارش والصناديق. حول نشاطًا ممتعًا إلى نشاط مفيد، وابني منزلًا وفقًا لخطة مخططة مسبقًا، ويمكنك أن تتوصل إلى ما تريد بنائه في النهاية، بل وترسم معه أيضًا. ناقش كل التفاصيل: عدد نوافذ المنزل، ونوع السقف الذي سيكون عليه... اطلب من طفلك النصيحة، واسأل عن رأيه. لن تلاحظ بنفسك كيف ستصبح اللعبة العادية حدثًا تعليميًا مثيرًا. سوف يتوصل الطفل بالتأكيد إلى استنتاجات واكتشافات جديدة ويحدد أنماطًا جديدة ونصيحة أخرى: لا تخف من تقديمها لطفلك المهام المعقدةالتي تعتقد أن الطفل لن يفهمها. الأطفال أذكى بكثير مما نعتقد!
تمرين لتنمية التفكير المنطقي رقم 3 - بناء منزل
الهدف من هذا التمرين لتنمية التفكير هو تعليم الطفل التنقل في الفضاء في الظروف الحالية لتعليم كيفية بناء مجسمات ثلاثية الأبعاد الهدف من التمرين لتنمية التفكير هو بناء سكن مناسب لكل حيوان، لإكمال التمرين، ستحتاج إلى: - مكعبات كبيرة، - وحدات ناعمة، - أي مادة مرتجلة، على سبيل المثال، الوسائد والصناديق.
ادع طفلك إلى بناء منازل لحيوانات مختلفة، على سبيل المثال، القطط والكلاب والدببة والثدي.
ناقش مع طفلك كيف تختلف هذه الحيوانات، وكيف تحب الاسترخاء، وكيف تقضي وقتها، وما إذا كانت بحاجة إلى الضوء، أو الرياح، أو الشمس، وما إلى ذلك.
ابدأ في بناء المنازل واحدًا تلو الآخر (إذا كان لديك ما يكفي من المواد، فيمكنك القيام بذلك معًا). ركز انتباه الطفل على الأشياء الصغيرة (القطة تحب أن تكون ناعمة...هل تعتقد أنها ستناسب الدب؟) منزل صغير؟) إلخ.
سيكون أمرًا رائعًا أن يتم الترحيب بكل بيت ألعاب مبني بصرخة بهيجة "يا هلا"! هذا التأثير الإيجابي يعطي شعورا بالاحتفال.
العاب سلامة الحياة
لعبة تعليمية "خطير - ليس خطيرًا."
الهدف: 1. تعليم الأطفال التمييز بين المواقف التي تهدد حياتهم والتي تهدد صحتهم وصحة الآخرين من المواقف غير الخطرة. 2. القدرة على توقع ومنع نتائج التطورات المحتملة للوضع؛ 3. تعزيز واتباع القواعد السلوك الآمنالخامس حالات مختلفة; 4. تطوير الوعي الذاتي الوقائي. 5. تعزيز الشعور بالمساعدة المتبادلة. مهمة اللعبة: تحديد درجة تهديد الوضع المقترح للحياة والصحة. تحديد أي من الحالات الموصوفة تشكل تهديدا للصحة. ارفع البطاقة المطلوبة حسب درجة الخطر. ترتيب الصور التعليمية بشكل صحيح. قواعد اللعبة: يجب ألا يتدخل الأطفال في الاستماع والإجابة لبعضهم البعض، وإذا لزم الأمر، يمكنهم استكمال إجابات رفاقهم، لكن لا تلقوا نظرة خاطفة، ولا تعطي تلميحات أو تستخدم تلميحًا. مواد توضيحية: مجموعة من الصور التعليمية التي تصور المواقف الخطرة وغير الخطرة على الحياة والصحة والبطاقات ألوان مختلفةحسب خيارات اللعبة تقدم اللعبة: 1. بعد الاستماع لقصة المعلمة بعناية، يرفع الأطفال بطاقة حمراء إذا كان هناك خطر، وبطاقة بيضاء إذا لم يكن هناك خطر. 2. يفحص الأطفال بعناية الصور التعليمية التي يعرضها المعلم، ثم يرفعون البطاقة الحمراء إذا كان هناك تهديد للحياة والصحة؛ البطاقة الصفراء - عندما ينشأ خطر بسبب سلوك معين؛ الأزرق - إذا لم يكن هناك خطر. وفي كل حالة، يشرحون قرارهم. 3. يدعو المعلم الأطفال للعمل بشكل مستقل مع الصور التعليمية؛ يجب وضع الصور التي تصور مواقف تهدد الحياة تحت البطاقة الحمراء، ويجب وضع الصور التي تصور مواقف غير خطيرة تحت البطاقة البيضاء. يشرح الرجال الاختيار.
لعبة تعليمية"ما هو الخير وما هو الشر".
تعليم الأطفال التمييز بين السلوك الجيد والسيئ؛
انتبه إلى حقيقة أن السلوك الجيد يجلب الفرح والصحة لنفسك وللأشخاص من حولك، وعلى العكس من ذلك، يمكن أن يؤدي السلوك السيئ إلى التعاسة والمرض. مهمة اللعبة: يُطلب من الطفل تحديد "ما هو الخير وما هو الشر" وشرح قراره. قواعد اللعبة: يجب على الأطفال التعبير عن موقفهم من خلال تعابير الوجه فقط بعد السؤال "يا شباب، هل هذا جيد أم سيء؟" المواد التوضيحية: مقتطفات منها الأعمال الفنيةحقائق حياتية عن السلوك الجيد والسيئ للشخص أو الأطفال أو المجموعة.
تقدم اللعبة: يستخدم الأطفال تعابير الوجه والإيماءات للتعبير عن موقفهم تجاه السلوك الجيد والسيئ (السلوك السيئ - رسم وجه غاضب، هز الإصبع؛ السلوك الجيد - الابتسامة، وهز رؤوسهم بالموافقة). أجب علي اسئلة المعلم. اختبار بسيط. اليوم أكل Seryozha الثلج مرة أخرى. يا رفاق، هل هذا جيد أم سيء؟ يظهر الأطفال بتعبيرات الوجه والإيماءات أن هذا أمر سيء. ماذا يمكن أن يحدث لسريوزا؟ يجيب الأطفال.
جمباز الأصابع (مجمع رقم 1)
1. راحة اليد على الطاولة (عند العد "واحد - اثنان"، الأصابع متباعدة - معًا.)
2. الكف - القبضة - الضلع (يعد "واحد، اثنان، ثلاثة").
3. مصافحة الأصابع (عند العد "واحد-اثنان-ثلاثة-أربعة-خمسة") ترتبط أصابع كلتا اليدين: الإبهام بالإبهام، والسبابة بالسبابة، وما إلى ذلك)
4. الرجل الصغير (الفهرس و الأصابع الوسطىيتم تشغيل الأيدي اليمنى ثم اليسرى عبر الطاولة).
5. يركض الأطفال في سباق (الحركات هي نفسها كما في التمرين الرابع، لكنها تؤدي كلتا يديها في نفس الوقت).
قافية الحضانة "FINGER-BOY"
الإبهام الصبي، أين كنت؟ ذهبت إلى الغابة مع هذا الأخ. لقد طهيت حساء الملفوف مع هذا الأخ. أكلت العصيدة مع هذا الأخ. غنيت الأغاني مع هذا الأخ.
عروض الكبار إبهاميده اليمنى ويتكلم كأنه يخاطبه: يمس طرف الإبهام بأطراف الأصابع كلها من السبابة إلى الخنصر.
جمباز الأصابع (مجمع رقم 2)
1. الماعز (مد إصبع السبابة والخنصر من اليد اليمنى ثم اليد اليسرى).
2. الماعز الصغيرة (نفس التمرين ولكن يتم إجراؤه بأصابع كلتا اليدين في نفس الوقت).
3. النظارة (شكل دائرتين من إصبعي الإبهام والسبابة في كلتا اليدين وربطهما).
4. الأرانب البرية (قم بتمديد السبابة والأصابع الوسطى لأعلى، وقم بتوصيل الأصابع الكبيرة والصغيرة والبنصر).
5. الأشجار (ارفع كلتا يديك بحيث تكون راحتي يديك مواجهتين لك، والأصابع منتشرة على نطاق واسع).
قافية الحضانة "السنجاب"
سنجاب يجلس على عربة، ويبيع المكسرات، إلى الأخت الثعلب الصغيرة، إلى العصفور، إلى القرقف، إلى الدب السمين، إلى الأرنب ذي الشارب.
يقوم شخص بالغ وأطفال باستخدام يدهم اليسرى بثني أصابع يدهم اليمنى بالتناوب، بدءًا من الإبهام.
جمباز الأصابع (مجمع رقم 3)
1. العلم (اسحب إبهامك لأعلى، وقم بتوصيل الباقي معًا).
2. الطيور (بالتناوب يتم توصيل الإبهام بالباقي).
3. العش (ربط كلتا اليدين على شكل وعاء، وشبك الأصابع بإحكام).
4. الزهرة (نفس الشيء لكن الأصابع منفصلة).
5. جذور النبات (اضغط على الجذور - اليدين بحيث يكون ظهر يديك في مواجهة بعضهما البعض، ضع أصابعك لأسفل).
قافية الحضانة "هذا الاصبع"
هذا الإصبع هو الجد، هذا الإصبع هو الجدة، هذا الإصبع هو الأب، هذا الإصبع هو الأم، هذا الإصبع هو أنا، هذه عائلتي بأكملها.
يُطلب من الأطفال ثني أصابع يدهم اليسرى في قبضة، ثم، أثناء الاستماع إلى قافية الحضانة، قم بتصويبها واحدًا تلو الآخر، بدءًا من الإبهام.
جمباز الأصابع (مجمع رقم 4)
1. النحلة ( السبابةقم بتدوير اليد اليمنى ثم اليسرى).
2. النحل (يتم تنفيذ نفس التمرين بكلتا اليدين).
3. القارب (أشر بأطراف الأصابع إلى الأمام، واضغط بيديك على بعضهما البعض، وافتحهما قليلاً).
4. أشعة الشمس (اعبر أصابعك، ارفع يديك للأعلى، انشر أصابعك).
5. الركاب على متن الحافلة (أصابع متقاطعة تشير إلى الأسفل، وظهر الأيدي للأعلى، والإبهام لأعلى).
قافية الحضانة "الإخوة"
هذا الإصبع يريد أن ينام، هذا الإصبع يريد القفز إلى السرير! لقد أخذ هذا الإصبع قيلولة، وقد نام هذا الإصبع بالفعل. اصمت، أيها الإصبع الصغير، لا تصدر ضجيجًا، لا توقظ إخوتك... وقفت الأصابع الصغيرة، مرحًا! حان الوقت للذهاب إلى روضة الأطفال.
يرفع اليد اليسرىمع توجيه راحة يدك إليك، ووفقًا للنص، قم بثني أصابع يدك اليسرى بالتناوب بيدك اليمنى، بدءًا من الإصبع الصغير. ثم انتقل إلى الإبهام، وتصويب جميع الأصابع.
جمباز الأصابع (مجمع رقم 5)
1. القفل (عند العد "واحد" - راحة اليد معًا، وعند العد "اثنين" - الأصابع متصلة بـ "القفل").
2. الثعلب والأرنب (الثعلب "يتسلل" - كل الأصابع تسير ببطء إلى الأمام على الطاولة؛ الأرنب "يهرب" - يحرك أصابعه بسرعة للخلف).
3. العنكبوت (ثني الأصابع ويتحرك ببطء عبر الطاولة).
4. الفراشة (ضع راحتي يديك معًا مع ظهر يديك، ولوح بأصابعك مشدودة معًا بإحكام).
5. عد إلى أربعة (يتم توصيل الإبهام بالتناوب مع الآخرين).
قافية الحضانة "هيا أيها الإخوة، اذهبوا إلى العمل"
هيا أيها الإخوة هيا بنا إلى العمل! أظهر الصيد الخاص بك. الكبير يحتاج إلى تقطيع الخشب. جميع المواقد مخصصة لك لتشعلها. وعليك أن تحمل الماء. وعليك طهي العشاء. وللصغير أن يغني الأغاني. غناء الأغاني والرقص وتسلية الأشقاء.
يلجأ الأطفال إلى اليد اليمنى، عازمة في قبضة، ثني جميع الأصابع بدورها.
هيا نلعب وننمو!: ألعاب الرقص المستديرة للأطفال من سن 1 إلى 3 سنوات
مدونة هيا نلعب وننمو!: ألعاب الرقص المستديرة للأطفال من سن 1 إلى 3 سنوات كنت أبحث منذ فترة طويلة عن رقصات مستديرة للأطفال على الإنترنت. في هذه المدونة وجدت مثيرة للاهتمام و خيارات بسيطةرقصات مستديرة. "قفوا أيها الأطفال، قفوا في دائرة"قف أيها الأطفال، قف في دائرة، قف في دائرة، قف في دائرة، أنت صديقي وأنا صديقك، أفضل صديق. يقترح المؤلفون أولاً المشي قليلاً في سلسلة، ثم الإغلاق في دائرة ( كخيار، حول طفل واحد، إذا كان هناك الكثير من الأطفال)."الرغيف" التقليدي ربما يكون مألوفًا لدى الجميع، لذلك لن أعطي النص. "دائري"يقف الأطفال في دائرة، يمسكون بأيديهم ويبدأون في الركوب على "الدوامة". بالكاد، بالكاد، بالكاد ("الدوامة تتحرك ببطء إلى اليمين.) تبدأ الدوامة في الدوران. وبعد ذلك، ثم، (وتيرة يتسارع الكلام والحركات تدريجيًا. )الجميع يركضون، يركضون، يركضون! يركضون، يركضون، (يغير "الكاروسيل" اتجاه الحركة.) يركضون، يركضون! هادئون، هادئون، لا تتعجلون (تتباطأ وتيرة الحركة تدريجيًا، " Carousel" Carousel os-ta-no-vi-te (يتوقف وينحني الأطفال لبعضهم البعض.) واحد-اثنان، واحد-اثنان، هذه هي اللعبة قد انتهت. "كرة الثلج"يقف الأطفال في دائرة ويؤدون الحركات. تساقط القليل من الثلج الأبيض، نتجمع في دائرة، سوف ندوس، سوف ندوس. (يدوسون بأقدامهم.) سوف نرقص بمرح، وسوف نقوم بتدفئة أيدينا. سوف نصفق، سوف نصفق. (يصفقون بأيديهم.) لنقفز أكثر متعة، لنجعله أكثر دفئا. سوف نقفز، سوف نقفز. (يقفزون في مكانهم). "نحن ندوس بأقدامنا"يقف الأطفال في دائرة ويقومون بالحركات. ندوس بأقدامنا، (ندوس بأقدامنا) نصفق بأيدينا، (نصفق بأيدينا) نهز رؤوسنا، (نهز رؤوسنا) نهز رؤوسنا، نرفع أيدينا، (نرفع أيدينا) الأيدي) نخفض أيدينا، (نخفض أيدينا) نمد أيدينا، (نأخذ أيدي بعضنا البعض) ونركض. (تشغيل في دوائر.) "تفجير الفقاعة الخاصة بك"نصنع دائرة ونقول أن هذه فقاعة. نتقارب نحو مركز الدائرة - فقاعة صغيرة. الآن نحن بحاجة إلى تضخيم الفقاعة الكبيرة مرة أخرى. يضع الأطفال قبضاتهم فوق بعضهم البعض (هذه أنابيب) وينفخون "ffffffff"، ثم يتراجعون خطوة إلى الوراء. بعد الابتعاد قليلاً، يمسكون بأيديهم ويوسعون الدائرة تدريجياً بالكلمات: "انفجر، فقاعة، "انفجر بقوة! ابق هكذا، نعم لا تنفجر!!! "إنها فقاعة كبيرة! لن تنفجر؟ يمكن لشخص بالغ أن يصفق بيديه: "صفق! صفق! " لقد انفجرت الفقاعة!" يصفق الأطفال بأيديهم، ويعودون إلى المركز ويبدأون من جديد. في الشتاء، يمكنكم جميعًا الدوران معًا مثل " رقاقات الثلج الرقيقة"، في الخريف مثل "أوراق الشجر" ، في الصيف مثل "الفراشات". ألعاب الرقص المستديرة هذه مأخوذة من كتاب: "تنمية التواصل بين الأطفال والأقران. الألعاب والأنشطة مع الأطفال عمر مبكر 1-3 سنوات. "، المؤلفان سميرنوفا إي.أو.، خولموغوروفا في.م.
دانيا زامالييفا
لعبة تعليمية افعلها بنفسك "خطيرة وآمنة" لكن"
الغرض من هذه اللعبة:الاستمرار في تعريف الأطفال بمفاهيم "آمن" و"خطير" وفهم أهمية سلامة الحياة.
الاستمرار في تطوير موقف حذر وحكيم تجاه المواقف التي قد تشكل خطراً على البشر والعالم الطبيعي من حولنا.
هذه اللعبة تسمح لك بحل ما يلي مهام:
تطوير قدرة الأطفال على تركيز الانتباه على الأشياء الخطرة التي يواجهونها في الحياة؛ إعطاء فكرة أنها يمكن أن تضر جسمنا.
تنمية قدرة الأطفال على استخدام الأشياء المختلفة للغرض المقصود منها.
الاستمرار في التوسع والتكثيف معجمأطفال.
تنمية الاهتمام والتفكير المنطقي.
تعزيز معرفة الأطفال بالأشياء التي لا ينبغي اللعب بها.
عملية صنع اللعبة:تتكون اللعبة نفسها من شجرة (في حالتي شجرة تفاح) وتفاح يمكن تعليقه على الشجرة وإزالته بسهولة من الشجرة. الشجرة منحوتة من الكراجيس ومطلية بطلاء الأكريليك ( طلاء أكريليكيجف بسرعة وليس له رائحة). رسمت أغصانًا على تاج الشجرة وألصقت مغناطيسًا صغيرًا على تاج الشجرة. يتم قطع التفاح من الورق المقوى، ويتم لصق جانب واحد من التفاح ورق ذاتي اللصقومن ناحية أخرى توجد صورة تصور أشياء (خطرة على الأطفال أن يلعبوا بها وهي آمنة؛ كما يوجد على ظهر التفاحة مغناطيس لاصق (المكان الذي تعلق فيه بشجرة التفاح). أصبحت هذه الشجرة عالمية بالنسبة لي، يمكن استخدامه كأساس للألعاب التعليمية الأخرى.
تقدم اللعبة:
يوضح المعلم ما تنمو شجرة تفاح غير عادية في مجموعتنا، معلقة عليها تفاح متعدد الألوان. يشرح المعلم قواعد اللعبة، ويقول إن كل تفاحة لها سر. توجد على الجزء الخلفي من كل تفاحة صورة تحتوي على شيء ما ومهمة الأطفال: قطف تفاحة وأخبرهم عن نوع هذا الشيء، والغرض منه، وما إذا كان هذا الكائن خطيرًا أو آمنًا، وسبب خطورته، ثم ضعه التفاحة في إحدى السلال. سنقوم بجمع التفاح الذي يحتوي على أشياء خطيرة في السلة الحمراء، والأشياء الآمنة في السلة الخضراء. (يأخذ الأطفال التفاحات واحدة تلو الأخرى، ويخبرونهم بما هو مصور عليها، وكيف يتم استخدام هذا العنصر، ولماذا هو خطير، ويضعونها في سلتين مختلفتين.) يوجد التفاح الذي يحتوي على أشياء خطيرة في السلة الحمراء، والتفاح مع الخزنة الأشياء موجودة في السلة الخضراء.
منشورات حول هذا الموضوع:
لعبة تعليمية "ما هو ضار وما هو مفيد" الغرض. تعزيز معرفة الأطفال بالظواهر والأشياء الضارة والمفيدة. تنمية القدرة على الشرح.
ميزانية البلدية لمرحلة ما قبل المدرسة مؤسسة تعليميةروضة الأطفال "روماشكا" لعبة خارجية "هذا منزل صغير" Bunakova E. A. ,.
القراءة المبكرة - لماذا هي خطيرة!؟القراءة المبكرة - ما خطورتها؟ بادئ ذي بدء، دعونا نفهم ما يعنيه "المبكر". ولن نشير إلى «متوسط درجة الحرارة في المستشفى».
سيناريو العرض المسرحي "كانت الدببة تقود - ليست آمنة!" بناءً على عمل K. Chukovsky "الصرصور"المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للميزانية البلدية "روضة الأطفال رقم 127" سيناريو العرض المسرحي "كانت الدببة تقود.
زملائي الأعزاء! جزء لا يتجزأ من عملنا أعضاء هيئة التدريس- حماية وتعزيز صحة الأطفال. في لدينا.
قصيدة "الجليد الرقيق خطير!"الجليد الرقيق - خطير! حول القواعد على الجليد الرقيقسأخبرك قصتي! من الخطير السير عليه وعليك توخي الحذر! الشتاء يقترب من نهايته.
هدف:تلخيص وتنظيم المعرفة حول السلامة المنزلية.
مهام:
التعليمية:
— تنمية القدرة على رؤية الأخطار المحتملة من حولك في المنزل، وتعزيز القدرة على توخي الحذر.
- لتكوين فهم أكثر دقة لمن هو "نحن" و"الغريب".
— تعزيز المعرفة حول حالات الحريق الخطرة.
— تعزيز القدرة على استخدام هواتف الطوارئ.
التعليمية:
تطوير الانتباه والكلام.
- تنمية القدرات الإبداعية لدى الأطفال.
التعليمية:
- تعزيز الشعور بالمساعدة المتبادلة والمساعدة المتبادلة.
- تساعدك على اكتساب الثقة بالنفس والقدرة على إيجاد طريقة للخروج من المواقف الخطرة.
التقدم الترفيهي:
المربي:اليوم سنتحدث أنا وأنتم عن "السلامة في المنزل".
أصوات الموسيقى، دونو وبينوكيو يدخلان القاعة.
لا أدري:هذا هو نوع الأمان الذي تتحدث عنه!
بينوكيو:وحتى في المنزل!
لا أدري:ما هو نوع الخطر الذي يمكن أن يكون في المنزل؟
بينوكيو:سوف يعود الأشرار إلى المنزل، وسيكون هناك خطر.
لا أدري:الأب مع حزام!
المربي:يا رفاق، هل تعتقدون أن هناك شيئًا ما في المنزل؟ العناصر الخطرة؟ (هناك العديد من العناصر المفيدة في جميع أنحاء المنزل، ولكن إذا لم يتم التعامل معها بشكل صحيح، فإنها يمكن أن تكون خطرة.)
لا أدري:أي نوع من الأشياء هذه؟
المربي:وأنت تبقى معنا وتكتشف ذلك.
بينوكيو:حسنًا، ماذا يجب أن نبقى؟
لا أدري:دعونا نبقى ونستمع إلى ما هي هذه المخاطر.
المربي:لقد حذرنا من الأشياء الخطرة في القصص الخيالية القديمة. تذكر، في إحدى القصص الخيالية، قامت الأميرة بوخز إصبعها بمغزل. (الجميلة النائمة.) في بعض الأحيان يحدث أن الأشياء الخطرة هي تلك التي نستخدمها في أغلب الأحيان. انظر ماذا حدث لـ "ضيف" واحد.
مسرحية أطفال لقصيدة "جاء إلينا ضيف اليوم".
(الدعائم: تخطيطات - مسمار، زر، إبرة الحياكة، الفأس، السكين، المنشار).
لدينا ضيف اليوم
وجلس بالصدفة على الظفر
تحول الضيف شاحب الموت،
قام من كرسيه بخجل
وانتقل إلى الكرسي
(حيث كان الزر).
ضيف المائدة السيء
طار مثل الطير...
وكانت إبرة الحياكة الخاصة بجدته تنتظره في الأسفل.
سقط فأس فجأة من الرف،
سكين ومنشار وأظافر..
الضيف غير سعيد من الآن فصاعدا
إنه لا يأتي لزيارتنا!
المربي:يا رفاق، لماذا تعتقدون أن الضيف لم يعد يريد زيارة هذا المنزل؟ ما هي قواعد السلامة التي لم يتبعها أصحابها؟ (إجابات من منطق الأطفال).
لعبة تعليمية: "الأشياء الخطرة".
يتم عرض صور "كيفية تجنب المتاعب" أمام الأطفال على لوحة مغناطيسية (مادة تعليمية تعتمد على الألعاب وتعتمد على سلامة الحياة). يطرح المعلم الأسئلة، ويعطي الأطفال إجابات مفصلة بناءً على الصور.
1. هل يمكن للأطفال اللعب بأشياء حادة: الشوك والسكاكين والمقص؟
2. هل من الممكن لمس قدر أو غلاية بيديك إذا كانت على موقد غاز؟
3. هل من الممكن لصق أشياء صغيرة - دبابيس، صواميل، أظافر - في الأنف والأذنين؟
4. هل من الممكن أخذ المطرقة والكماشة والطائرة وغيرها من الأشياء للأعمال المنزلية دون إذن الكبار.
5. هل من الممكن وضع دبوس الشعر أو الظفر أو إبرة الحياكة في المقبس؟
6. هل يمكن تشغيل الأجهزة الكهربائية (المكواة والمكنسة الكهربائية والتلفزيون والكمبيوتر وغيرها من الأجهزة الكهربائية) دون إذن الكبار؟
لا أدري:شكرًا يا رفاق، الآن أنا وبينوكيو نعرف ما هي العناصر الموجودة في المنزل والتي يمكن أن تكون خطيرة وما يجب القيام به لتجنب المشاكل.
بينوكيو:والآن لن ألصق أنفي الطويل في أي مكان آخر، خاصة في المنفذ.
المربي:نعم يا بينوكيو، الكهرباء صديق عظيم للإنسان، فقط إذا تم التعامل معها بشكل صحيح، لكن عدم التعامل معها بعناية قد يؤدي إلى المشاكل. التعامل غير السليم مع الكهرباء يمكن أن يسبب كارثة مثل الحريق. يا رفاق، دعونا نتذكر ما الذي يمكن أن يسبب حريقا؟ (من عود ثقاب، من عقب سيجارة غير مطفأ، من موقد غاز، لم يتم إطفاء الحديد والأجهزة الكهربائية الأخرى.)
لا أدري:لعبتي المفضلة هي "أشعل عود ثقاب". لم أكن أعلم أن اللعب أمر خطير.
المربي:يا رفاق، دعونا نخبر ضيوفنا ما يمكن أن تؤدي إليه الألعاب بالمباريات.
دراما القصيدة. (الدعائم: علبة كبيرة من أعواد الثقاب، عود ثقاب).
ذهبت الأم إلى السوق
قالت لابنتها لينا:
- لا تلمسي أعواد الثقاب، هيلين،
"إنها تحترق يا لينوشكا، النار."
أمي تغادر. تأخذ لينا صندوقًا كبيرًا من أعواد الثقاب وتشعل عود ثقاب.
المربي:لم تستمع لينا إلى والدتها. ما رأيك يا رفاق حدث بعد ذلك؟ (إجابات من منطق الأطفال).
بينوكيو:من سينقذ هيلين والمنزل الآن!
أطفال:رجال الاطفاء.
لا أدري:ومن هذا؟
لعبة "أجب عن السؤال واجمع الصورة"
صورة تعليمية تصور رجال الإطفاء وهم يطفئون حريقًا مقطوعة إلى ستة أجزاء. يتم كتابة سؤال على الجانب الآخر من كل جزء. يجيب الأطفال على الأسئلة ويجمعون الصورة.
1. ما اسم الأشخاص الذين يطفئون الحرائق وينقذون الناس والبيوت من النار؟ (رجال الاطفاء).
2. لماذا يحتاج الناس إلى عمل رجال الإطفاء؟ (يطفئون الحرائق في المنازل والغابات وينقذون الناس وأشيائهم وبيوتهم).
3. ما هي وظيفتهم؟ (صعب ومثير للاهتمام وصعب ولكنه ضروري للناس).
4. كيف ينبغي أن يكون رجال الإطفاء؟ (قوي، شجاع، محنك، حاذق، شجاع، واسع الحيلة، حاسم).
5. لماذا يجب أن يكونوا أقوياء وشجعان؟ (يخرجون الناس من النار، يعملون في النار والدخان).
6. لماذا يرتدي رجال الإطفاء قناع الغاز؟ (حتى تتمكن من التنفس عندما يكون هناك دخان).
بينوكيو:ما رقم الهاتف الذي يمكنك الاتصال برجال الإطفاء؟
أطفال: 01.
المربي:إذا حدث حريق فجأة،
عليك أن تسرع
اركض إلى الهاتف
و اتصل على 01.
يندفع مثل سهم ناري،
محرك ناري.
وأي نار سوف تغمر
فرقة شجاعة.
لعبة خارجية "النار والماء".(الصفات: أشرطة - أحمر، أزرق)
ينقسم الأطفال إلى فريقين. الأطفال ذوو الشرائط الحمراء هم النار. الأطفال ذوو الشرائط الزرقاء هم الماء. شرائط متصلة بالحزام. يجب على الأطفال ذوي الأشرطة الزرقاء جمع كل الأشرطة الحمراء التي تمثل النار، أي "إطفاء النار".
المربي:ولكن هذه ليست كل المخاطر التي تنتظرنا في المنزل. الخطر يكمن أيضًا في هذه الفقاعات الجميلة. (يعرض المعلم قوارير وصناديق الأدوية المختلفة).
بينوكيو:ماذا يوجد فيها؟
لا أدري:نعم، ربما تكون هذه شراب وحلويات لذيذة. إذا واصلت التظاهر بأنها خطيرة، فربما لا ترغب في مشاركتها معنا.
المربي:لا، هذه ليست الحلوى!
بينوكيو:ما هذا؟
أطفال:الأدوية.
لا أدري:لماذا المخدرات خطيرة؟
بينوكيو:بل إنها مفيدة جدًا. على سبيل المثال، كنت تعاني من التهاب في الحلق، وشربت زجاجة دواء، وتناولت 2-3 علب من الحبوب وأنت بخير. جمال!
(دونو يأخذ الأدوية ويبدأ بوضعها في جيبه، يأخذها المعلم منه ويضعها في حقيبة الإسعافات الأولية).
المربي:يا رفاق، دعونا نخبر ضيوفنا أين وكيف يتم تخزين الأدوية ولماذا لا ينبغي للأطفال تناولها. (قصص الأطفال).
بينوكيو:حسنًا، ماذا يجب أن تفعل إذا كنت مريضًا جدًا؟
أطفال:استشر الطبيب أو اتصل سياره اسعافعبر الهاتف 01.
مسرحية "الأطباء".(معاطف بيضاء، حقيبة إسعافات أولية مع أدوات طبية).
طفل:الجميع يفهم أن الدواء
ومن الخطورة إعطاء الدواء بدون طبيب.
ان كنت مريضا،
اتصل بالرقم 03 بسرعة.
(تنطلق صفارة سيارة الإسعاف، ويدخل طفلان يرتديان زي الطبيب والممرضة).
ممرضة:الحبوب والأقراص
لا يمكنك ابتلاع سرا!
يجب أن يعرف جميع الرجال عن هذا.
الآن، إذا مرضت،
سوف يسمونك طبيباً
ثم يأخذ الكبار حبوب منع الحمل
سوف يحضرونها لك.
طبيب:ولكن إذا لم تكن مريضا.
لا يمكنك تناول الحبوب:
ابتلاعهم دون سبب
إنه أمر خطير بالنسبة لكم أيها الأصدقاء.
بعد كل شيء، يمكنك الحصول على التسمم:
مثل هذه الأقراص ضارة !!!
لذا كن حذرا -
تعيش لسنوات عديدة !!!
المربي:ولكن في الحياة لا توجد أشياء خطيرة فحسب، بل أيضا الناس الخطرين. يمكنهم سرقة شقة وسرقة طفل.
بينوكيو:يعمل والدي كارلو كثيرًا، وغالبًا ما أتواجد وحدي في المنزل. وإذا جاءني ضيوف أفتح الباب وأقول:
- تعالوا أيها الضيوف الأعزاء!
أطفال:لا يمكنك فعل هذا، فقد يكون هناك مجرم خلف الباب.
المربي:هناك مواقف مختلفة، يمكن للمجرم أن يتنكر في هيئة طبيب أو سباك أو يقول إنه أحد معارف والدتك أو والدك. ولكن يجب أن تتذكر ذلك الغرباءلا يمكن فتح الباب.
التدريج.(الصفات: الباب، الطاولة، الهاتف).
إذا رن الجرس
انظر من خلال ثقب الباب أولاً
اكتشف من جاء للزيارة
لكن لا تفتحه للغرباء!
إذا لم يكن هناك ثقب الباب، ثم:
"من هناك؟" - اسال دائما
ولن يجيبوا -
ليست هناك حاجة للرد على الباب!
إذا رن الهاتف.
يقول أحدهم في الهاتف:
- وأين انتهى بي الأمر؟
أين قمت بطلب الرقم؟
ما اسمك يا عزيزتي؟
مع من تجلس في المنزل الآن؟
لا تجيب على أي شيء
فقط اتصل بأمك!
إذا لم يكن هناك بالغين في المنزل،
لا تتحدث مع أي شخص
"مع السلامة!" - يخبر
شنق بسرعة!
لعبة "صديق - عدو".
يُعرض على الأطفال صور لأشخاص يرتدون ملابس احترافية.
المربي:من من هؤلاء الأشخاص ستفتح له الباب؟
أطفال:لا احد. (شروحات للأطفال).
المربي:وإذا كان شخص غريب لا يغادر بابك لفترة طويلة أو يحاول فتحه، فماذا عليك أن تفعل؟
أطفال:اتصل بالشرطة عبر الهاتف 02.
بينوكيو:من يستطيع أن يفتح الباب؟
أطفال:لعائلتك وأصدقائك.
لا أدري:حصلت عليه! لا يمكن فتح الأبواب للغرباء، حتى أنهم يحذرون من ذلك في القصص الخيالية. يا رفاق، هل تتذكرون هذه القصص الخيالية؟
- "الذئب والجبال السبعة".
- "ثلاثة خنازير".
-"القليل ركوب هود الأحمر".
- "الديك المشط الذهبي."
المربي:يقترب اجتماعنا من نهايته، ولكن حتى يتمكن أصدقاؤك من تكرار المواقف الخطيرة مرة أخرى، فلنلعب لعبة.
لعبة الكرة "خطيرة - ليست خطيرة".
يقف الأطفال في دائرة، ويطلب المعلم تحديد الخطر على الحياة والصحة في الوضع المقترح الذي قد ينشأ في المنزل. إذا كان الوضع خطيراً، يرمي الطفل الكرة، وإذا لم يكن خطيراً، يمسكها.
حالات أمثلة: فتح الغطاء مقلاة ساخنة; الأشياء الجافة أكثر موقد غاز; مساعدة أمي في جميع أنحاء المنزل. التحدث مع شخص غريب على الهاتف؛ أشعل النار في الورق؛ مشاهدة كرة القدم على شاشة التلفزيون مع أبي؛ أدخل المقص في المقبس، وارسم صورة مع جدتك.
دونو وبوراتينو يقولان وداعًا للرجال. يدعوهم المعلم إلى الترفيه التالي.
قائمة الأدبيات المستخدمة:
1. تي بي جارنيشيفا "سلامة الحياة لمرحلة ما قبل المدرسة"، سان بطرسبورج، مطبعة الطفولة، 2012.
2. إن.إن.أفديفا، أو.إل. كنيازيفا، ر.ب. ستيركينا، “السلامة”، سانت بطرسبرغ، الطفولة – الصحافة، 2012
3. سلامة الحياة، التواصل الآمن "محادثات مع طفل"، دار النشر "كارابوز"، 2013.
هدف:
1. التعرف على قدرة الأطفال على التمييز بين السلوك الجيد والسيئ. 2. انتبه إلى حقيقة أن السلوك الجيد يجلب السعادة والصحة لنفسك وللأشخاص من حولك، وعلى العكس من ذلك، يمكن أن يؤدي السلوك السيئ إلى التعاسة والمرض.
مهمة اللعبة:
يُطلب من الطفل أن يحدد "ما هو الجيد وما هو السيئ" ويشرح قراره.
قواعد اللعبة:
يجب على الأطفال التعبير عن موقفهم من خلال تعابير الوجه فقط بعد السؤال "يا شباب، هل هذا جيد أم سيء؟"
المواد التجريبية:
مقتطفات من أعمالهم الخيالية، حقائق حياتية عن السلوك الجيد والسيئ لشخص أو أطفال أو مجموعة.
تقدم اللعبة:
يستخدم الأطفال تعابير الوجه والإيماءات للتعبير عن موقفهم تجاه السلوك الجيد والسيئ (السلوك السيئ - يظهرون وجهًا غاضبًا ويهزون بإصبعهم؛ السلوك الجيد - يبتسمون ويومئون برؤوسهم بالموافقة). أجب علي اسئلة المعلم.
اختبار بسيط.
اليوم أكل Seryozha الثلج مرة أخرى. يا رفاق، هل هذا جيد أم سيء؟
يظهر الأطفال بتعبيرات الوجه والإيماءات أن هذا أمر سيء.
ماذا يمكن أن يحدث لسريوزا؟ يجيب الأطفال.
لعبة تعليمية "خطيرة - ليست خطيرة".
هدف:
1. التعرف على قدرة الأطفال على التمييز بين المواقف التي تهدد حياتهم والتي تهدد صحتهم وصحة الآخرين من الحالات غير الخطرة.
2. القدرة على توقع ومنع نتائج التطورات المحتملة للوضع؛
3. تعزيز واتباع قواعد السلوك الآمن في المواقف المختلفة.
4. تطوير الوعي الذاتي الوقائي.
5. تعزيز الشعور بالمساعدة المتبادلة.
مهمة اللعبة:
تحديد درجة تهديد الوضع المقترح للحياة والصحة.
تحديد أي من الحالات الموصوفة تشكل تهديدا للصحة.
ارفع البطاقة المطلوبة حسب درجة الخطر.
ترتيب الصور التعليمية بشكل صحيح.
قواعد اللعبة: يجب ألا يتدخل الأطفال في الاستماع والإجابة لبعضهم البعض، وإذا لزم الأمر، يمكنهم استكمال إجابات رفاقهم، لكن لا تلقوا نظرة خاطفة، ولا تعطي تلميحات أو تستخدم تلميحًا.
المواد التجريبية:
مجموعة من الصور التعليمية التي تصور المواقف الخطرة وغير الخطرة على الحياة والصحة، وبطاقات بألوان مختلفة حسب خيارات اللعبة.
تقدم اللعبة:
1. بعد الاستماع بعناية لقصة المعلم، يرفع الأطفال بطاقة حمراء إذا كان هناك خطر، وبطاقة بيضاء إذا لم يكن هناك خطر.
2. يفحص الأطفال بعناية الصور التعليمية التي يعرضها المعلم، ثم يرفعون البطاقة الحمراء إذا كان هناك تهديد للحياة والصحة؛ البطاقة الصفراء - عندما ينشأ خطر بسبب سلوك معين؛ الأزرق - إذا لم يكن هناك خطر. وفي كل حالة، يشرحون قرارهم.
3. يدعو المعلم الأطفال للعمل بشكل مستقل مع الصور التعليمية؛ يجب وضع الصور التي تصور المواقف التي تهدد الحياة تحت البطاقة الحمراء، ويجب وضع الصور التي تصور المواقف غير الخطرة تحت البطاقة البيضاء.
يشرح الرجال الاختيار.
"الأغلى في العالم"
الهدف: التعرف على التوجهات القيمية لدى الأطفال فيما يتعلق بأنفسهم وصحتهم.
البالغ: لدي صندوق في يدي. تحتوي على أغلى شيء في العالم. تعال إلي واحدًا تلو الآخر وانظر في الأمر. فكر في أغلى شيء في العالم رأيته هناك.
"ليجسم"
الهدف: التعرف على معرفة الأطفال ببنية أجسادهم وأسمائها
البالغ: اذهب إلى المرآة وانظر بعناية. كل واحد منكم يرى نفسه. هذا هو أغلى شيء في العالم. انظر بحذر. مما يتكون جسم الإنسان؟ كرر بعدي وأظهر ما سنتحدث عنه:
رأس صغير - العندليب (يضرب الرأس) ؛
الجبين - بوبي (يضعون جبهتهم أمامهم مثل الثيران) ؛
الأنف مثل المشمش (أغمض عينيك والمس طرف أنفك بإصبعك)؛
الخدين - كتل (جعد الخدين بأصابعك، افركيهما بهدوء براحة يدك)؛
الإسفنج - الحمام (يسحب الإسفنج إلى الأنبوب)؛
الأسنان - البلوط (تدق بهدوء بأسنان قوية) ؛
لحية - امرأة شابة (تمسيد الذقن)؛
العيون - الألوان (افتح عينيك على نطاق أوسع، وانظر إلى عدد الألوان الموجودة حولك)؛
الرموش - الأخوات (الرموش الوامضة)؛
الآذان شقية (يفركون آذانهم بلطف بأصابعهم) ؛
الرقبة - تركيا (تمتد رقبتك)؛
الشماعات تشبه الجراد (تهز أكتافهم لأعلى ولأسفل) ؛
المقابض عبارة عن قابض (امسك من حولك)؛
الأصابع - الأولاد (حركوا أصابعهم)؛
الثدي - البط (الصق صدرك للأمام) ؛
البطن - البطيخ (وضع البطن إلى الأمام)؛
الظهر قصبة (تمتد الظهر)؛
الركبتين - جذوع الأشجار (ثني الساقين عند الركبتين) ؛
القدمين - الأحذية (أقدام الدوس).
لذلك اكتشفنا مما يتكون جسمنا.
"مفيد - ضار"
الهدف: التعرف على المعرفة حول الأطعمة الصحية وغير الصحية.
المعدات: دمى الخضار والفواكه والحلويات ومنتجات الألبان وغيرها. شكل السلوك: على شكل مسابقات.
الملحق 2
| لا. | FI الطفل | مجالات التعليم valeology | مثال رائع من الفن | ||
| ذهني | اجتماعي | أخلاقي | |||
| 1 | باريشيف سيريزا | الخامس | الخامس | الخامس | الخامس |
| 2 | فنوكوف فوفا | مع | مع | الخامس | مع |
| 3 | جريبنيك ارينا | نانوثانية | مع | مع | مع |
| 4 | ديميانوف ديما | الخامس | مع | نانوثانية | مع |
| 5 | إيسيونوف سلافا | مع | الخامس | الخامس | الخامس |
| 6 | زاروتسكي أوليغ | نانوثانية | مع | مع | مع |
| 7 | كلادوف ديما | الخامس | الخامس | الخامس | الخامس |
| 8 | زليدينيفا فيكا | مع | نانوثانية | نانوثانية | نانوثانية |
| 9 | كيريتشينكو فوفا | الخامس | مع | مع | مع |
| 10 | كوفاليفا فيكا | نانوثانية | مع | نانوثانية | نانوثانية |
| 11 | لوباتشوف كيريل | مع | مع | نانوثانية | مع |
| 12 | ميخائيليك فيكا | مع | نانوثانية | مع | مع |
| 13 | بنكينا كارينا | الخامس | الخامس | الخامس | الخامس |
| 14 | بياتاشوف ديما | مع | نانوثانية | نانوثانية | نانوثانية |
| 15 | ريزنيتشنكو ليليا | نانوثانية | نانوثانية | مع | نانوثانية |
| 16 | ستارودوبتسيفا جوليا | الخامس | الخامس | الخامس | الخامس |
| 17 | سابيلكينا ليزا | مع | نانوثانية | نانوثانية | نانوثانية |
| 18 | شارون سنيزانا | نانوثانية | نانوثانية | مع | نانوثانية |
| 19 | شفيتس كوفجان ناستيا | الخامس | الخامس | مع | الخامس |
| 20 | أوتوتشكين سفياتيك | الخامس | الخامس | الخامس | الخامس |
| 21 | سيفيرسكي كيريل | مع | نانوثانية | نانوثانية | نانوثانية |
| 22 | سيركينا أنجلينا | الخامس | مع | الخامس | مع |
| 23 | نوفيكوفا ماشا | نانوثانية | نانوثانية | نانوثانية | نانوثانية |
| 24 | بورتنوف ساشا | نانوثانية | مع | مع | مع |
| 25 | ناريكوف أندريه | الخامس | مع | الخامس | مع |
| 26 | كوليكوف ستاس | مع | نانوثانية | مع | مع |
| 27 | أتانوفا كاتيا | مع | الخامس | الخامس | الخامس |
| 28 | ديسياتنيشينكو داشا | مع | الخامس | الخامس | الخامس |
نتائج التشخيص الأولي للمعرفة الوعائية لدى أطفال المجموعة الأصغر سنا
