27. Прочитайте.

Хлопці! У пропозиціях
стою я для того,
щоб виділити хвилювання,
тривогу, захоплення,
перемогу, торжество!
Де я, ті пропозиції
з особливим виразом
Вимовляти повинні!
(А. Тетівкін)

• Як потрібно вимовляти пропозиції зі знаком оклику? Коли використовуються у промові такі пропозиції?

Зверніть увагу!Пропозиції відрізняються за інтонації.

28. Прочитайте.

Москва! Як багато у цьому звуку
Для серця російського злилося!
Як багато в ньому озвалося!
(А. Пушкін)

• Яким почуттям заповнені ці рядки? Прочитайте передаючи це почуття інтонацією. Скажіть, яка за інтонацією кожна пропозиція? Поясніть свою відповідь.
• Поспішайте поетичні рядки.

29. Прочитайте. Поспішайте, вставляючи пропущені літери.

У темний ліс дрімучий
Загл..нула ос..нь.
Скільки свіжих ш.
У з..лених сосен!
Скільки червоних його..
У л..сної горобини!..
(Є. Трутнєва)

• Прочитайте виразно. Визначте вид кожної пропозиції щодо інтонації: оклику чи неокликувальну?

30. Прочитайте.

1. Літак летить. 2. Гроза насувається. 3. Хто зламав гілку берізки? 4. Як шкода цю берізку. 5. Не ламайте гілки дерев. 6. Нехай буде мир у всьому світі.

• Визначте, які це пропозиції щодо мети висловлювання та щодо інтонації.
• Прочитайте пропозиції ще раз, але скажіть їх зі оклику інтонацією.
• Яке почуття ви висловили в кожній із окличних речень?

Види пропозицій

Зверніть увагу!Наприкінці окличних оповідальних та спонукальних пропозицій ставиться знак оклику.
Наприкінці оклику запитання ставляться і запитальний, і знаки оклику.

31. Прочитайте схему "Види пропозицій". Розкажіть, що ви знаєте про види пропозицій та розділові знаки в кінці цих пропозицій. Наведіть приклади для кожного виду пропозицій.

32. Прочитайте вірш.

Нудьгувати ніколи

Села бджілка на цв..ток,
Опустила х..боток (.!)
Під л..тане до неї комар:
- Що ти шукаєш там (?!)
- Нектар (!?)
- А тобі не набридло,
Не набридло шукати (?!)
- Ні (!?)
Тому, хто зайнятий справою,
Просто колись скуч..ть (!?)
(Г. Долонщиків)

• Поспішайте, вибираючи потрібний розділовий знак з дужок і вставляючи пропущені літери. Поясніть свій вибір.
• Прочитайте речення, в якому висловлено головну думку вірша.

33. Прочитайте.

Ви були на лузі на початку літа до чого там добре трава висока і густа а скільки навколо квітів, а який запах особливо сильно пахнуть білі суцвіття таволги.

• Поясніть значення слова таволга.
• Чи можна виразно прочитати цей запис? Чому?
• Знайдіть межу кожної пропозиції та прочитайте її з потрібною інтонацією. Поясніть, які розділові знаки ви вживаєте в кінці кожної пропозиції.
• Запишіть, позначаючи початок та кінець речень.

I. За метою висловлювання розрізняють типи речень:

1) оповідальні, вони містять у собі повідомлення про будь-які факти, явища, події, що затверджуються або заперечуються	Минулих днів тьмяним сяйвом душа, як і раніше, вся осяяна. (А. Блок)
2) спонукальні, вони виражають волевиявлення того, хто говорить (наказ, прохання, заклик, запрошення до спільної дії і т. д.)	Вперед! Без страху та сумніву на подвиг доблесний, друзі! Нехай нам зорею дороговказною свята істина горить... (А. Плещеєв)
3) питання, вони висловлюють питання	Які сни тобі, Росія, Які бурі судяться? (А. Блок)
Питання може бути риторичним, тобто таким, що не вимагає відповіді і вживається як виразність	Чи не твоїх звуків насолода надихала в ті роки? Чи не твоя, Пушкін, радість Окриляла нас тоді? (А. Блок)
ІІ. По інтонації розрізняють типи речень:
1) оклику, що вимовляються з особливим почуттям	О, як шалено за вікном Реве, бушує буря зла! (А. Блок)
2) неокликувальні, за інтонацією нейтральні:	Такої ночі мені шкода людей, позбавлених даху над головою. (А. Блок)

Вигуковим/неокликовим може бути будь-яка з пропозицій щодо мети висловлювання.
Ш. Залежно від мети висловлювання, інтонації та емоційного забарвлення може ставитися

1. наприкінці пропозиції:

а) точка, знак питання, знак оклику; багатокрапка - для позначення незакінченості висловлювання;
б) поєднання знаків: питального та оклику, оклику (запитального) і крапки;

1. в середині речення:

а) багатокрапка - для позначення пауз, замінок;
б) знак оклику або питання в дужках - для вираження сумніву (?), Особливої ​​значущості будь-якого слова (!).
І як, каже, це ви змогли? Як це у вас вистачило хоробрості? Дивно! (А. Чехов)
Знаю... читав... Добре пише! Чудові у нього є місця! (А. Чехов)
Він категорично (!) заперечував; Він з усім (?) погоджувався.
I Визначте типи речень щодо мети висловлювання та інтонації.
1) І куди ти тягнеш мене, темна грізна муза, великими дорогами неосяжної вітчизни моєї? 2) Як світ змінюється! І як я сам змінююсь! 3) І голос Пушкіна був над листям чути, і птахи Хлєбнікова співали біля води. 4) Любіть живопис, поети! 5) Де знайти мені слова для піднесеної живої пісні? 6) Не дозволяй душі лінуватися! Вона повинна працювати і день і ніч, і день і ніч! (Н. Заболоцький) 7) Будь милосердний. Царств не вимагай. Всім вдячно дорожі. Молися – безхмарному небу та волошкам у хвилястому житі. (В. Набоков)
I Поясніть, як ціль висловлювання, інтонація
I і емоційна забарвленість пропозиції впливають на розстановку розділових знаків.
1) Чи я вам не свій, я вам не близький? Пам'яттю села я не дорожу? (С. Єсенін) 2) «Багато ти розумієш!» - обірвав її мисливець. (М. Пришвін) 3) Не цар я більше вам відтепер! (Ап. Майков) 4) Спогади - вічні лампади, минулої весни
чарівний покрив. (В. Случевський) 5) На тебе задивитись не диво. (Н. Некрасов) 6) Далекі, як у винагороду, шлють зірки в інше своє зображення. (А. Фет) 7) Не вітер, віючи з висоти, листів торкнувся вночі місячної. (А. Толстой) 8) Чи ми гірше за інших вродили? Чи не дружно цвіли-колосилися? Ні, ми не гірші за інших. (Н. Некрасов) 9) Ні в домашнього, простого камінчика, ні в шумі світських фраз і суєти салонної нам не забути його, сивого старого, з усмішкою їдкою, з душею прихильною. (А. Апухтін) 10) Невже серед годин туги і гніву минуле зникне без сліду? (А. Апухтін)

Для того щоб правильно прочитати речення, правильно зрозуміти його сенс і грамотно розставити розділові знаки, потрібно розуміти, якими бувають пропозиції за метою висловлювання. Також дуже важливо вміти визначити їхню видову приналежність. Які ж бувають пропозиції щодо мети висловлювання? У російській існує кілька класифікацій даних синтаксичних одиниць, зокрема і щодо мети висловлювання, і навіть специфіки вимови.

Види речень за метою висловлювання та інтонації

Уточнимо, що інтонація передбачає емоційне оформлення пропозиції. За метою висловлювання речення бувають:

• Оповідальні.
• Питання.
• Споживчі.

У свою чергу, будь-яке з них може бути як оклику, так і неоклику - залежно від того, з якою інтонацією його вимовляє оратор (зі спокійною або емоційною).

Оповідальні пропозиції

Найпоширеніші пропозиції щодо мети висловлювання - це, звичайно ж, оповідальні. Їхнім завданням є повідомлення інформації, яка може або затверджуватись, або заперечуватися.

Оповідальна пропозиція виражає закінчену думку, що передається за допомогою спеціальної інтонації: головне з логічного погляду слово виділяється голосом, а наприкінці фрази тон знижується, стає спокійнішим.

За прикладами оповідальних пропозицій ходити далеко не потрібно - вони на кожному кроці: "Мама купила хліба", "Весна прийшла і принесла з собою тепло", "У Міті - найкраща оцінка в класі!".

Питальне речення

Пропозиції щодо мети висловлювання також бувають питаннями. Їхнє смислове завдання - передати якесь питання. Запитання можуть бути різними, від чого залежать підвиди такого типу пропозицій. Залежно від мети питання та характеру передбачуваної відповіді виділяють:

Запитання бувають різних видів ще й за своїм характером. Це:

Засобами досягнення мети запитальних пропозицій служать спеціальна інтонація в мовленні, знак питання на письмі, а також запитальні слова (що, як, навіщо і т. д.), частинки (хіба, невже) і певний порядок слів: («Дорослі ходять на роботу?», «Хто ходить на роботу?», «Куди ходять дорослі?»).

Споживчі пропозиції

Види речень за метою висловлювання мають ще один, третій, тип - спонукальні. Це пропозиції, що містять певне волевиявлення автора фрази. Їхнє основне завдання - спонукати адресата до будь-якої дії, і спонукання може бути виражене в різних формах.

• Благання: «Благаю, дозволь поглянути на сина хоч разок!».
• Прохання: «Подай мені, будь ласка, олівець».
• Наказ: «Замовкни негайно!».
• Побажання: «Одужуй скоріше, будь ласка».

Заохочування до дії в пропозиціях даного типу виражається за допомогою спеціальної (спонукальної) інтонації, форми наказового способу присудків і деяких частинок типу «нехай», «давай», «ну-ка» і т.д.

Пропозиції неокликувального типу

Таким чином, які бувають пропозиції щодо мети висловлювання, тепер ясно. Що ж до інтонаційного забарвлення, то переважна більшість їх є неокликовими. Вони вимовляються спокійно, без емоційного надриву та особливого почуття. Найчастіше є оповідальне повідомлення чи питання, рідше - спонукання.

Приклади: "Від гарячого чаю тепло розлилося по всьому тілу", "Звідки до нас приїхав цей хлопчик?", "Візьми, будь ласка, маму за руку".

окликувальні пропозиції

Пропозиції, сказані особливим тоном і з особливим почуттям, називаються оклику. Найчастіше такої інтонації потребують фрази, що містять спонукання, але мати оклику можна і будь-який інший вид.

Пропозиції щодо мети висловлювання та щодо інтонації бувають:

• Оповідальні оклику: «Літо прийшло – як же здорово!».
• Питання оклику: «Невже ти ніколи не приймеш правду?!».
• Спокусливі оклику: «Віддай мені мою іграшку негайно!».

Виділення на листі

Від того, які бувають пропозиції щодо мети висловлювання та інтонації, залежать розділові знаки в них.

• Кінець неокликувального оповідального речення позначається точкою: «Ось так і закінчилася ця дивна історія».
• Невигукова запитальна пропозиція завершується знаком питання: «Виїхав вже батько?».
• Невигукова спонукальна пропозиція теж наприкінці має крапку: «Кидай ти це брудна справа».
• Наприкінці оповідальної, спонукальної або запитальної пропозиції із окликовою інтонацією ставиться відповідний (окликовий) знак (в останньому випадку - після запитання). Якщо емоції розжарені особливо, таких знаків може бути три. «І вирушив він додому!», «Дурний, йди від краю!», «А ти мене відпустиш?!», «Бережись!!!».
• За наявності відтінку незавершеності в кінці будь-якого типу пропозицій може бути трикрапка. Наприклад: «Сумок…», «Ну ти повернувся, а далі?..», «Біжи, біжи швидше!..».

За метою висловлювання пропозиції бувають трьох видів. Російська мова багата і різноманітна. У цій статті викладено інформацію про те, які пропозиції щодо мети висловлювання та інтонації зустрічаються в російській мові. Вивчити та засвоїти її обов'язково кожному, хто хоче говорити та писати грамотно.

Мінімальною частинкою для комунікації є пропозиція. Для нього характерна завершена інтонація наприкінці. На листі це явище передають за допомогою точки, знака питання або оклику. Між словами є смисловий та граматичний зв'язок. Для другої користуються закінченнями та прийменниками. У кожному реченні є кістяк із головних членів, що становлять граматичну основу. До неї входять підлягає і присудок або щось одне. Розглянемо наочні зразки:

1. Хлопчик вивчає абетку.
2. Зима.
3. Вечіріє.

Три групи речень за метою висловлювання

Мовники визначили три групи мовних одиниць за метою висловлювання: оповідальні, запитальні та спонукальні. Оповідальні передають інформацію співрозмовнику. За допомогою питальних пропозицій виражається питання. Сприятливі закликають до дії. Тему, які бувають пропозиції щодо інтонації та мети висловлювання, вивчають ще у молодших класах.

Оповідання

До першої групи належать У них про щось повідомляється, щось описується (розповідається). Наприкінці таких конструкцій голос знижується, вони містять закінчену думку.

Мої друзі ходять до дитячоїсад. (Оповідає або розповідає про те, що друзі ходять до дитячого садка).

На клумбі розцвіли півонії татюльпани. (Повідомляє про те, що на клумбі розцвіли півонії та тюльпани).

Дітям можна запропонувати ще деякі дієслова, які характеризують оповідні речення:

• оповіщати:
• обмінюватися;
• пояснювати;
• інформувати;
• оголошувати;
• рапортувати;
• інформувати.

Питання

До другої групи належать запитальні пропозиції. Їх використовують, відповідно, щоб ставити різні запитання. І тому служить особлива інтонація. Наприкінці таких пропозицій пишеться У них використовують запитальні слова: коли, куди, чому, де.Можна, можливо запитати за допомогою часток чи прислівників : часто, точно, чи, хіба,невже. Також питання пропозицію можна побудувати спеціальним порядком слів.

Коли ви підете до музею?

Невже ви підете до музею?

Ви підете до музею?

Ось які дії роблять за допомогою запитань:

Заохочування до дії

До третьої групи належать Їх використовують для того, щоб закликати людей до будь-яких дій. Для цього застосовують спонукальну інтонацію. Ще для побудови таких конструкцій застосовують частки, вигуки, дієслівні форми. Часто такі пропозиції містять у собі звернення.

Діти, давайте жити дружно!

Пасажири зайдіть у вагон.

Негайно заберись у кімнаті.

За допомогою спонукальних пропозицій можна виразити таке:

• забороняти;
• просити;
• наказувати;
• інструктувати;
• забороняти;
• радити.

Емоційно забарвлені пропозиції

Вчителі часто звертаються до дітей з таким питанням: "Які бувають пропозиції щодо інтонації? Наведи приклади." Будь-який вид може мати емоційне забарвлення, завдяки цьому той, хто говорить, може висловити своє переживання або відношення до того, про що повідомляє. Найчастіше такі фрази вимовляються на підвищених тонах, а на листі це позначається знаком оклику. Такі пропозиції називаються окличними. Які почуття можна висловити вигуком? Захоплення, здивування, страх, радість, замилування.

Який смачний торт!

Скільки ягід у лісі!

Люди! Здоров'я найдорожче!

Ті речення, які вимовляються без емоційного забарвлення, називаються неокликовими.

Я їв смачний торт.

У лісі багато ягід.

Ось які бувають пропозиції щодо інтонації. Приклади це наочно ілюструють.

Характеристика пропозицій

Після того як дітям стане зрозуміло, які бувають пропозиції щодо інтонації і варто розібрати якнайбільше прикладів та охарактеризувати пропозиції.

Пухнаста білочка стрибнула на ялинку.(Повість, невоскл.)

Ти був у школі?(Питання, невоскл.)

Приймайте їжу мовчки. (Побуд., невоскл.)

Скільки квітів на галявині!(Повіст., вигук.)

А ось пропозиції, які можна запропонувати дітям охарактеризувати самостійно:

Восени падає різнокольорове листя.

Біля моря дме холодний вітер.

Давай пограємо у футбол.

У тебе все вийде!

Які теплі дні настали!

Невже всі ці подарунки для мене?!

Як гарно у лісі навесні!

Ставок покрився льодом.

Пташки радіють теплому ясному ранку.

Які чудові гриби під деревами!

Захищайте молодших та слабких!

Хлопчику, що в тебе трапилося?

Діти зможуть визначити та побачити, яка пропозиція буває щодо інтонації. Також хлопцям можна запропонувати самостійно побудувати не тільки оповідальні пропозиції, а й спонукальні та запитальні конструкції. Дуже цікавим завданням буде продовжити текст запитальною та спонукальною пропозицією. Ось приклад початку тексту:

Як швидко травень пролетів! Незабаром літні канікули! За кілька днів настане довгоочікуване літо.

Потрібно дописати цей текст і дати характеристику кожній пропозиції.

Розділові знаки в пропозиціях різних видів

Дітям неважко зрозуміти, які бувають пропозиції щодо інтонації. 2 клас вже плідно засвоює цю тему. Вони чітко повинні запам'ятати такий матеріал:

Пропозиції бувають:

• Оповідальні неокликувальні - оповідальні оклику.
• Питальні неокликові - оклики запитання.
• Спокусливі неокликові - спонукальні оклику.

Розділові знаки:

1. Наприкінці оповідальної неокликувальної конструкції ставиться крапка. ( Ось і розпочався новий навчальний рік.)
2. Наприкінці питання невоскличительной одиниці спілкування ставиться питання. ( Мама вже приїхала?
3. Споживна неокликова конструкція закінчується точкою. (Закінчуйте витирати пил і вимий підлогу.)
4. Оповідальну неоклику одиницю спілкування відзначають знаком оклику . (Ах, як я добре виспався!)
5. Наприкінці запитальної оклику ставиться два і оклику. (А ти дозволиш мені сходити до лісу?!)
6. Наприкінці спонукального оклику пропозиції ставиться знак вигуку. ( Введіть дітей ззалу!)
7. У разі особливого напруження емоцій допускається постановка трьох (Бережіться, попередуобрив!!!)
8. Якщо пропозиція має ефект незавершеності, то в кінці можна поставити крапку. Це стосується будь-якого виду пропозицій. ( Дуже шкода...)

Це вся інформація про те, яка пропозиція буває щодо інтонації.