إن عمل معلمي وطلاب FEFU من أجل نقاء اللغة الروسية على قدم وساق. كان الحدث الرئيسي هو محاضرة جديدة ألقاها أوليغ كوبيتوف ، دكتور في فقه اللغة ، وكاتب ، وصحفي ، وأستاذ في كلية العلوم الإنسانية في FEFU ، حول القسم الروسي. لكن مشكلة استخدام اللغة الفاحشة لا تتعلق فقط بفلسفة اللغة. للغة البذيئة سيكولوجية خاصة بها ، وهي تُظهر أن أولئك الذين يسيئون استخدام اللغة البذيئة لديهم مجمعات نفسية واضحة. جاء ذلك من قبل DV-ROSS.

حول الآليات النفسية اللاشعورية الكامنة وراء استخدام البذاءات ، قال رئيس قسم علم النفس في كلية العلوم الإنسانية في جامعة الشرق الأقصى الفيدرالية ، دكتوراه في علم النفس أوكسانا باتورينا.

في الواقع ، فإن أسباب إساءة استخدام البذاءات متجذرة إلى حد كبير في علم النفس البشري. على سبيل المثال ، يعد استخدام حصيرة على مستوى الأسرة ، كقاعدة عامة ، رد فعل لا إرادي على خطأ أو نوع من الحوادث غير السارة. وهذا يعني محاولة العقل الباطن من قبل شخص ما "للتخلي عن" الخطأ والبدء من جديد. ولكن عندما يتم استخدام الكلمات البذيئة علنًا وتحدٍ ، فإن لها معنى مختلفًا. المثال الأكثر وضوحًا: عندما يستخدم شخص ما بصوت عالٍ كلمات بذيئة في مجموعة من الرجال ، فإنه بذلك يخون رغبته اللاواعية في التفوق والقيادة والسلطة.

كما أوضح عالم النفس ، فإن مثل هذا المعنى اللاوعي للإساءة التوضيحية واضح تمامًا. عندما يقسم الشباب بصوت عالٍ ، فإنهم يريدون أن يقولوا: "أنا بالغ!" ، "أنا مستقل!" ، "أنا أعلى من الموجودين هنا!". لكن في الواقع ، يشير هذا إلى نقص الثقة بالنفس وعدم كفاية الرضا الداخلي والمشاكل النفسية الأخرى لدى هذا الشخص. وإلا ، فلماذا تقنع الآخرين بتحد ، وفي نفس الوقت ، معظمهم من الغرباء ، بأنك "بالغ" و "مستقل"؟ خاصة إذا كان عمرك يزيد عن 30 عامًا؟ وهكذا ، يفضح الشخص مجمعاته النفسية. هذا واضح للعيان من الخارج ، ولكنه غالبًا ما يكون غير مفهوم "للمتحدث" نفسه ، بسبب ثقافته المنخفضة. كما يظهر علم النفس ، غالبًا ما يستخدم الأطفال طريقة تحقيق الذات هذه.

هل تعلم أن الشتائم منتشرة بين الأطفال في سن الروضة والمدرسة؟ - أوكسانا باتورينا يسأل سؤالاً. - بمجرد سماعهم كلمة "مثيرة للاهتمام" ، والأهم من ذلك ، كلمة محظورة ، يبدأون في استخدامها كسلاح. على سبيل المثال ، النضال من أجل جذب انتباه الكبار والأقران ، وهو أمر مهم جدًا بالنسبة للطفل ، أو للتلاعب بالوالدين. وهذا ليس مستغربا. مات هو نتاج طفولة البشرية ، أبسط أشكال التواصل. هذا الاعتداء اللفظي هو أبسط الطرق وأكثرها بدائية لاكتساب السلطة ومكانة الفرد في المجتمع. هذا هو السبب في أنها منتشرة في الطبقات الاجتماعية. لكن في الواقع ، نحن ندرك جيدًا أن مجموعة السيد النبيل من القائد الحديث والشخص الناجح ليست مجموعة من الكلمات البذيئة ، بل المهارات التنظيمية ، والقدرة على التحليل ، وإتقان الكلام الأدبي من أجل الشرح والإقناع والفوز. اشخاص.

منذ وقت ليس ببعيد ، اكتشف علماء الأحياء أن استخدام الشتائم ضار بشكل خاص بالفتيات. الاستخدام المتكرر للحصيرة له تأثير سلبي على الطاقة - فسيولوجي على جسد الأنثى. عندما تقسم المرأة ، فإنها تثير إنتاج الهرمونات الذكرية في حد ذاتها وتكتسب ملامح ذكورية في المظهر: يزداد خط شعرها ويخشن صوتها. علاوة على ذلك ، وجد علماء الأحياء أن هذا يؤدي حتى إلى تغيير في بنية الحمض النووي لدى المرأة.

في العصور القديمة ، لم يكن ممنوعًا. لقد كان شكلاً بدائيًا للتواصل ، شائعًا في مجموعات الرجال ، فقد ساعد على إقامة اتصالات وتحقيق بعض النتائج. لكن مع تطور المجتمع وتعقيده ، فقد ضرورته. تؤكد أوكسانا باتورينا ، بالمعنى الواسع ، أن الشتائم هي بدائية ثقافية ، وهي نوع من التذييل ، والتي هي الآن قليلة الوظائف وظلت كأثر ووسيلة للاتصال البدائي.

لطالما اكتشف علم النفس والصحافة أن الصحافة مهنة لا طفولة ولا شباب ، بل مرحلة رشد فقط.

يتم تحديد فصل الصحافة من قبل مدرسة الصحافة ، التي يتم إنشاؤها من قبل المحررين والناشرين.

روسيا بحاجة إلى صحفي شعبي وصحافة شعبية كالخبز. وحده في الصحافة ليس محاربًا ، حتى لو كان موهوبًا ولا يتزعزع

قانون نشاط الصحفي: يتم شحذ الريش فقط في طريقه إلى مرتفعات المهنة وإلا يتحول إلى فراشي

تناقش فقه اللغة والصحافة عبثًا للأولوية في كلية الصحافة. صحافة الحقيقة ، وليس صحافة الكلمة - هذه هي العقيدة المهنية وكلمة المرور للمدرسة

يعتمد تاريخ تعليم الصحافة الروسية على مدى نصف قرن على أساس لغوي وليس قانونيًا ، كما هو معتاد في جميع أنحاء العالم. لطالما جادلت فقه اللغة والصحافة في الجامعات بلا معنى. كانت مدرستنا في الأصل تهدف إلى تدريب ليس الكتاب ، ولكن الصحفيين ، وليس في العمل المكتبي باستخدام قاموس وكلمة حربة ، ولكن في البحث عن الحقائق ودراستها بشكل شامل ، والحقائق فقط ، وهي أهم فئة من فئات الصحافة الحقيقية. لكن فقه اللغة لا يعاني من هذا على الإطلاق.

"كتاب الصحف العظماء لا يستطيعون الكتابة".
نقوش كتابية لكتاب ر. سيلفستر
"ثاني أقدم مهنة"

ترتبط البنوك وتدفق وفيروسات الصحافة غير المتعافية ليس فقط بجنسيتها ، ولكن أيضًا بمرونتها وقصورها الذاتي

أثمرت كليات الصحافة الأجنبية في البداية على أساس قانوني ، وفي بعض الحالات كانت تستند إلى أسس العلوم الاجتماعية. لكن "كلية الحقوق" في الاتحاد السوفياتي في السنوات الأولى بعد الحرب - وقت ولادتهم - كانوا هم أنفسهم ينهضون للتو من ركبهم ، ورأت القوة العليا فيهم نفس سلاح اليد المطيع مثل "هيئة التدريس في المجلة". واختيار مكان الميلاد و "الأبوة" مثل ما حدث للصحافة في الخارج ، على ما يبدو ، لم يناقش حتى. وهكذا ، أصبحت الكليات اللغوية في الجامعات ملاجئ لتعليم الصحافة المحلية.

كان لدى علماء اللغة بالفعل بعض الخبرة ، ولكن مع امتداد يمكن تسميته بالصحفي. على سبيل المثال ، في لينينغراد في عام 1925 ، تم إلقاء محاضرات عن الطباعة ، ثم درسوا عمل محرر أدبي ، وتاريخ النقد والصحافة. كل هذا يتعلق أكثر بجزء النشر ، وليس الجزء الخاص بالصحيفة ، على الرغم من أن مسار علم الصحف قد ولد في نفس السنوات. ومع ذلك ، فقد كان علماء اللغة - على سبيل المثال ، في كلية اللغويات والثقافة المادية بجامعة لينينغراد الحكومية - هو المكان الذي تم فيه افتتاح قسم ، ثم ، بعد ذلك ، بكلية الصحافة. من المحتمل أن يكون علم اللغة و IV Stalin قد لعب دورًا حاسمًا هنا - كانت أعماله في هذا المجال معروفة على نطاق واسع ، وبالتالي لم يكن لهذا إلا أن يؤثر على مسار تاريخ الصحافة الروسية. ولكن ربما كانت هناك أسباب أخرى أيضًا.

في ذلك الوقت ، "ارتبط التدريب الأساسي الأساسي للصحفيين المستقبليين بمعلمي كلية فقه اللغة". ومع ذلك ، تم تفسير هذا التحيز تجاه الأدب أيضًا من خلال حقيقة أنه كان من الضروري "منح طلاب القسم مثل هذا التدريب الذي ، إذا لزم الأمر ، من شأنه أن يسمح لهم بتغيير الصحافة لتدريس اللغة الروسية والأدب في المدارس." عندما كان مصير الكلية معلقًا في الميزان ، كان مؤسسوها ، على ما يبدو ، يبحثون عن نفس مضمون من الحرية في هذه الخدعة - ماذا لو فشلت الصحافة؟

هناك ، بالطبع ، سبب آخر ، ربما يكون جيدًا للغاية. كان قلم الصحفي في المسرح الأيديولوجي لا يزال معادلاً للحربة ، وكان على المتخصصين في الكلمة ، أي علماء اللغة ، صقله. طبعا تحت إشراف أجهزة الحزب والخدمات الخاصة. لذلك ، مع هذا الاهتمام الشديد لأنفسهم ، ضغطت الكليات على الأدب واللغة الروسية ، وصححت بجدية العيوب في التعليم المدرسي والمنزل ، وأثقلت الطلاب تمامًا بقوائم الأدب للقراءة في المنزل. من حيث الجوهر ، في ذلك الوقت ، كما هو الحال الآن ، قاموا بتصحيح أوجه القصور لدى زملائهم - مدرسو الأدب والروسية. لكن عندها فقط ، فجأة أو بدون مفاجأة ، بدأوا يتحدثون عن "الكعب الأدبي" لقارب كلية الصحافة ، أي حول تلك الإضافة إلى مفهوم الإثارة والدعاية لتعليم الصحافة ، الذي أصبحت "كلية فقه اللغة" للصحافة. أخذ فقه اللغة على عاتقه نار النقد.

الصحافة كقطعة من السيرة الذاتية ونقطة انطلاق صغيرة للكتاب كان ينظر إليها من قبل جميع الشعوب وفي جميع الأعمار ، ولكن شعبنا - بأمل خاص

لوحظ التأثير السلبي لـ "التحيز الأدبي" ، على وجه الخصوص ، في عام 1959 ، في أول مؤتمر صحفي لعموم الاتحاد ، أي في بداية التدريب الجماعي للصحفيين وفي وقت إنشاء اتحاد الصحفيين في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية.

"بين الصحفيين ، وخاصة الشباب ، هناك وجهة نظر حالية للصحافة كشيء انتقالي إلى" الأدب الحقيقي "، كما صرح AI Adzhubey ، رئيس تحرير صحيفة Izvestia ، متحدثًا في المؤتمر. في رأيه ، هذا المرض قد تغلغل بالفعل في المؤسسات التعليمية للصحافة ، وأولئك الذين لم يدخلوا المعهد الأدبي هرعوا إلى كلية الصحافة ، إلى الكليات اللغوية: "هناك رأي بأن أي شخص يأخذ قلمًا في يمكن أن تصبح اليد صحفية ... لكي تكون صحفيًا ، يجب أن يتمتع المرء بقدرات معينة ، ويجب على المرء تنمية هذه القدرات وتطويرها ، ويجب على المرء أن يعمل بجد واجتهاد ... "[Adzhubey A.I. مواد المؤتمر الأول للصحفيين لعموم الاتحاد. كاتب اختزال. أبلغ عن. - م ، 1959].

يشير إم إن كيم إلى أنه "في الممارسة الصحفية في الفترة السوفيتية ، كانت خفة القلم ، حدة الأسلوب وتطوره ، الصورة والثراء المعجمي للمادة ، إلخ." [كيم م. أساسيات النشاط الإبداعي للصحفي. - سان بطرسبرج: بيتر ، 2011. - 400 ص. - ص 43]. ولكن كانت هذه الخفة والتعقيد على وجه التحديد هي ما احتاجته الدعاية في وقت لم يعد يتم فيه التعامل مع هجماتها الأمامية على محمل الجد. ربما لعب الأدب ولعب في الصحافة دور الإطار الخامس والعشرين سيئ السمعة ، الذي يعمل على العقل الباطن للقراء والمستمعين والمشاهدين.

ربما بسبب هذه الميزة ، خلال سنوات حكم NS خروتشوف ، لم يكن من الممكن التخلص من "التدفق اللغوي" [مصطلح M.I. Shishkina] ، ولم يصر أحد في الجامعات بشكل خاص على ذلك. كان التخلص من A.

"الصحافة تحت أي ظرف من الظروف هي فن العمل بالكلمة ،" لا يزال إل جي سفيتش وأ. التربية الصحفية. - م ، 1997. - ص 214].

حتى الآن ، لم يتم حل مسألة هشاشة الأساس اللغوي للصحافة ، على الرغم من أنه يجب الاعتراف بأنه لم يتم دراستها بعمق سواء في ذلك الوقت أو لاحقًا. الوحي هو وجهة نظر الأستاذ M.V. Zagidullina ، الذي درس على وجه التحديد الخلفية الأدبية "لأقسام الصحافة". تعتقد أن "التعليم الصحفي هو" بناء فوقي "على أساس لغوي" ، وقد تم تشكيله في الجامعات "كجزء من الأدب (أي الخطاب الصحفي)". ويشير المؤلف إلى أنه حتى "أعلى لجنة تصديق تحكم على الصحافة بالمركز" المتوسط ​​"، وتحيلها إلى فئة العلوم اللغوية ، وبالتالي ، تحد من المبادرة في دراستها المتعمقة. لكن الأدب في "هيئة التدريس في المجلة" لم يصبح أساسيًا ، بل أصبح مجرد "تخصص تنموي عام" ، وشغل ما يقرب من خمس وقت الدراسة. يجد المؤلف أن "المعرفة بالأدب ليست مطلوبة سواء عند قبول المتقدمين (لا يوجد امتحان مماثل) ، أو أثناء امتحان الدولة ، أو في العمل التأهيلي للخريج ، أو في أنشطته العملية الأخرى." يعترف المؤلف: "علينا أن نعترف بأنه في الوضع الحالي لمتطلبات التعليم الصحفي العالي ، فإن تاريخ الأدب ليس مجرد موضوع ثانوي ، ولكنه أيضًا ذو أهمية قليلة في الأنشطة العملية للمتخصص". المؤلف مقتنع بأنه "مع مرور الوقت يجب أن يتغير الوضع حتماً. إما أن يتم التخلي عن تاريخ الأدب تمامًا ، أو يجب تحديد أهميته بالنسبة للصحفي بوضوح. ويخلص إلى أن "إدراج مقرر طويل في تاريخ الأدب في المعايير التربوية للصحافة ... هو علامة على الغموض وسوء تصور مفهوم تعليم الصحافة ، وهو حل وسط ينشأ فيما يتعلق الطبيعة "اللغوية" لمعظم كليات الصحافة الموجودة إما في إطار لغوي أو ظهرت في قاعدة بياناتها [Zagidullina M.V. مشكلة المكون الأدبي لتعليم الصحافة. - http://zagidullina.ru/my_articles/].

وصل التعليم الصحفي ، المتضخم على طول الطريق ، إلى مفترق طرق ، لا يوجد منه طريق مستقيم ، يسار ويمين ، وبالتالي فهو على وشك أن ينفجر تحت ضغط المتقدمين الذين يدوسون على أقدامهم.

لا تزال الغالبية العظمى من الباحثين في هذه المشكلة مخلصين للكلية اللغوية [Zhidkova O.V.، Zasursky Ya.N.، Korkonosenko S.G.، Svitich L.G.، Shiryaeva A.A. واشياء أخرى عديدة]. ولا يشعر أحد بالحرج بشكل خاص من أن محاضرات الأدب بالنسبة لغالبية طلاب الصحافة هي مجرد تكرار لما تعلموه في المدرسة ، وأن معظم الكتب الموصى بها في الجامعة للقراءة يجب أن تدرس في وقت واحد.

كيف يمكن للمرء ألا يتذكر المعلم الفطن والسياسي الأوروبي المحترم كونت تشيسترفيلد ، الذي نصح في كتابه "رسائل إلى ابنه" أنه "بمجرد أن لا تضع الأساس للمعرفة التي تريد اكتسابها قبل سن الثامنة عشرة ، فأنت لن تتقن أبدًا هذه المعرفة في الحياة. لاحظ أنه كان يقرأ ، واعتبر الأدب تشيسترفيلد مصدر المعرفة. إذن ، ربما ، في الواقع ، كل شيء له وقته؟

كيم ، متحدثًا إلى الطلاب حول إعادة التفكير في العمل الصحفي ، يشير إلى كيف تغيرت التفضيلات الأدبية للصحفيين: "أشار 4.3٪ فقط إلى أن عملية العمل والعمل الأدبي (ونادرًا ما يطلق عليه الإبداع) هو دافع للنشاط المهني . المستطلعين ، بما في ذلك 12٪ من خريجي الخمسينيات ، نشأوا على التقليد القديم ، عندما كانت الصحافة تعتبر إلى حد كبير عملاً أدبيًا ”[Kim M. أساسيات النشاط الإبداعي للصحفي. - سان بطرسبرج: بيتر ، 2011. - ص 43]. لكن البروفيسور ل.ب.جروموفا يصر على الحفاظ على الأساس اللغوي الأساسي ، معتقدًا أنه "من الضروري تدريس ليس فقط" ختم "الأخبار ، وليس فقط التفاصيل التكنولوجية ، ولكن أيضًا لإعطاء المعرفة الأساسية في مجال العلوم الإنسانية. هذه المعرفة هي التي تشكل ثقافة الفكر ، وثراء الجمعيات ، وصورة اللغة "[Sm. مناقشة مفتوحة على الموقع www.jf.pu.ru)]. يود المرء أن يضيف "خفة وتعقيدًا" ، ولكن سيكون من الأنسب تضمين الصحافة نفسها هنا.

وفقًا للباحثين في موسكو L.G. Svitich و AA Shiryaeva ، أصبح تحفيز الصحفيين الشباب مؤخرًا أقرب إلى توجهات الأمريكيين. والجيل الأكبر سناً فقط هو الذي يقدر الجانب الأدبي من المهنة تقديراً عالياً ، عملية العمل بالكلمة [الصحفي الروسي والأمريكي ، 1996 ، تمت مقابلة 1156 شخصاً]. وهذا يؤكد أن وجهات نظر المعلمين والطلاب حول الحصة الأدبية في تعليم الصحافة متباينة بشكل متزايد.

هل سيعود أنبياء الصحافة المنسيون إلى وطنهم لكنهم بدأوا بتعليم الحقوق في المدارس الخاصة الأولى؟

البحوث المتعلقة بالبحث عن أساس بديل للصحافة تكاد تكون منعدمة اليوم. في الأساس ، يتحدث مؤلفوهم لصالح دراسة متعمقة لنظام معين. في الآونة الأخيرة نسبيًا ، كانت هذه هي اقتصاديات وسائل الإعلام ، وعلم اجتماع الصحافة ، وعلم نفس الصحافة ، والتي حلت جزئيًا محل الدورات السابقة للتخصصات الاجتماعية للإقناع الأيديولوجي. كان آخرها في هذه السلسلة هو العلوم السياسية. كما أن الأسس القانونية المقدمة للصحافة والقانون الإنساني الدولي لم تتجاوز الاحتياجات المهنية. نحن نتحدث عن ضرورة تزويد مهنة الصحفي بالمعرفة التربوية. لكن هذا سيكون أيضًا ملحقًا آخر لمحتوى التدريب ، وليس للنظام التعليمي نفسه.

لسوء الحظ ، لم نتمكن من العثور على عمل واحد يرتبط ارتباطًا مباشرًا ، على سبيل المثال ، بدراسة أسباب اختيار الأساس القانوني للمهنة ، والذي كان نموذجيًا لمعظم كليات الصحافة الأجنبية ، على الأقل خلال فترة ظهور تعليم الصحافة. على ما يبدو ، كان هناك خيار طبيعي تمامًا. ولكن حتى في الخلفية القانونية للصحافة المحلية ، لم يتم حل كل شيء بعد ، وكان المحاميان بوبوريكين وفلاديميروف هما من أسسوا أولى المدارس الخاصة في روسيا.

ومع ذلك ، عند الحديث عن تحسين وتعميق تدريب الكوادر الصحفية ، فإن الكثيرين لا يركزون فقط على الحاجة إلى التغيير ، ولكن حتى إعادة التفكير في الجزء القانوني من التعليم.

تريتياكوفا ، في معرض تأملها لدور الصحافة في تكوين الثقافة القانونية ، تشير إلى الحاجة إلى "زيادة مستوى التثقيف القانوني للصحفيين أنفسهم وتطوير ثقافتهم القانونية كعنصر ضروري من عناصر الاحتراف". يشرح المؤلف سبب هذه الحاجة. بادئ ذي بدء ، حقيقة أن وسائل الإعلام "هي المصدر الرئيسي لإعلام المواطنين بما في ذلك مجال التشريع". إلى أي مدى سيكون الصحفيون على دراية بالقانون ، سيكون المجتمع مدركًا ومختصًا ، ستكون مُثُل سيادة القانون ممكنة. تريتياكوفا مقتنعة بأنه "لتغطية نتائج سن القوانين ، من الضروري إشراك الصحفيين المحترفين الذين ليس لديهم فقط التدريب المناسب ، ولكن أيضًا ممارسة التعامل مع المعلومات والمواد التحليلية ذات الطابع القانوني" [دور الصحافة في تكوين الثقافة القانونية. الصحافة في عالم السياسة. 2007. - ص 120 - 131.] ، س 130]. لتبرير مراجعة التدريب القانوني للصحفيين ، هذه الاستنتاجات كافية. لكن هل ستكون كافية لتحل محل أساس تعليم الصحافة بأكمله؟ هل تكفي هذه الحجج لمنافسة ناجحة بين المبدأ القانوني والمبدأ اللغوي داخل أسوار الجامعات؟ على ما يبدو ، هذا ليس كافيًا ، لأن كليات الصحافة ، حتى بعد انفصالها عن الأقسام اللغوية ، تعتمد عليها بشكل حيوي. ويهيمن اللوبي اللغوي للمعلمين على أقسام الصحافة في معظم الجامعات الروسية - يمكنك بسهولة الاقتناع بذلك ، ما عليك سوى إلقاء نظرة على الموقع الإلكتروني لأي قسم من هذا القبيل. لكن المحامين هناك أناس قادمون.

في الصحافة ، هناك توازن مختلف قليلاً للقوى حول هذه القضية. لا يطمح العاملون في "أقسام الصحافة" إلى مشاكل مشبعة قانونيًا. يتم إعطاء معظم العناوين ذات الخلفية القانونية للموظفين الذين لديهم القليل من التدريب والخبرة القانونية. للعمل مع المشرعين ، مع المحاكم ومكتب المدعي العام ، مع الشرطة والتحقيق ، يتم أيضًا إرسال المتخصصين من هذه المناطق ، بالطبع ، عندما يكونون متاحين. ليس من قبيل المصادفة أنه في الصحافة الروسية القديمة ، تشكلت هيئة الصحفيين من قضاة أو محققين سابقين ، أو مسؤولين في مؤسسات الدولة ، ملزمين بحكم الوضع بمعرفة القانون والقانون بدقة. ولكن لحل مشاكل "السلطة الرابعة" ، التي تتمثل مهمتها في المراقبة المختصة لإجراءات السلطات التشريعية والقضائية والتنفيذية ، ومدى مراعاة القوانين من قبل الأقوياء في هذا العالم ، وكبار المسؤولين وغيرهم- تسمى "نجوم" الأعمال ، الصحافة اليوم لديها القوة الكافية فقط للقيام بذلك. الجذور تنتظر في الأجنحة.

من أجل تحقيق هدفها الرئيسي ، يجب أن تكون الصحافة ذكية من الناحية القانونية. وهذا يعني الوقوف على أساس قانوني من المحاضرة الأولى ، من أول مهمة تحريرية. ولهذا ، من الضروري "إعادة تشغيل" "أقسام المجلة" باستخدام "برنامج" قانوني - مادة برنامج تشكيل النظام. كلما زادت الصحافة على أساس الحقائق التي تم التحقق منها قانونًا ، كلما ارتفع سعر الأدلة التي يطلبها القراء ، وكلما زاد عدد الصحفيين المتعلمين والخبرة. كلاهما ، بالنسبة لغالبية من يدخلون الصحافة ، يبدأون داخل أسوار الجامعات. تصبح الحريات والقيود القانونية هناك أساسًا لدراسة الواقع. ومعرفتهم هو المؤشر الأول للتعليم المهني.

من دراسة M.V. Belousov "مدرسة الصحافة".

إذا كان لديك رأي مختلف ، أو كان لديك شيء لتكملة أو تصحيح ما قيل أعلاه ، فإن صندوق البريد الخاص بي في خدمتك. هل نتحدث بصراحة؟ لكن بشرط واحد - لا شيء شخصي!

ربما يكون لممثلي كل من المهن النكات الخاصة بهم ، والتي يمكن فهمها لدائرة ضيقة إلى حد ما. ولكن نظرًا لأن الكثيرين يجب أن يتعلموا تعقيدات اللغة الروسية حتى في المدرسة ، فإن النكات اللغوية مفهومة ودائمًا ما تكون ضجة.

من المعروف أن لويس كارول ، أثناء سفره إلى روسيا ، كتب كلمة "دافع". وأشار في مذكراته عن السفر إلى "أولئك الذين يحتجون على أنفسهم" ، وادعى أن مجرد رؤية هذه الكلمة يرعبه. هذا أمر مفهوم ، فلا يوجد أجنبي واحد قادر على نطق كلمة "zashtsheeshtshauoushtsheekhsua".

وفد أجنبي في المصنع السوفياتي. العامل ورئيس العمال ، لا يلاحظان أي شخص ، يتحدثان بشكل مزاجي. يترجم أحد الأجانب ، الذي يعرف اللغة الروسية جيدًا ، إلى الآخرين:
"يدعو السيد العامل إلى معالجة الجزء ، مشيرًا إلى حقيقة أنه على علاقة حميمة مع والدة العامل. يرفض العامل معالجة الجزء ، مشيرًا إلى حقيقة أنه على علاقة حميمة مع والدة السيد ، ورئيس المحل ، ومدير المصنع والجزء نفسه.

حضر طالب في السنة الخامسة لمكتب العميد بطلب طرد. "هل لديك مشاكل عائلية؟ تحتاج مساعدة؟ دعنا نحل السؤال بطريقة ما ، لماذا تحتاج إلى أن تطرد ؟! "، يتساءل العميد. "لا ، شكرًا" ، جهم الرجل ، كما لو كان يعاني من ألم في الأسنان. - "لا تسيء فهمي. عندما كانوا يتحدثون باستمرار عن المتاجر في السنة الأولى ، لم أهتم. عندما كنت في السنة الثانية من عمري ، كانوا يتصدعون باستمرار حول الملابس الداخلية العصرية ، سمحت لنفسي بإبداء تعليقات دنيئة. في السنة الثالثة ، بدآ مناقشة علاقاتهما العاطفية ، وتعلمت الكثير من الأشياء الجديدة والمثيرة للاهتمام. الرابع - عرفت عن الدورة الشهرية لكل منهما ، والإجهاض والتفاصيل الأكثر حميمية للحياة الأسرية. ولكن عندما كنت أحلم قبل شهر بأن جواربي ممزقة ... "

الجدة مرحبا. نحن طلاب فقه اللغة من موسكو. جئنا اليكم لدراسة اللهجات ...
- لماذا دراسة لهجتنا الروسية الوسطى! في الشمال ، على الأقل هناك تقلص في حروف العلة ...

يتحدث رجل إنجليزي وفرنسي وروسي عن تعقيدات اللغات.
الإنجليزي:
لدينا نطق صعب. . على سبيل المثال نقول "إيناف" ونكتب "كفى".
الفرنسي:
- إنه أصعب علينا. نقول "بوردو" ونكتب "بوردو".
الروسية:
- نعم ما هو .. نقول: "ماذا؟" ، ونكتب: "كرر من فضلك".

أعلنت المجلة البريطانية عن مسابقة لأقصر قصة. كانت ظروف المنافسة صعبة للغاية:
- كان من المفترض أن تكون الملكة الشخصية الرئيسية.
- احرص على ذكر الله
- يجب أن يكون سرا
- بالتأكيد بعض الجنس.
وقد مُنحت الجائزة الأولى لطالبة تمكنت من تكييف القصة في عبارة واحدة: "يا إلهي" ، صاحت الملكة ، "أنا حامل ولا يعرف من!"

محام وعالم فقه اللغة يلتقيان في ردهة الجامعة. لدى المحامي كومة صغيرة من الكتب ، وعالم اللغة غير مرئي حتى بسبب الكتب. المحامي مرعوب: "هل هذه الكتب المدرسية للجلسة ؟!" فقه اللغة: "هل تمزح معي ؟! هذه هي قائمة المراجع للجلسة.

لن يفرحوا لك فحسب ، بل سيساعدونك أيضًا على أن تكون متعلمًا.

بالأمس ، كانت قاعة مؤتمرات SurGPU مزدحمة: طلاب ومعلمي الجامعة ينتظرون اجتماعًا (تم ذلك بفضل جهود موظفي نظام المكتبات المركزية في إطار مشروع Writer-مؤلف مشروع Destiny) مع واحد من أشهر كتاب العقد الماضي زخار بريليبين. تحدث مؤلف الكتاب الأكثر مبيعًا والصحفي والمعارض البارز والشخصية العامة عن الفن والأدب والتعليم ، لكن الطلاب كانوا مهتمين بشكل خاص برؤيته للصحافة:

"من بين الصحفيين ، هناك عدد قليل جدًا من الأشخاص الذين لديهم حقًا تعليم صحفي - يبدو أن هذا تناقض. كقاعدة عامة ، الصحفيون هم إما أناس يقرؤون كثيرًا أو علماء فقه اللغة العاديون. في رأيي ، فقه اللغة هو أهم علم في العالم ، لأنه يعمل مع النص ، وكل ما نراه من حولنا هو ، إلى حد ما ، نص ذو مغزى صحيح ومفهوم بدقة. الصحافة نفسها هي مجرد "ملحق" فقه اللغة. لست مضطرًا للدراسة لكي تكون صحفيًا ، فهذا تعليم غريب جدًا ومشكوك فيه. أنا ، عالم فقه اللغة عن طريق التعليم ، بدأت الصحافة بنفسي عن طريق الصدفة. عندما كنت في حاجة ماسة إلى وظيفة ، قابلت صديقي القديم المحسن ، الذي عرض عليّ كتابة مقالات: "الله معك ، أي نوع من الصحفيين أنا؟ لا أعرف شيئًا! " كما أجابني نفس المعارف بسخرية ، فإن أولئك الذين يعملون في الصحافة لا يعرفون شيئًا ، لكن لديهم رأيهم الخاص في كل شيء.

موافق ، بيان مثير للجدل إلى حد ما. أصبح ما سيقوله علماء اللغة والصحفيون أنفسهم عن هذا الأمر مثيرًا للاهتمام ، ولا سيما من سورجوت.

ديمتري لاركوفيتش ، عميد كلية فقه اللغة ، SurGPU

هناك قدر معين من الجدل في هذا البيان ، لأن الصحافة ليست ملحقًا ، ولكنها صناعة مستقلة تمامًا. ومع ذلك ، فإن القاعدة اللغوية القوية للصحفي هي أساس نشاطه المهني الناجح. يتم تضمين الصحافة كنظام علمي في فئة العلوم اللغوية ، لذا فإن العلاقة بين الصحافة وعلم اللغة وثيقة للغاية وعضوية. بعد كل شيء ، ما هو فقه اللغة؟ كلمة حب. والكلمة هي سلاح الصحفي ، لذا فإن الصحفي الذي لا يمتلكها هو هراء ".

Evgenia Nikitina ، أخصائي جمعية الأبحاث "Ethnika" ، طالبة دراسات عليا في SurGPU

"مما لا شك فيه ، أن المقارنة بين الصحافة والملحق تبدو غير عادية ويمكن أن تسبب السخط و ... الابتسامة بين العاملين في مجال الإعلام والصحفيين. هناك بعض الحقيقة في هذه المقارنة. إذا لجأنا إلى علم التشريح ، فإن الزائدة الدودية تلعب دورًا توفيرًا في الجسم في الحفاظ على البكتيريا ، والتي تؤثر حالتها بشكل مباشر على مناعة الإنسان. بهذه الطريقة ، يمكننا أن نستنتج أن الصحافة ، بطبيعة نشاطها ، ملزمة بإنتاج الكثير من المواد البكتيرية المفيدة للحفاظ على التوازن في كائن حي واحد يسمى المجتمع. هل تدير؟ هذا هو السؤال!
بالنسبة لتعليم الصحافة ، من المهم أن يتمكن العامل الإعلامي من استخدام الأدوات في جمع المعلومات ومعالجتها. بالنسبة لمن يريد أن يصبح صحفيًا ، لا تقتصر الدراسة على خمس سنوات في الجامعة. يدرس مهارته طوال حياته ولا يهم الكلية التي تخرج منها. في الغرب ، يتم تدريب الصحفيين أيضًا بنجاح في الاقتصاد والقانون والكليات الأخرى. لقد تطورت تاريخيًا في روسيا بطريقة أن الصحفيين يأتون أساسًا من الكلية اللغوية. ومع ذلك ، فإن الحب الواحد للكلمة ، ووجود عقلية تحليلية ومعرفة في مجال علم النفس لا يكفي لأن تصبح صحفيًا ، ومن المهم أيضًا ألا ننسى الضمير والشرف حتى لا نخسر في السعي وراء المال والشهرة . ومع ذلك ، يمكنك أن تقرأ كثيرًا ، لكن لا يمكنك أبدًا أن تصبح حكيمًا ، ويحتاج الصحفي ببساطة إلى رؤية فلسفية للحياة.

مارتا أرتيوخوفا ، طالبة في السنة الخامسة في كلية فقه اللغة ، SurGPU

"فقه اللغة ، في الواقع ، هو سلف الصحافة ، لذا عند دراسة تخصصات علماء اللغة في الجامعة ، ستتعلم أكثر من مجرد دراسة الصحافة. أي صحفي جيد يجب أن يكون متعلما وواسع الأفق. ومع ذلك ، فقد قابلت أشخاصًا من كلية الصحافة أكثر من مرة يكتبون بأمية أمية ، والأسوأ من ذلك ، يقولون الشيء نفسه ".

بالتأكيد ، كونك عالمًا لغويًا عن طريق التعليم ، يمكنك بسهولة تجربة نفسك في المجال الصحفي وتحقيق النجاح في هذا المجال. مثال على ذلك هو Prilepin نفسه ، الذي يدير عددًا من مكاتب التحرير في نيجني نوفغورود ويكتب أعمدة لعشرات المنشورات على الأقل. لكن لا يزال عليك أن تفهم بشكل صحيح معنى كلمة "الملحق" ، التي قارن بها الكاتب الصحافة. هذا ليس بأي حال من الأحوال عضوًا عديم الفائدة في جسم الإنسان ، ولكنه جزء من الجهاز الهضمي ، الذي تعتمد عليه حالة مناعتنا. إذن ، ربما تكون يوجينيا على حق ، والصحافة هي التي تساعد على الحفاظ على التوازن في "الكائن الاجتماعي"؟

"من بين الصحفيين ، هناك عدد قليل جدًا من الأشخاص الذين لديهم حقًا تعليم صحفي - يبدو أن هذا تناقض. كقاعدة عامة ، الصحفيون هم إما أناس يقرؤون كثيرًا أو علماء فقه اللغة العاديون. كما أعتقد ، فقه اللغة هو أهم علم في العالم ، لأنه يعمل مع النص ، وكل ما نراه من حولنا هو ، إلى حد ما ، نص ذو مغزى صحيح ومفهوم بدقة. الصحافة نفسها هي مجرد "ملحق" فقه اللغة. لست بحاجة للدراسة لكي تكون صحفيًا ، فهذا تعليم غريب جدًا ومشكوك فيه "،

زاخار بريليبين.

7 يوليو هو عيد ميلاد زاخار بريلبين. من أوائل من حصل على لقب "الكاتب الروسي". صحفي ، عالم فقه اللغة ، رجل أعمال ، سياسي ، موسيقي ، ممثل. تجد موهبته أغرب التعبيرات. اسم زاخار من "الجمهور الليبرالي" يشبه خرقة حمراء لثور ، لمصارعة الثيران المائة والثلاثين. ربما يضيف هذا الظرف المزيد من السحر إلى Prilepin. لقد اعتاد البلاشفة الوطني الأيديولوجي القارئ على أمر بسيط: حتى لو لم يوافق الأخير على كل كلمة ، فإنه سيظل يقرأ مقالاً أو عموداً أو كتاباً.

زاخار طبيعة واسعة. الخدمة في شرطة مكافحة الشغب والدراسة في مساء هيئة التدريس اللغوية ، كما ترى ، ليس مصير شخص من الحشد. تبدو وظيفة متواضعة بدوام جزئي كحارس في النوادي الليلية على هذه الخلفية أكثر من مناسبة. في ظل الظروف الأمريكية ، كان سيصنع بالتأكيد ممثلًا. مكثفة وجذابة. فين ديزل وجيسون ستاثام ... لن يضيع زاخار بريليبين في هذا المسار من الأبطال. قطع الجماجم بضربات من وزن سندان جيد ، على عكس محركات الديزل النموذجية ، بالتأكيد يعطي خطابًا مشرقًا يحتوي على أفكار وصور بدرجات متفاوتة من العمق. لكن هذا في الظروف الأمريكية. وعدنا طفلتنا بمصير مختلف إلى حد ما وأمجاد مختلفة تمامًا. هنا ، من أجل البقاء ، كان عليهم أخذ نوبات على طريق موسكو السريع وإبطاء الشاحنات من القوقاز من أجل مصادرة البرتقال والبطيخ والموز من الضيوف الجنوبيين. في منزل Prilepinsk ، لم يكن هناك سوى البطاطس ...

انتهت الجامعة ، في الحياة كان علي أن أغير شيئًا ما. في عام 1999 (أوه ، هذه التسعة السحرية) قرر بريلبين أن يحاكم نفسه كصحفي. في ذلك الوقت ، كان يبلغ من العمر 24 عامًا. "أنا ، عالم فقه اللغة عن طريق التعليم ، بدأت الصحافة بنفسي عن طريق الصدفة. عندما كنت بحاجة ماسة إلى وظيفة ، قابلت صديقي القديم في فقه اللغة ، والذي عرض عليّ أن أكتب مقالات: "ليكن الله معك ، أي نوع من الصحفيين أنا؟ لا أعرف شيئًا!" كما أجابني نفس المعارف بسخرية ، فإن أولئك الذين يعملون في الصحافة لا يعرفون شيئًا ، لكن لديهم رأيهم الخاص في كل شيء.

تقبل صحيفة نيجني نوفغورود "ديلو" ولاية زاخارا. تحت أسماء مستعارة مختلفة (أصبح يوجين لافلينسكي الأكثر شهرة) ، تم نشر مواده. "ومع ذلك ، كانت الصحيفة صفراء ، رهيبة ، وفي بعض الأماكن حتى Black Hundred ، على الرغم من أنها كانت جزءًا من احتجاز سيرجي كيرينكو ،" قال الصحفي الجديد في وقت لاحق ، "وأدركت أنني كنت أضيع حياتي في لا شيء ، وبدأت في كتابة رواية. في البداية كانت رواية عن الحب ، لكن تدريجيًا (عملت لمدة ثلاث أو أربع سنوات) تحولت إلى رواية عن الشيشان باعتبارها أقوى تجربة حياتي - كما يقولون ، بغض النظر عما نفعله ، خرجت بندقية هجومية من طراز كلاشينكوف .

تحول النشاط الصحفي بسرعة إلى روتين. وصاحب شخصية شبيهة بشخصية Prilepin يتجنب كل شيء روتيني بحكم التعريف. يبقى فقط تحديد مكان الجري وتحديد خطة الهروب. "أدركت أنني كنت أضيع حياتي على لا شيء - وبدأت في كتابة رواية." وهكذا حصل الأدب الروسي على ظاهرة جديدة في أقدامه العنيدة.

ومع ذلك ، فإن الصحافة لا تترك حياة بريليبين. يكتسب سمات أخرى. الآن هذا ليس عمل ناقل ، بل إنتاج قطعة. سيتم نشر مقالاته في إصدارات مختلفة: Literaturnaya Gazeta و On the Edge و Limonka و Sever و General Line و Novy Mir و Snob و Russian Pioneer.

تم نشر زاخار ككاتب عمود في إصدارات "سنوب" و "سبارك" و "الحياة الروسية" و "بير". وجدت كلماته مكانًا في الزوايا المريحة مثل "Sex in the city" و "Glamour".

حددت الآراء السياسية مسبقًا عمل بريلبين كرئيس تحرير صحيفة "بيبولز أوبزيرفر" ، التي تنتمي إلى فرع البلاشفة الوطنيين في نيجني نوفغورود. في وقت لاحق سيصبح المدير العام لشركة Novaya Gazeta في نفس المدينة. وسيقبل صلاحيات رئيس تحرير بوابة فري برس.

في الوقت الذي يكون فيه التعبير عن الأفكار الراديكالية أمرًا يستحق اللوم ويعاقب عليه ، لم يكن بريلبين يستحق بالكاد منصب "النزوة السياسية". تسببت "رسالته إلى الرفيق ستالين" في عاصفة من السخط. نيابة عن الجمهور الليبرالي ، أعرب الكاتب والصحفي عن تقييمات غير عصرية للغاية لمزايا الرفيق دجوغاشفيلي. "تم تصور رسالتي نفسها بعد العربدة الوحشية الأخرى في الصحافة ، والتي حدثت في 9 مايو الماضي ، وكرر مرة أخرى العربدة في 22 يونيو من هذا العام. لقد اعتاد الكثيرون على هذه الحيوانات البرية ، وتصالح الكثيرون معهم. باستثناء ، في الواقع ، ملايين الأشخاص الذين يعيشون في روسيا. من أجل شرح الشعور الهائل باحترام ستالين بين الناس ، يجادل خصومي بأن جميع الذين كانوا في المعسكرات قد ماتوا ، والآن أطفال الجلادين والمخبرين يفتقدون ستالين.

في نهاية شهر يونيو من هذا العام ، ارتبط اسم زاخار مرة أخرى بالضجيج الإعلامي. طلبت منه صحيفة Argumenty i Fakty التعليق على مقال عن المثليين. فيما يتعلق بالموضوع ، كما يقول "المعلق" لاحقًا ، والذي "لا يهتم كثيرًا به بشكل عام" ، قدم أطروحتين: "1. جميع الناس أحرار ، ولهم كل الحق في التخلص من أعضائهم التناسلية حسب تقديرهم. الشواذ والمثليون جنسيا - نعم للصحة.

2. يجب على الأزواج الذكور عدم تبني الأطفال. هذا هو وجهة نظري. هذه ليست حريتك: فالأطفال ، بعد كل شيء ، لا يُسألون عما إذا كانوا يريدون مثل هؤلاء الآباء لأنفسهم.

قرر المبدعون في Aif إعطاء المادة صوتًا كوشيرًا أكثر. تألق العناوين الرئيسية. "دعهم يجدون جحيمهم!" (حسنًا ، على الأقل ليس الحمار) و "مثلي الجنس ، شو من الأطفال" (استنكارًا لمؤلف العنوان باعتباره شاعرًا بمستوى الطفل ذي القدرات العقلية المحدودة). جميل ، أليس كذلك؟ قبل Prilepin ، بالطبع ، مخلوق الصحيفة بعدائية. رد لفترة وجيزة على صفحته على Facebook: "النزوات".

هذا هو السبب في أنهم لم يبدؤوا في ميل اسم Prilepin بكل الطرق ، بالطبع. كما تعلم ، فإن مشكلة مجتمع المثليين هي الأكثر أهمية في روسيا الحديثة. إذا كان إصدار صحيفة أو تحديث لبوابة على الإنترنت لا يقول كلمة واحدة عن ممثلي الأقليات الجنسية ، فهذا يعني أنه كان هناك انتهاك لحقوقهم ، كما أن السلوك غير المناسب لموظفي المطبوعات قد جعل نفسه يشعر بذلك.

الكاتب فاديم ليفينتال ، وهو كاتب عمود في إزفستيا ، حكم بحق تمامًا على وحشية الموقف عندما يُطلب من شخص يكتب التعليق على الهاتف بدلاً من أن يُطلب منه كتابة مقال يمكن للمرء أن يكوّن فيه رأيًا ، ويعبر عن أفكاره. بطريقة مقيدة ومتوازنة.

يمكن للجمهور الليبرالي فقط أن يبتهج. هناك "أسباب" للنباح على خصم غير مريح: "الظلامي!" ، "متعطش للدماء!". بالمناسبة ، يعد الإزعاج سمة أساسية من سمات Prilepin ، وربما سمة مميزة. للإزعاج ، فهو محبوب ومكروه. بالنسبة للكاتب والصحفي ، هذه هي القاعدة. 36.6.