ينتمي الامتحان الوطني في اللغة الروسية إلى فئة الاختبارات النهائية الإلزامية - حيث يأخذه جميع الخريجين الذين أكملوا الصف الحادي عشر هذا العام. إذا قارناها بامتحان إلزامي آخر، فإن اللغة الروسية تعتبر من قبل تلاميذ المدارس أسهل ولا تثير مخاوف جدية. وهذا الرأي تؤكده الإحصاءات الرسمية. وهكذا، قبل ثلاث سنوات، تم تسجيل أن كل 326 طالبًا تقريبًا حصلوا على 100 نقطة في هذه المادة.

علاوة على ذلك، تمكن تلاميذ المدارس الروسية، في المتوسط، من تسجيل 63.4 نقطة كبيرة إلى حد ما في هذا التخصص. دعونا نلاحظ أن الرياضيات كانت أكثر صعوبة بالنسبة لهم - متوسط ​​الدرجات في هذا الموضوع كان 48.7 نقطة. بالطبع، كانت هناك نسبة صغيرة من الطلاب الذين، من حيث المبدأ، لم يتمكنوا من اجتياز اللغة الروسية حتى مع الحد الأدنى من الدرجات.

ومع ذلك، فإن هذه الفئة صغيرة - حوالي 1.9٪ فقط من إجمالي عدد تلاميذ المدارس الذين شاركوا في الامتحان الوطني بلغتهم الأم لم يصلوا إلى العلامة "المرضية". دعونا نلقي نظرة فاحصة على ما يحتاج المتقدمون المستقبليون إلى الاستعداد له في العام الدراسي الحالي من أجل اجتياز اللغة الروسية بنجاح، وكذلك دراسة جدول الامتحانات.

النسخة التجريبية من امتحان الدولة الموحدة 2016

مواعيد امتحانات الدولة الموحدة باللغة الروسية

الفترة المبكرة

• 25 مارس 2016 (الجمعة) - الامتحان الرئيسي
• 15 أبريل 2016 (الجمعة) - احتياطي

المسرح الرئيسي

• 30 مايو 2016 (الاثنين) - الامتحان الرئيسي
• 27 يونيو 2016 (الاثنين) - احتياطي

فترة إضافية

• 17 سبتمبر 2016 (السبت) - الامتحان الرئيسي
• 24 سبتمبر 2016 (السبت) – احتياطي

الابتكارات في امتحان اللغة الروسية

لم تتغير المدة باللغة الروسية في عام 2016 - وستظل 210 دقيقة. أما بالنسبة للمحتوى والجزء التحريري، فقد تأثر هذا الموضوع بتغييرات كبيرة جدًا:

• تمت مراجعة الحد الأدنى لدرجات الاختبار صعودًا، وهو الآن 36 (أي ما يعادل 16 نقطة أساسية من أصل 57). هذا العدد من النقاط هو الذي سيمنحك الفرصة لدخول الجامعة. للحصول على الشهادة، تكفي 24 نقطة اختبار فقط (أي 10 نقاط أساسية).
• تم تقليل العدد الإجمالي للمهام المدرجة في ورقة الامتحان. وبالتالي تم تخفيض الحد الأقصى للدرجة الابتدائية لإكمال العمل من 64 إلى 57؛
• انخفض عدد المهام المقدمة للطلاب في ورقة الامتحان من 39 إلى 25؛
• بشكل عام، تم تغيير شكل الاختبارات الامتحانية، وتوضيح المهام نفسها؛
• للتحقق من فهم المتقدمين في المستقبل المعنى المعجمىالكلمات، ظهرت المهام الخاصة في التذاكر (العمل مع إدخال القاموس)؛
• لقد تغير تقييم المهام التي تتطلب إجابة مفصلة. لذلك، إذا ارتكبت خطأً واحدًا في العام الماضي، فقد تكسب 2 الحد الأقصى من النقاط، ثم في عام 2016 فقط أولئك الذين لم يرتكبوا أخطاء سيحصلون على نقطتين. إذا ارتكب الطالب خطأين أو أكثر أثناء عملية الإجابة، فإنه يحصل على صفر نقطة لهذا الجزء من المهمة. في عام 2015، أتيحت الفرصة لأطفال المدارس لارتكاب خطأ آخر.

يتضمن امتحان الدولة الموحدة 2016 باللغة الروسية 24 مهمة ومقالة

هيكل ورقة امتحان اللغة الروسية

وبشكل عام يتضمن اختبار اللغة الروسية 25 مهمة تنقسم إلى فئتين:

• ب1-ب24هذه أسئلة ذات مستوى متوسط ​​من الصعوبة. في الورقة المخصصة للاختبار، تحتاج إلى كتابة إجاباتك الخاصة؛
• ج1- هذه مهمة يجب ذكر الإجابة عليها في شكل إجابة قصيرة حسب النص المقترح. تتضمن هذه المهمة تقييمًا متعدد المكونات - حيث يتم أخذ المعرفة العامة بالعرض التقديمي ومحتوى المقال والتحرير والقدرة على نقل الفكرة الرئيسية في الاعتبار.

ما هو الحد الأقصى للدرجة الابتدائية التي يمكنك الحصول عليها؟

يشكل الجزء الأول من التذكرة 58% من الدرجة الإجمالية للامتحان - ويمكنك الحصول على 33 نقطة أساسية مقابل ذلك. يشكل الجزء الثاني (الأصعب) نسبة كبيرة إلى حد ما تبلغ 42٪ من الاختبار بأكمله، ويمكن لمقدم الطلب الحصول على 24 نقطة أساسية له.

كيفية الاستعداد؟

من أجل التحضير لامتحان اللغة الروسية، يمكنك استخدام الإصدار التجريبي من الاختبار النهائي المتاح للتحميل (راجع بداية المقال). وبطبيعة الحال، فإن مثل هذه النسخة التجريبية لا تعكس جميع عناصر المحتوى الحقيقية لامتحان الدولة الموحدة 2016، ولكنها تعطي فكرة كاملة إلى حد ما عن البنية والشكل والتعقيد والمحتوى بطاقة الامتحانمن أجل توجيه أفضل للطلاب.

(1) ب اليونان القديمة زراعةكان المصدر الرئيسي للوجود البشري. (2)<…>غالبًا ما كان لدى سكان الحضر مزرعة خارج المدينة ويستخدمون ما توفره. (3) في الوقت نفسه، لم تكن تضاريس اليونان مواتية للزراعة: فقد احتلت الجبال والمناطق غير الصالحة للزراعة ما يقرب من ثلاثة أرباع الأراضي.

أشر إلى جملتين تنقلان المعلومات الرئيسية الموجودة في النص بشكل صحيح. اكتب أرقام هذه الجمل.

1) حوالي ثلاثة أرباع إقليم اليونان القديمةمشغول الجبال والمناطق غير الصالحة للزراعة.
2) زراعة، بغض النظر عن حقيقة أن اِرتِياحلم تساهم في التنمية زراعة، كان الرئيسي في اليونان القديمة.
3) ب اليونان القديمةسكان المدينة غالبا ما يستخدمون ثمار النشاط الزراعي.
4) الأساسية مصدر الوجود الإنسانيالخامس اليونان القديمةكان زراعة، بالرغم من اِرتِياحكان غير مناسب ل زراعة.
5) الأساسية مصدر رزق لسكان المدينة اليونان القديمةكان زراعة.

في تنفيذ هذه المهمة، أولا وقبل كل شيء حاول العثور على عبارتين متطابقتين دون قراءة النص. إذا وجدت صعوبة في فهم فكرة النص على الفور، قم بإبراز الكلمات الرئيسية، كما فعلنا. انظر إلى الكلمات المميزة. من الواضح أن الكلمات الرئيسية متطابقة تمامًا في الجملتين 2 و4. في ١ لا يوجد ثمار زراعية، في ٣ و ٥ لا يوجد فرج.
الآن تحقق من نسختك من خلال قراءة النص، وسنقتنع بأننا على حق.

الجواب: 24

أي من الكلمات التالية (مجموعات الكلمات) يجب أن تظهر في الفجوة الموجودة في الجملة الثانية (2) من النص؟ اكتب هذه الكلمة (مجموعة من الكلمات).
و رغم ذلك
لو
حتى
فقط
فقط لو

هذه المهمة لا تحتاج إلى شرح. إما أنك متحدث روسي أصلي أو لا. ومن الواضح أن الكلمة الوحيدة التي تناسبها هي حتى.

الجواب: حتى.

اقرأ جزءًا من إدخال القاموس الذي يعطي معنى كلمة SOURCE. حدد المعنى الذي تستخدم فيه هذه الكلمة في الجملة الأولى (1) من النص. اكتب الرقم المقابل لهذه القيمة في الجزء المحدد من إدخال القاموس.

المصدر، -أ؛ م.
1) ما يعطيه بداية شيء ما ، من أين يأتي شيء ما. انا مضيئة. أنا: كل شر.
2) نصب تذكاري مكتوب، الوثيقة التي يرتكز عليها البحث العلمي. مصادر تاريخ المنطقة. استخدم جميع المصادر المتاحة.
3) الواحد من يعطي شخص ما ذكاءحول شيء ما فهو موثوق و... المعلومات من المصدر الصحيح.
4) المياه النفاثة، القادمة إلى السطح من تحت الأرض. شفاء و. الساخنة و. 1. المياه المعدنية.

لذلك، لدينا جملة "في اليونان القديمة، كانت الزراعة هي الشيء الرئيسي مصدرالوجود الإنساني." ومدخل قاموسي يفسر كلمة SOURCE. تتعلق هذه المهمة كلمات متعددة المعاني. من الضروري تحديد المعنى الدقيق الذي يتم فيه تنفيذ الكلمة في هذا النص. قم بتمييز الكلمة المفتاحية في كل فقرة (من الناحية العلمية – الفئوية seme). ومن البديهي أن مصدر الوجود لا يمكن أن يكون نصبًا مكتوبًا أو شخصًا يقدم معلومات. يتم حذف الخيارين 2 و 3. يمكن أن يكون تيار الماء، من حيث المبدأ، مصدرًا للوجود. لكن النص لا يتحدث عن الماء. لكن الزراعة أدت إلى الحياة الطبيعية لليونانيين القدماء.

الجواب: 1.

4

في إحدى الكلمات أدناه، حدث خطأ في موضع الضغط: تم تمييز الحرف الذي يشير إلى صوت حرف العلة المشدد بشكل غير صحيح. اكتب هذه الكلمة.

مشغول
إلى أسفل
أعطى
لنتصل
الستائر

هذا سؤال سهل. يعلم الجميع أنه من الصحيح "الاتصال". بشكل عام، إذا كان السؤال 4 يسبب لك صعوبة، قم بشراء جهاز محاكاة الإملاء الخاص بنا، وستكون سعيدًا. في غضون ساعة سوف تتذكر كل اللهجات الصحيحة.

الجواب: ندعو.

تستخدم إحدى الجمل أدناه الكلمة المميزة بشكل غير صحيح. صحيح خطأ معجمي، يختار أو ينتقي
إلى الكلمة المميزة paronym. اكتب الكلمة المختارة.

سيتمكن مشتركو الهاتف المحمول قريبًا من دفع تكاليف السفر بالمترو من هواتفهم.
الإنسانية كمفهوم وطريقة للوجود الإنساني، التي ظهرت في عصر النهضة، تمر عبر تاريخ البشرية بأكمله.
ارتدى زميلي في الصف زي سانتا كلوز وهنأ سكان المدينة.
وحتى في عصر العمليين يظهر من يحاربون الظلم.
يمكن أن توجد علاقات ودية بين الأشخاص ذوي التفكير المماثل.

للإجابة على السؤال الخامس من الاختبار، عليك أن تتعرف على الحد الأدنى من الأسماء المتجانسة لعام 2016، المنشورة على موقع FIPI. دعونا نذكرك أن المرادفات متشابهة، ولكن لا تزال كلمات مختلفة. قد تكون معانيها هي نفسها تقريبًا، أو قد تكون مختلفة تمامًا. لكي تتمكن من معرفة الفرق، عليك أن تعرف جيدًا معاني جميع الكلمات من الحد الأدنى.
تم استخدام كلمة "يرتدون" بشكل غير صحيح هنا. على الرغم من أننا نقول هذا كثيرًا، إلا أنه لا يزال من الصحيح ارتدائه. إنهم يلبسون الشخص ويرتدون الملابس والأحذية. من السهل أن نتذكر: "البس الملابس، والبس الأمل".

الجواب: ضعه.

في إحدى الكلمات الموضحة أدناه حدث خطأ في تكوين صيغة الكلمة. تصحيح الخطأ وكتابة الكلمة بشكل صحيح.

أخواتهم
شرب من الصحون
لا أحذية
حتى أكثر ثراء
حوالي خمسمائة شخص

تتعلق هذه المهمة بشكل الكلمات. هناك الكثير من القواعد التي تحكم اختيار شكل الكلمة. تتم دراستهم في دورات حول أسلوبية اللغة الروسية وثقافة الكلام. وتظهر هذه القواعد بشكل متقطع في الكتب المدرسية المسؤولية الكاملةيقع الإعداد لهذه المهمة على عاتق معلم المدرسة وبالطبع على عاتقك. إذا أدركت أنك لا تعرف هذه المادة، فابدأ بالدراسة على الفور. لدينا تسجيل لندوة عبر الإنترنت حول هذا الموضوع على موقعنا. قم بشراء اشتراك للوصول إلى الندوات والتسجيلات عبر الإنترنت ومشاهدة المحاضرة، لأننا لن نتمكن من شرح سبب هذه الإجابة بسرعة.

الجواب: صحن.

إقامة المراسلات بين الأخطاء النحوية والجمل التي وردت فيها: لكل موضع من الأول
العمود، حدد الموضع المقابل من العمود الثاني.

أخطاء قواعدية ب) الاستخدام غير الصحيح لصيغة حالة الاسم مع حرف الجر د) خطأ في بناء الجملة مع أعضاء متجانسة

عروض 1) يتم إنشاء محميات الحياة البرية كيفلدعم، هكذا ولاستعادة أعداد الأنواع الحيوانية النادرة المعرضة لخطر الانقراض. 2) كل مناستمعت إلى كلمة الأستاذ، وفوجئت مرة أخرى بتألق حديثه وأصالته وعمقه. 3) هناك اعتقاد خاطئ حول حجم القمر. 4) انتظر حتى يتم تقديمك. 6) جذبت مقالة أ. باوشيف انتباه حاكم كورسك الذي رغب في مقابلة المؤلف الشاب. 7) أنا مندهش طلبتحيث هو القلعة. ليس فقطالنبل والصدق، أالخنوع والتملق. 9) العمل الكامل للكاتب إي نوسوف هو كتاب حكيم عظيم يساعد الناس على أن يكونوا أكثر لطفًا وأكثر سخاءً في الروح.

هذه مهمة صعبة حقا. ويرجى ملاحظة أن المادة غير مدرجة في الكتب المدرسية. تصنيف الأخطاء النحوية – المواد الجامعية. لذلك، إذا كنت ترغب في دراسة هذا الموضوع على محمل الجد، خذ كتابا مرجعيا عن الأسلوبية العملية لأقسام فقه اللغة والصحافة. ولحسن الحظ، لم يحدد FIPI كافة أنواع الأخطاء. لذلك، على الأقل للتقريب الأول، يمكنك دراسة هذا الموضوع قبل الامتحان. مرة أخرى، يمكنك مشاهدة تسجيلات ندواتنا عبر الإنترنت في قسم الندوات عبر الإنترنت.

أ) انتهاك العلاقة بين الموضوع والمسند.
يبحثون عن:
أ) يفصل الجملة الرئيسية مع جمل ثانوية ومعرفة ما إذا كانت الموضوعات والمسندات في كل زوج متفقة (هذه إنشاءات مثل أولئك الذين... العديد من أولئك الذين... كل من)؛
ب) الاختصارات، وحدد الكلمة الأساسية ومعرفة ما إذا كانت تتوافق مع المسند من حيث الجنس والرقم؛
الخامس) اسماء جغرافية، نحدد جنس الأسماء حسب الجنس (النهر - هي، المدينة - هو، وما إلى ذلك)، ومعرفة ما إذا كان هذا الموضوع يتوافق مع المسند حسب الجنس.
د) الكلمات التي لا يعرف الكثيرون جنسها (الشمبانزي، الكوكاتو، الحجاب، إلخ)، معرفة ما إذا كانت هذه الكلمات متوافقة مع المسند حسب الجنس. توجد قائمة بهذه الكلمات في نفس الكتب المرجعية الأسلوبية أو في دورة التحضير لامتحان الدولة الموحدة 2016.

من بين كل ما سبق في الجمل نجد فقط البناء كل من... في الجملة الثانية. دعونا ننظر بعناية: " الجميع , الذي استمعكلمة الأستاذ مرة أخرى كانلقد فوجئت بسطوع خطابه وأصالته وعمقه." تم تمييز قواعد الجملتين بالألوان. في قاعدة الجملة الرئيسية، الموضوع والمسند "كل شيء كان" غير متسقين من حيث العدد.

أ - 2. بعد اتخاذ القرار، لا تنس شطب هذه الخيارات في CIMs حتى لا تزعجك بعد الآن.

ب) الاستخدام غير الصحيح لصيغة حالة الاسم مع حرف الجر.
نحن نبحث عن حروف الجر المشتقة. تأتي عبر خاصة في كثير من الأحيان شكرا، في الاتفاق، على الرغم من. تتطلب حروف الجر هذه حالة الجر. دعونا نرى ما إذا كان هناك أي كلمات من هذا القبيل في الجمل المقترحة. البنغو! الجملة 5: "خلافا لتوصيات الأطباء، لم يقم الرياضي بتقليل الحمل أثناء التدريب". دعونا نلقي نظرة على الحالة التي توجد بها كلمة "توصيات". ماذا؟ التوصيات. حالة مضافة، ديسيبل. حالة أصلية.

ج) بناء جملة غير صحيحة مع عبارة ظرفية

أولا، ابحث عن الجمل التي تحتوي على عبارة ظرفية. م.ب. بعض. دعونا نتذكر أسئلة صيغة الفعل: فعل ماذا؟ ما الذي فعلته؟

لدينا جملتين مع عبارات المشاركة:
3) منخفضة في الأفق، يخلق فكرة خاطئة عن حجم القمر.
4) مرة واحدة في المنزل الغرباء ، انتظر حتى يتم تقديمك.

نؤكد على الأساسيات: "يتم إنشاء العرض" و"الانتظار". نحن نتأكد من أن العروض ليست غير شخصية. إذا رأيت شيئا غير شخصي، فمن المؤكد أن هناك خطأ هناك. استخدم العبارات التشاركية في جمل غير شخصيةممنوع. الآن دعونا نرى أن الإجراء الموضح في عبارة مشتركة، تم بواسطة الشخص المذكور في الموضوع. لا يمكن أن يكون المنظر منخفضًا في الأفق. أثناء انتظارك، قد ينتهي بك الأمر في منزل الغرباء. خطأ في الجملة 3

د) بناء الجمل بشكل غير صحيح خطاب غير مباشر
ابحث عن كلمات الآخرين بين علامتي الاقتباس والكلمات "قال"، "سأل"، "فكر"، "كتب"، إلخ. ليس لدينا اقتباسات. لكن كلمة "سأل" موجودة.

7) أنا مندهش سأل ماذاأين القلعة؟
عبارة "أين القلعة؟" لم يتم تغييرها، فيجب تأطيرها كخطاب مباشر، لكن مؤلف الاقتراح قدم مزيجًا من الخطاب المباشر وغير المباشر.

د) خطأ في بناء الجملة ذات الأعضاء المتجانسة
أولًا، نأخذ الجمل التي تحتوي بشكل عام على أعضاء متجانسين. وننتبه إلى وجود أدوات العطف المزدوجة في الجمل (ليس فقط...، بل أيضاً...، كلاهما...، و...، ليس كثيراً...، ولكن...، إلخ)
لقد أسقطنا بالفعل العروض 2، 5، 3، 7. لا يوجد أعضاء متجانسة في 4، 6. ونحن ننظر بعناية في المقترحات المتبقية:

1) يتم إنشاء محميات الحياة البرية كيفللدعم، هكذا ولاستعادة أعداد الأنواع الحيوانية النادرة المعرضة لخطر الانقراض.
8) يتم تقديرهم في مجتمع Famus ليس فقط النبل والصدق, أالخنوع والتملق.
9) العمل الكامل للكاتب إي نوسوف هو كتاب حكيم عظيم يساعد الناس على أن يكونوا كذلك ألطف وأكثر سخاءً في الروح.
ننظر إلى معنى الأعضاء المتجانسة ونتأكد من عدم ارتباطها بالجزء والكل والجنس والنوع، ولا تتحول إلى أفعال أنواع مختلفةأو مع ضوابط مختلفة. دعونا ننظر إلى النقابات. لذا. لا توجد أدوات عطف مثل "ليس فقط...، ولكن..." أو "ليس فقط...، ولكن...". هذا هو خطأنا.

الجواب: 25378

8.

حدد الكلمة التي يفتقد فيها حرف العلة المتناوب غير المشدد للجذر. اكتب هذه الكلمة عن طريق إدخال الحرف المفقود.

حاول... حاول
كن فخورا
دراجة .. ped
وطني .. وطني
adr..poke

للإجابة على هذا السؤال علينا أن نتذكر. الجذر هنا هو بير بير. هو مكتوب بير، لأن هناك لاحقة أ.

رد: اصنع طريقك

حدد الصف الذي يفتقد فيه نفس الحرف في كلتا الكلمتين. اكتب هذه الكلمات بإدخال الحرف المفقود.

O..gave, by..scratched - البادئات من وتحت لا تتغير
pr..krepil، pr..grada - تعلم معنى البادئات PRE و PR. مرفق - بمعنى "مرفق"، عائق - بمعنى قريب من PERE
و.. معذب، رع.. محترق - معذب - لا صوت له S قبل لا صوت لـ T، راجوج - صوت Z قبل صوت F
تشكل..أمس، ص..التقطت - تشكل، الوقت - بادئات غير قابلة للتغيير
for..played, pod..skat - play - تنتهي البادئة بحرف متحرك، في الجذر I، find - تنتهي البادئة الروسية بحرف ساكن.

الجواب: تم ​​حلها أول أمس

طبيب...
انزعج
ضعف الضعف
بسيط
يبتسم

من الأفضل إكمال هذه المهمة والمهمة 11 من خلال نطق الكلمات. إذا كنت متحدثًا أصليًا، فمن المرجح أن تسمع الإصدار الصحيح. ولكن، بالطبع، يمكنك معرفة أن اللواحق CHIV وLIV مكتوبة بحرف I وتكرر جميع القواعد المتعلقة بلاحقات الفعل.

الجواب: شفاء.

اكتب الكلمة التي كتب فيها حرف E في الفراغ.

جاف .. خياطة
وضعت .. خياطة
القفز خارجا... القرف
مستقل
تغذية .. مقعد

هنا كان علينا أن نتذكر أن الأفعال "يحلق" و "يضع" تنتمي إلى الاقتران الأول.

الجواب: سوف تضعه

حدد الجملة التي يتم فيها كتابة NOT مع الكلمة. افتح الأقواس واكتب هذه الكلمة.

تلقى السيد غوركي (ليس) أقل من خمسة أو ستة رسائل كل يوم.
الهواء، الذي لم يصبح قائظًا بعد، منعش بشكل لطيف.
(لا) صوت الفطيرة في السماء، أعط الطائر بين يديك.
(في) صحيح، ولكن ملامح الوجه اللطيفة أعطت ناستيا تشابهًا مع والدتها.
الطموح ليس رغبة في أن نكون صادقين، بل هو تعطش للسلطة.

عند إكمال هذه المهمة، لتجنب الالتباس، قم أولاً بترقيم الجمل أو وضع قوسين:

1. استقبل م. غوركي كل يوم (لا) أقلخمسة أو ستة أحرف.
2. الهواء، لم ينضج بعد قائظ، منعش بشكل مبهج.
3. (لا) سوليفطيرة في السماء، أعط الطير بين يديك.
4. (في) صحيح، لكنأعطت ملامح الوجه اللطيفة ناستيا شبهاً بوالدتها.
5. الطموح هو (وليس) الرغبة في أن نكون صادقين، أالعطش للسلطة.

الآن دعونا نتحدث. اقرأ جميع الكلمات المميزة وتعرف عليها. هل يتم استخدامها جميعًا بدون NOT؟ كل شيء موجود هنا، ولكن في كثير من الأحيان يمكن اكتشاف الإجابة الصحيحة في هذه المرحلة.
معرفة ما إذا كان لدينا ضمائر (باستثناء الضمائر السلبية). لا يوجد مثل هذا. دعونا نذكرك أن الضمائر لا تتم كتابتها بشكل منفصل. السلبيات لها حكمها الخاص.
هل هناك أي كلمات بها واصلات (لا يتم فصلها عنها دائمًا). لا يوجد مثل هذا.
الآن دعونا نرى ما إذا كانت هناك نقابات A و BUT. يأكل! في 4 و 5 جمل. نحن نعلم أنه مع أداة العطف A NOT يتم كتابتها بشكل منفصل، ومع أداة الربط BUT يتم كتابتها معًا. لدينا الإجابة الصحيحة، ولكن لا يزال يتعين علينا التحقق من جميع الخيارات الأخرى.
1. قيمة الدرجة منفصلة.
2. النعت بكلمة تابعة - بشكل منفصل.
3. ليس بفعل - منفصلاً

الجواب: غير صحيح.

حدد الجملة التي يتم فيها كتابة الكلمتين المميزتين بشكل مستمر. افتح القوسين واكتب هاتين الكلمتين.

1. (ب)يتبعكانت صامتة في الغالب أثناء المحادثة، وكان من الصعب بالنسبة لي أن أفهم لماذا (لماذا) جاءت.
2. (من خلال) سلوك هذا الشخص يتضح أنه (في) كل شيء معتاد على أن يكون الأول.
3. بحيرة Beloye (من) ساحرة للغاية لدرجة أنه (في) حولها توجد نباتات كثيفة ومتنوعة.
4. من الصعب حتى أن نتخيل ذلك ل)حدث لي إذا تأخرت السفينة.
5. (بواسطة) لأن L. N. كان صامتا في التركيز. تولستوي، يمكن لأقاربه أن يخمنوا (كيف) مدى صعوبة عمل دماغه الآن.

مرة أخرى، نقوم بترقيم الجمل أو تحديدها والبدء في التفكير.

أولاً، ابحث عن الكلمات المكتوبة بدقة باستخدام الواصلة (الأمر أسهل). ولكن لا يوجد أحد هنا.
ابحث عن الكلمات "أثناء (فترات)" و"في الاستمرار (الاستمرارات)". غالبًا ما يتم تقديمها ويتم كتابتها دائمًا بشكل منفصل، بغض النظر عن المعنى. هناك شيء من هذا القبيل. الجملة 1 يمكن شطبها.
معرفة ما إذا كانت هناك كلمات ماذا (ماذا)، نفس (نفسه) و لذلك (نفسه). كل شيء بسيط معهم أيضًا. معرفة ما إذا كان يمكنك إزالة الجسيمات. يوجد شيء من هذا القبيل في الجملة 4. يمكن إزالة الجسيم أو إعادة ترتيبه: ما الذي لن يحدث لي. شطب الرابع.
الآن علينا أن نفكر في المعنى. هناك الطريقة التي يتصرف بها هذا الشخص (بهذه الطريقة، بهذه الطريقة). هناك مدى شدة صمت تولستوي. والسبب لا يهم هنا. تم حذف 2 و 5. هذا يترك 3. يمكنك الجدال حول ذلك، لكننا نعرف كل شيء آخر بالتأكيد. يتم حل هذه المهمة عن طريق طريقة الإزالة.

الجواب: لأنه حولها

أشر إلى الرقم (الأرقام) الذي تم استبداله بـ N.

في بعض لوحات رامبرانت هناك احتفالية تحت الأرض: حتى الصور الظلية للأشخاص مليئة بالدفء وأنفاس الإضاءة.

1 - ن+ن (الجذر يعود إلى القديم - التنش - عصا التعذيب).
2. النعت مع البادئة - NN
3. النعت القصير- ن

الجواب: 3

ضع علامات الترقيم. اذكر جملتين تتطلبان فاصلة واحدة. اكتب أرقام هذه الجمل.

1) يمكن أن تظهر كلمات التعميم إما قبل الأعضاء المتجانسة أو بعدها.
2) ف. كان سوريكوف يتمتع بذاكرة فنية هائلة وقد كتب "الكاهن الضاحك" من ذاكرته على وجه التحديد.
3) ستخرج من البوابة وترى بياض الثلج المبهر والنقي.
4) قمت بفحص المنزل واللوحات الموجودة فيه وسكانه بحماس.
5) يتم ضبط عالمك الداخلي بدقة وإخلاص ويستجيب لأصوات الحياة غير المحسوسة.

لنضع العلامات:

1) يمكن أن تظهر كلمات التعميم إما قبل الأعضاء المتجانسة أو بعدها. - أعضاء متجانسة مع اتحاد متكرر.
2) ف. كان لدى سوريكوف ذاكرة فنية هائلة، وقد رسم الكاهن الضاحك من ذاكرته. - تقسيم 2 جمل بسيطة، إس إس بي
3) ستخرج من البوابة وترى بياض الثلج المبهر والنقي. - لا توجد علامات، وفي صفوف مختلفة متجانسة.
4) قمت بفحص المنزل واللوحات الموجودة فيه وسكانه بحماس. - تكرار أدوات العطف مرة أخرى، ولكن الآن هناك 3 مصطلحات متجانسة وفاصلتين.
5) يتم ضبط عالمك الداخلي بدقة وإخلاص ويستجيب لأصوات الحياة غير المحسوسة. - مرة أخرى وفي صفوف مختلفة متجانسة. كاتب الاختبار ليس لديه خيال.

الجواب: 12

16

كل الأحداث (1) اعتبر (2) وذو خبرة من قبل F.I. تيوتشيف(3) لبسوا الصور الفنية (4) الارتقاء إلى قمم التعميم الفلسفي.

لدينا 2 هنا دوران المعنيةبعد الكلمات المحددة. لا يتم وضع الفاصلة 2 بين العناصر المتجانسة باستخدام أداة اقتران واحدة I. Legkotnya.

الجواب: 134

ضع علامات الترقيم: أشر إلى جميع الأرقام التي يجب استبدالها بفواصل في الجمل.

أثناء الانخراط في الإبداع الأدبي، V.I. دال (1) بالتأكيد(2) اعتبر العمل الرئيسي في حياته هو إنشاء "قاموس الأحياء".
اللغة الروسية العظيمة". الكلمة الأولى لهذا الكتاب (3) بحسب مذكرات المعاصرين(٤) سجله وهو في الثامنة عشرة من عمره.

يتم فصل الكلمة التمهيدية والتعبير التمهيدي بفواصل على كلا الجانبين. تجده في الخارج كلمات تمهيدية، نتعلم منها. .

الجواب: 1234

ضع علامات الترقيم: أشر إلى الرقم (الأرقام) الذي يجب أن تكون هناك فاصلة (فاصلات) في الجملة في مكانها (أماكنها).

مثل. أقام بوشكين وزوجته الشابة مع ديموث (1) الذي كان فندقه (2) يعتبر الأكثر شهرة في سانت بطرسبرغ في ذلك الوقت.

في هذه المهمة، يتم دائمًا إدخال الجملة الثانوية بواسطة الضمير "الذي"، وهو ليس في المقام الأول في الجملة الثانوية. هذه مهمة سهلة. كقاعدة عامة، لا توجد فواصل قبل أو بعد كلمة "التي". ولكن من الأفضل تحليلها ورسم مخطط إذا كان هناك شك.

الجواب: 1

19

ضع علامات الترقيم: أشر إلى جميع الأرقام التي يجب استبدالها بفواصل في الجملة.

[ جاء سيرجييف إلى الشاطئ ] (١) ولكن ((2) عندما رأيت رجلاً صينيًا غير مألوف على كومة ضخمة من البرتقال عند الرصيف ) (3) [ ثم فجأة شعرت بالثاقبة والوضوح ] (4) (وكم يبعد وطنه عنه؟ ) .

وهذه مهمة صعبة. تأكد من القيام به تفسيروارسم رسمًا تخطيطيًا أو على الأقل ضع قوسين في الجملة لفهم كل رابط.
يجب أن نكون حذرين من البناء ولكن عندما، لأن هذا غالبًا ما يبدو وكأنه تقاطع أدوات العطف التي تربط الجمل.
قبل ولكن، دائما بارد القلب.
إن وضع فاصلة بين BUT وWHEN أمر مثير للجدل. إذا افترضنا أن BUT يربط الجملتين 1 و 3 (كما فعلنا)، فأنت بحاجة إلى محاولة إخراج الجملة الثانوية وقراءة الجملة بدونها: ذهب سيرجيف إلى الشاطئ، ولكن فجأة شعر بثقب ووضوح... بشكل عام ، يبدو ملتوية. نظرًا لأنه لا يمكن إزالة الجملة دون ألم، فإننا لا نضع فاصلة بين BUT وWHEN.
ومع ذلك، هناك طريقة أخرى للتفكير. ماذا لو لم تكن "BUT" تربط الجمل، بل المسندات المتجانسة: "خرج سيرجيف، لكنه شعر"؟ إذن هناك حاجة إلى فاصلة. إذا لم تكن "BUT" متورطة في ربط الجمل، فلا يلزم تطبيق القاعدة المتعلقة بربط أدوات العطف.
ما زلنا نستقر على الخيار الأول؛ الجزء من أداة العطف TO يمنع اكتمال الجملة. إذا قدم شخص ما حججه لصالح الفاصلة الثانية، فسوف نستمع باهتمام كبير. اكتب في التعليقات.
هناك حاجة إلى الفواصل 3 و 4 في أي حال. إنهم يتشاركون العروض ولا يوجد سبب لعدم طرحها.

الجواب: 134

20

أي من العبارات تتوافق مع محتوى النص؟ يرجى تقديم أرقام الإجابة.

2) لا يتفق الراوي مع رأي لازار بوريسوفيتش بأن معرفة الحياة فقط هي التي ستساعد المرء على أن يصبح كاتبًا حقيقيًا.

5) يجب أن يكون الكاتب الحقيقي مجتهدًا حقيقيًا يعرف الحياة ويفهمها بكل مظاهرها.

لقد انزعج الكثيرون من الفقرة 4، لأن لم يذكر النص بشكل مباشر أن الراوي يريد الذهاب إلى الجامعة ليصبح كاتبًا. لكن يتضح من النص أن الصيدلي يعرف الصبي منذ فترة طويلة، وعلى الأرجح أنه يعلم بنية الصبي الذهاب إلى الجامعة. انظر الجملة 10. النقطة زلقة، لكننا ما زلنا نختار 4.

الجواب: 345

21.

أي من العبارات التالية صحيحة؟ اذكر أرقام الإجابات.

1) الجمل 4-6 تحتوي على وصف لمظهر الشخص.
2) الجمل 7-9 تحتوي على وصف.
3) الجمل 30-32 تحتوي على التعليل.
4) الاقتراحان 52 و 53 متناقضان في المحتوى.
5) المقترحات 55، 56 تحتوي على التعليل.

(4) هو ارتدى سترة الطالب. (5)على أنفه العريضبالكاد تمسك Pince-Nez على شريط أسود. (6) كان هناك صيدلي رجل قصير وممتلئ الجسم وساخر للغاية. - من الواضح أن هناك وصفًا للشخص.

(7) بطريقة أو بأخرى دعنا نذهبإلى لازار بوريسوفيتش في صيدلية المساحيق للعمة ماروسيا. (8) لديها بدأ الصداع النصفي. (9)فركمساحيق للعمة ماروسيا، لازار بوريسوفيتش تحدثمعي. - تصرفات الشخصيات مدرجة، لا يوجد وصف.

(30)يجب عليههناك الكثير مما يجب معرفته لدرجة أنه من المخيف التفكير فيه. (31) يجب عليهيفهم كل شئ! (32) يجب عليهاعمل كالثور ولا تطارد المجد! - نحن نتحدث عن الالتزام، وليس عن أفعال حقيقية، لا يوجد وصف: هذا هو المنطق.

(52) وكان الصيدلي على حق. (53) أدركت أنني لا أعرف شيئًا تقريبًا ولم أفكر بعد في العديد من الأشياء المهمة. - الولد موافق مع الصيدلي مفيش معارضة.

(55) علمت أنه لا أحد أبدًا لن أصدق، من كانإلي لم يقل شيئا، ما هذا حياة- بحبها، ورغبتها في الحقيقة والسعادة، وبرقها وصوت الماء البعيد في منتصف الليل - خالية من المعنى والسبب. (56)كلمنا يجبناضل من أجل تأكيد هذه الحياة في كل مكان ودائمًا حتى نهاية أيامك. - نحن لا نتحدث عن أفعال حقيقية، بل عن أفعال افتراضية وضرورية؛

الجواب: 135

22.

اكتب الوحدة اللغوية من الجمل 1-6.

(1) في بعض الأحيان كان صيدلي القرية يأتي لزيارة العم كوليا. (2) كان اسم هذا الصيدلي لازار بوريسوفيتش. (3) لأول وهلةلقد كان صيدليًا غريبًا إلى حد ما. (4) كان يرتدي سترة الطالب. (5) على أنفه العريض، بالكاد تمسك بالنظارة على الشريط الأسود. (6) كان الصيدلي رجلاً قصير القامة، ممتلئ الجسم، شديد السخرية.

يبحثون عن تعيين التعبيرات. هناك شيء واحد هنا، لا يمكنك الخلط بينه.

الجواب: للوهلة الأولى.

من بين الجمل من 1 إلى 6، ابحث عن جملة مرتبطة بالجمل السابقة باستخدام ضمير الملكية. اكتب رقم هذا العرض.

(1) في بعض الأحيان كان صيدلي القرية يأتي لزيارة العم كوليا. (2) دعا هذاالصيدلي لازار بوريسوفيتش. (٣) للوهلة الأولى هذاكان هناك صيدلي غريب نوعًا ما. (4) هوارتدى سترة الطالب. (5) على لهكان أنفه العريض بالكاد يستطيع أن يمسك أنفه على الشريط الأسود. (6) كان الصيدلي رجلاً قصير القامة، ممتلئ الجسم، شديد السخرية.

نحن نحيط بجميع الضمائر وكل ما يشبهها. دعونا نرى أي كلمة تجيب على أسئلته؟ لمن؟ لمن؟ هذه هي الكلمة في الجملة 5. لا توجد خيارات هنا. لكن كلمة HIS ليست دائمًا ضمير ملكية. يرجى ملاحظة: قد يكون هناك عرضًا في حالة اضافية. على سبيل المثال: فقط لهورأيته! سؤال من؟ لن يصلح بعد الآن.

اقرأ جزءًا من المراجعة بناءً على النص الذي قمت بتحليله أثناء إكمال المهام 20-23. يناقش هذا المقتطف سمات اللغةنص. بعض المصطلحات المستخدمة في المراجعة مفقودة. معجون
بدلاً من الفجوات (أ، ب، ج، د) توجد أرقام تتوافق مع عدد المصطلحات من القائمة. أكتب في الجدول تحت كل حرف
الرقم المقابل. قم بتدوين تسلسل الأرقام في نموذج الإجابة رقم 1 على يمين المهمة رقم 24، بدءاً من الخلية الأولى، بدون مسافات أو فواصل أو أحرف إضافية أخرى. اكتب كل رقم وفقًا للأرقام الواردة في النموذج.
عينات.

"خطاب المؤلف عاطفي ومجازي ومقنع. إذن، المجازات: (أ) _________ ("صيدلي غريب"، "شخص ساخر") و
(ب) _________ (الجملة 39)، التقنية - (ج) _________ (الجملة 12) - لا تخلق الصورة الخارجية للصيدلي فحسب، بل تساعد أيضًا في فهم شخصيته وآرائه وأفكاره حول مكان الشخص في الحياة. تساعد وسائل التعبير النحوية مثل (ز) _________ (على سبيل المثال، الجمل 48، 49) على فهم موقف الصيدلي لازار بوريسوفيتش تجاه المحاور الشاب.

قائمة المصطلحات:
1) عدد من الأعضاء المتجانسة
2) جمل إستفهاميه
3) السخرية
4) كلمات تمهيدية
5) ليتوس
6) استعارة
7) الجمل التعجبية
8) المعارضة
9) صفة

لإكمال هذه المهمة، ابحث أولاً عن الأدلة. في النص مع وجود فجوات قد يكون هناك المصطلحات: المجازات، والوسائل النحوية، جهاز معجمي، مرحباً.هذه هي النصائح. إذا قررت المباراة، فسيتعين عليك الاختيار ليس من بين 9، ولكن من 2-4 مصطلحات.

التلميحات المقدمة:
"خطاب المؤلف عاطفي ومجازي ومقنع. لذا، مسارات:(أ) _________ ("صيدلي غريب"، "شخص ساخر") و
(ب) _________ (الجملة 39)، استقبال- (ب)__________ (الجملة 12) - لا يقتصر الأمر على خلق الصورة الخارجية للصيدلي فحسب، بل يساعد أيضًا على فهم شخصيته وآرائه وأفكاره حول مكان الشخص في الحياة. يساعد ما يلي على فهم موقف الصيدلي لازار بوريسوفيتش تجاه محاوره الشاب: جهاز نحويالتعبير، مثل (د) _________ (على سبيل المثال، الجمل 48، 49)."

دعونا نحدد المصطلحات:

1) عدد الأعضاء المتجانسة - وسيلة نحوية
2) الجمل الاستفهامية هي أداة نحوية
3) السخرية - المجاز
4) الكلمات التمهيدية - الوسائل النحوية
5) ليتوتس - مجاز
6) الاستعارة - المجاز
7) الجمل التعجبية - أداة نحوية
8) المعارضة - التقنية
9) صفة - مجاز

تحميل جدول مصطلحات المراسلات

من الواضح على الفور أن الأسلوب الوحيد يمكن أن يكون المعارضة. ليس عليك حتى أن تنظر إلى النص. في 8.
الآن اختر:
"صيدلي غريب" أو "شخص ساخر" - إما سخرية أو سخرية أو استعارة أو صفة. يختفي الليتوتس على الفور، ولا يوجد أي مبالغة هنا، فالليتوتس نادر جدًا بشكل عام في النصوص. ترتبط الاستعارة والسخرية بالتحويل بالمعنى؛ ما بقي هو الصفة. أ - 9.

(39) حتى تتخللك الحياة! وما بقي هو الاستعارة والسخرية والسخرية. يختفي Litota مرة أخرى على الفور. ليس هناك مفارقة هنا، ولكن هناك استعارة. ب - 6.

(48) أنا سعيد! (49) ترى!
في هاتين الجملتين القصيرتين نبحث عن سلسلة من الأعضاء المتجانسة، الجمل التمهيدية، كلمات الاستفهام والجمل التعجبية. من أجل التعرف على علامات التعجب، لا يتعين عليك حتى التخرج من المدرسة. بالطبع ز-7.

الجواب: 9687

25.

اكتب مقالًا بناءً على النص الذي قرأته.
صياغة إحدى المشاكل التي يطرحها مؤلف النص.

1) كان لازار بوريسوفيتش صيدليًا ريفيًا، رغم أنه كان يحلم طوال حياته بالمشاركة في الإبداع الأدبي وحتى نشر بعض أعماله.
2) الراوي لا يتفق مع رأي لازار بوريسوفيتش في ذلك فقط معرفة الحياة هي التي ستساعدك على أن تصبح كاتبًا حقيقيًا.
3) جاء صيدلي القرية إلى منزل أقارب الراوي.
4) تخرج الراوي من المدرسة الثانوية وكان على وشك الالتحاق بالجامعة ليصبح فيما بعد كاتبًا.
5) يجب أن يكون الكاتب الحقيقي عاملاً حقيقياً يعرف ويفهم الحياة بكل مظاهرها.

لا يوجد سوى أطروحتين هنا، لكنهما يتعلقان بنفس الشيء.

وبالطبع، يدور هذا النص أيضًا حول أهمية الاختيار. مسار الحياةوحول تعقيد هذا الاختيار.
وفي النهاية، هناك شيء يتعلق بمعنى الحياة، لكن هذا سيكون بعيد المنال للغاية.

ومع ذلك، سنركز على الملخصات من المهمة 20. وقد تم التعبير بوضوح عن موقف المؤلف بشأن K3 هناك.
ما الحجج التي يجب تقديمها. نحتاج إلى أمثلة لكتاب حقيقيين درسوا الحياة. تعتبر رواية "كيف تم تقسية الفولاذ" وسيرة مؤلفها مثالية. يمكنك أن تأخذ "الطفولة" و "في الناس" لـ M. Gorky. كمثال سلبي، ريوخين من "السيد ومارجريتا" (مبالغ فيه بعض الشيء، لكنه سيفي بالغرض). المثال الثاني هو السيرة الذاتية لأي كاتب تعتقد أنه درس الحياة ثم كتب عنها. على سبيل المثال، أنشأ فلاديسلاف كرابيفين مفرزة "كارافيل"، وقام ببناء اليخوت مع الأطفال، وقام بتعليم أعضاء المفرزة المبارزة، وذهب في نزهات. بالطبع كان من السهل عليه الكتابة للأطفال. "الصبي ذو السيف" هي رواية عن حياة الفرقة. مثل. يكتب ماكارينكو رواية "القصيدة التربوية" عن إعادة تعليم الجانحين الأحداث في مستعمرة عمل الأطفال ، والتي كان مؤلفها ومديرها في العشرينات من القرن العشرين هو المؤلف نفسه. تمت كتابة القصة الشهيرة لنفس "Telegram" لباوستوفسكي على أساسها قصة حقيقيةالتي علم بها كونستانتين جورجييفيتش أثناء سفره في جميع أنحاء البلاد. تذكر الكتاب الذين خاضوا الحرب وكتبوا عن الحرب. هناك العديد من الامثلة.

لم يتغير مفهوم الامتحان وبنيته، لكن الحد الأقصى لعدد النقاط الأساسية لامتحان الدولة الموحدة باللغة الروسية زاد بمقدار نقطة واحدة. من الآن فصاعدا، بالنسبة للجزء 1 (المهام 1 - 24) يمكنك تسجيل 32 نقطة، وبالنسبة للجزء 2 (المهمة 25) - 24 نقطة. الرقم الإجمالي: 56 نقطة أساسية.

من أين أتت نقطة واحدة جديدة؟

منذ عام 2016، يتم تقييم المقالات على مقياس مكون من 24 نقطة. هذا يعني انه جاذبية معينةلقد نمت المقالات في نجاحك الشامل.

هل هناك أي تغييرات على الجزء الأول من ورقة الامتحان؟

نعم لدي. وتحتاج إلى الاهتمام بهم.

الجزء 1

المهمة 7

نسبة النجاح الإجمالية للمهمة السابعة عام 2015: 75%.
تم اقتراح المهمة لأول مرة. وتضمن إنشاء المراسلات بين الأمثلة وأوصافها. لا تختبر المهمة المعرفة فحسب، بل تختبر أيضًا "القدرة على التحليل والمقارنة والتباين والتصنيف والتعميم وما إلى ذلك". تشير FIPI إلى أن الإجابات الخاطئة (25٪) تكون في أغلب الأحيان نتيجة لمحاولة تخمين الإجابة أو تقديمها بشكل آلي، دون أي سبب.
كان أبسط موضوع (أقل عدد من الأخطاء) هو استخدام حروف الجرشكرا، في الاتفاق، على الرغم من.

انتباه :

تقرر زيادة القيمة التشخيصية للمهمة 7. ولتحقيق ذلك، تم إجراء التغييرات التالية:
- للتحليل، لن يقدموا 5، ولكن 9 جمل، 4 منها لن تتضمن انتهاكات للمعايير النحوية؛
– سيتم توسيع مادة المراقبة لتشمل المخالفات التي لم يتم النظر فيها في العام الماضي.

لذلك، الآن سوف تقوم بتحليل ليس 5 جمل، ولكن 9.
إذا كان أسلافك في العام الماضي متأكدين من وجود أخطاء معينة في كل جملة من الجمل الخمس، وكان عليهم فقط توزيع الأمثلة في الأعمدة المناسبة، فعليك الآن البدء في إكمال المهمة من خلال التمييز: "هذا صحيح، وهذا صحيح" "غير صحيح،" "يمكنك أن تقول ذلك، ولكن لا يمكنك أن تقول ذلك،" "الشرحات منفصلة، ​​ولكن الذباب منفصل."من بين 5 أمثلة من أصل 9 تحتوي على نوع من الانتهاك القواعد النحويةو4 صحيحة من جميع النواحي.

يمكن العثور على التنسيق الجديد للمهمة 7 في FIPI 2016.
لديك أيضًا الفرصة لإكمال المهام 7 بنفسك.
تمت مضاعفة عدد الأمثلة للمهمة 7 في "" وهو بالفعل حوالي 1000. التدريب الديناميكي والمكثف ينتظر المهتمين.

المهمة 8

في عام 2015، مع هذه المهمة تم تحرير 79% من المواضيع.

ترتبط الأخطاء الرئيسية بجهل الجذور ذات حروف العلة المتناوبة. إذا كانت الكلمات ذات الجذور مثلبير // بير، لكل // بيريتعرف عليه الرجال بسهولة، ولكن غالبًا ما يتم الخلط بين الجذور الأخرى والجذور مع حرف العلة الذي يتم اختباره.
في السابق، كانت هذه المهمة تحل مشكلة واحدة: كان الممتحنين يبحثون عن أمثلة للكلمات التي يتم اختبار حرف العلة فيها في الجذر. الآن، في بعض المتغيرات، سوف تحتاج إلى كتابة مثال مع حروف العلة المتناوبة في الجذر.

انتباه : من الآن فصاعدًا، سيُعرض عليك كلا الخيارين القديمين، اللذين يتطلبان منك العثور على كلمة بها حرف متحرك تم اختباره في الجذر، وخيارات جديدة، حيث يجب عليك تحديد كلمة بها حروف متحركة متناوبة في الجذر.
وفي رأيي أن المهمة لم تصبح أكثر صعوبة. على العكس من ذلك، بعد أن تدربت على تحديد الكلمات ذات حرف علة متناوب في الجذر، فلن تخلط بينها وبين الآخرين. أعتقد أن نسبة الأوراق ذات الإجابات الصحيحة في المهمة 8 ستزداد بشكل ملحوظ في عام 2016.

المهمة 8 في عام 2016
المهمة 8 في "".
تم توسيع قاعدة بيانات الأمثلة في الدورة "" بشكل كبير. تمت إضافة المهام بصيغة جديدة.

المهمة 11

نسبة الإنجاز في عام 2015 هي 75٪.
وينصب التركيز على أشكال الفعل والمشاركة.
ترتبط الكثير من الأخطاء بثلاث نقاط:
1) غالبا ما لا يعرف الخريجون ما هي القواعد التي يتم تشكيل المشاركين، وهذه اللحظة حاسمة لمنطق القرار؛
2) لا يتذكر الجميع كيفية تحديد تصريف الفعل؛
3) لا يعلم الجميع أن الكلمات الاستثناء تشمل أيضًا مشتقات الأفعال الاستثناءية (على سبيل المثال، ليس الفعل فقطيقوديشير إلى فعلين، ولكن أيضًا أفعالللمطاردة، التجاوز، التجاوز، القيادة، الابتعادوغيرهم مثل ذلك).

في الإصدار التجريبي من FIPI 2016، سترى صياغة المهمة: اكتب الكلمة التي كتب فيها حرف Y في الفراغ.حتى الآن، كان من الضروري العثور على كلمة تحتوي على الحرفين E وI. ولمساعدة الخريجين، يتم الآن تقديم الكلمات التي يجب التفكير فيها في الحد الأدنى من المسابقات، على سبيل المثال: إزالة الأعشاب الضارة (حديقة الخضروات),
مرئية (من خلال ومن خلال)، خارقة (كائن) ...
كل هذا لا يعقد المهمة، لكنه يهدف إلى التعامل معها بعناية أكبر.

المهمة 11 في عام 2016.
المهمة 8 في "".
تمت إضافة المهام ذات الصياغة الجديدة إلى "".

الجزء 2

تقارير FIPI: "تم توضيح صياغة المهمة 25. تم توضيح معايير التقييم للمهمة 25."

صياغة جديدة للمهمةسوف يجبرك على العمل بعناية أكبر مع النص المصدر. الآن يبدو مثل هذا:
"قم بصياغة إحدى المشكلات التي يطرحها مؤلف النص. التعليق على المشكلة المصاغة. قم بتضمين تعليقك مثالين توضيحيين من النص الذي قرأته والذي تعتقد أنه مهم لفهم المشكلة في النص المصدر (تجنب الاقتباس المفرط).
صياغة موقف المؤلف (الراوي). اكتب ما إذا كنت تتفق أم لا مع وجهة نظر مؤلف النص الذي تقرأه. يشرح
لماذا. جادل برأيك، معتمدًا في المقام الأول على تجربة القراءة، بالإضافة إلى المعرفة والملاحظات الحياتية (تؤخذ الحجالتان الأوليتان في الاعتبار).
حجم المقال لا يقل عن 150 كلمة.
العمل المكتوب دون الرجوع إلى النص المقروء (لا يعتمد على هذا النص) لا يتم تقييمه. إذا كانت المقالة رواية
أو إعادة كتابة النص المصدر بالكامل دون أي تعليقات، ثم يتم تسجيل هذا العمل صفر نقطة.
اكتب مقالًا بعناية وبخط واضح ومقروء".

الجديد في ""
من الآن فصاعدا للتعليقك2يمكنك الحصول على 3 نقاط، وللمقال ككل - 24 نقطة.

يتم منح أعلى الدرجات لـ K2 بشرط أن تكون حقًاالاعتماد على النص المصدر عند التعليق على المشكلة. رسميًا، ينبغي تقديم ذلك في مقالاتك على النحو التالي: "أعطى الممتحن مثالين على الأقل من النص المقروء وهما مهمان لفهم المشكلة».

ماذا تعني كلمة "أمثلة"؟ أعتقد أنه اعتمادًا على النص، والنصوص، كما تعلمون، مختلفة تمامًا، فمن الممكن أن تكون:
1) عناصر الاقتباس،
2) روابط لعرض الأرقام،
3) أجزاء من المعلومات الواردة في النص المصدر مصاغة بكلماتك الخاصة،
4) أمثلة للأبطال أو أقوالهم إذا كان هذا النص الفني، بما في ذلك قصة عن بعض الأحداث.

تم إجراء تغييرات أيضًا علىك5. الآن أنت تعرف بالضبط ما تحتاجه لضمان ذلكتجنب الانتهاكات في المنطق وتقسيم الفقرة.في ممارسة عمليات التفتيش، يعاقب الخبراء دائمًا على هذه الحسابات الخاطئة، ولكن من الآن فصاعدًا تنعكس سياسة FIPI في "معايير التقييم".

آمل حقًا أن يؤثر إضفاء الطابع الرسمي على المتطلبات على جودة عملك.

في تواصل مع