موضوع الدرس. العثور على جزء من الرقم والرقم من خلال الجزء الخاص به.

الهدف التعليمي العام للدرس : تهيئة الظروف لإدراك الطلاب والتوحيد الأساسي للمواد التعليمية وفهم الروابط والعلاقات في كائنات الدراسة بالوسائل نشاطات التعلم.

نوع الدرس حسب الهدف التعليمي العام : الدراسة، التوحيد الأولي للمعرفة الجديدة.

الجوانب التعليمية للدرس : تهيئة الظروف لاشتقاق خوارزمية لحل مسائل الكسور.

يعرف: مفهوم الكسر، البسط، المقام

يفهم: أنماط تطبيق الخوارزميات في حل المشكلات.

الجوانب التنموية لـ TDC: تهيئة الظروف لتطوير الكلام الرياضي وتكوين التفكير المستقل والقدرة على إيجاد الروابط المنطقية.

الجوانب التعليمية لـ TDC : تهيئة الظروف لتكوين الكفاءات التواصلية والفكرية لدى الطلاب. رفع الشعور بالذات والاحترام المتبادل، وتعزيز الاهتمام بتاريخ الرياضيات كعلم.

أشكال التنظيم النشاط المعرفي(فوبد):غرفة بخار أمامية وفردية.

طرق التدريس: حسب مصدر المعرفة المكتسبة - اللفظي، العملي، البصري؛

حسب المستوى النشاط المعرفي- الإنجابية، جزئيا - البحث.

يتم إجراء الدرس على المستويين الإنجابي والبناء. ويستخدم عناصر مما يلي التقنيات التربوية:

تمايز المستوى

فكرة التاريخانية في تدريس الرياضيات؛

تقنيات المعلومات الجديدة.

النتيجة المتوقعة حسب المستويات:

المستوى الأول: يستطيع الطالب كتابة وقراءة الكسور، وحل أبسط المسائل حسب النموذج، واستخدام الخوارزميات في حل المسائل.

المستوى الثاني: يقوم الطالب بأداء أعمال المستوى الأول، ويعرف كيفية حل المزيد المهام الصعبة(في خطوتين)

المستوى 3: يقوم الطالب بتنفيذ إجراءات المستوى الثاني، ويحل المسائل النموذجية على الكسور في المواقف غير القياسية.

معدات : بطاقة عمل الطالب مع ورقة ضبط النفس. منشورات بمهام متعددة المستويات؛ بطاقات العد الذهني، الرسوم البيانية للإنجازات الشخصية، الكمبيوتر؛ جهاز عرض الوسائط المتعددة؛ العرض التقديمي للدرس، أجهزة الكمبيوتر مع DORs.

يوجد عرضين تقديميين على الشاشة مع موضوع الدرس.

1. تنظيم الوقت:

يقوم التلاميذ بفحص المواد الموجودة على كل طاولة: دفتر؛ أوراق نظيفة؛ ورقة ضبط النفس؛ أجهزة محاكاة الحساب الذهني، وأوراق صغيرة، ومخططات للإنجازات الشخصية، وأوراق بها مهام متعددة المستويات للعمل المستقل.

2. التحقق والتقييم الذاتي العمل في المنزلالمهام مكتوبة على السبورة. (إذا كان هناك خطأان - 3 نقاط، إذا كان خطأ واحد - 4 نقاط، إذا لم يكن هناك أخطاء - 5 نقاط).

3. العد الشفهي على المحاكيات. في غضون دقيقة واحدة، يقوم الطلاب بإحصاء الأمثلة لجميع الإجراءات التي يتم تنفيذها الأعداد الطبيعية. يمررونها إلى أحد الجيران، ويقرأ المعلم الإجابات، ويتحقق الطلاب من عدد الإجابات الصحيحة ويحسبونها ويضعون علامة عليها في الرسم البياني للإنجازات الشخصية. يُشير الجدول إلى العدد الذي تم حسابه هذه المرة. العمل في ازواج

الإملاء الرسومي الشفهي. التنفيذ في دفتر الملاحظات. التقييم الذاتي حسب الجدول الموضح على الشاشة... (إذا كان هناك خطأين - 3 نقاط، إذا كان خطأ واحد - 4 نقاط، لا يوجد أخطاء - 5 نقاط).

يوجد على الشاشة نص الإملاء الرسومي. الشريحة 3 و 4.

4. الإملاء الرسومي:

إذا كان الجواب "لا" ثم ، إذا كانت الإجابة بنعم، ثم 

1. الكيلوجرام يساوي جزء من مائة من الطن.

2. عُشر السنتيمتر يساوي المليمتر.

3. 8/3 من المربع مظلل في الشكل

4. إعطاء الكسر 7/10. 7 هو المقام.

5. الكسر الذي مقامه 144 وبسطه 133 هو كسر

6. قام Vintik و Shpuntik بتجميع سيارة جديدة في 15 يومًا. أي جزء من السيارة قاموا بجمعه في يوم واحد؟ الجواب: 1/15.

7. أراد دونو أن يعمل 10 حسنات في اليوم. لكن لسوء الحظ لم يتمكن من تنفيذ سوى 1/5 مما خطط له. كم عدد الأعمال الصالحة التي قام بها دونو في اليوم؟ الجواب: 5 حسنات.

8. قرأت زنايكا ربع الكتاب في اليوم. كم يوما سيستغرق زنايكا لقراءة الكتاب كاملا؟ كتاب مثير للاهتمام؟ الجواب: 4 أيام.

9. تم تقسيم الدائرة إلى 6 أجزاء متساوية. أربعة أجزاء مطلية. أي جزء من الدائرة بقي غير ملون؟ الجواب: 1/6

الشريحة 5. يتم رسم خط متقطع على الشاشة وفقًا لإجابات الإملاء. إذا لزم الأمر، يمكنك العودة إلى الشريحة السابقة وتحليل مهام الإملاء الشفهي.

من خلال النقر بالماوس، تظهر الحروف على الشاشة عند رؤوس الخط متعدد الخطوط - الحروف الأولية لأسماء مراحل الدرس. U - I - Z - S - D. الحساب الشفهي، مرجع تاريخي، مهام، عمل مستقل, العمل في المنزل.

5. طالبان يرويان مادة تاريخية عن ظهور مفهوم الكسر. يوجد على الشاشة شريحة تحتوي على مواد تاريخية.

تلخيصًا لما قاله الطلاب، يشير المعلم إلى أهمية دراسة الكسور العادية.

6. تحديد أهداف الدرس (مكيفة للطلاب):

توحيد المعرفة حول الكسور.

تعلم كيفية حل المشاكل

توسيع معرفتك بالكسور.

7. حل المشكلات.

المهمة 1. اكتب في دفاتر الملاحظات الكلمات والعبارات التالية في عمود واحد تحت الآخر (يكتب أحد الطلاب على السبورة):

رقم

المقام - صفة مشتركة - حالة

البسط

جزء من رقم

يقوم المعلم والطلاب بالتحقق من تهجئة الكلمات على السبورة، وإذا لزم الأمر، تصحيح الأخطاء

عند دراسة موضوع جديد، يجب علينا إنشاء صلة بين هذه المفاهيم.

المهمة كان صبي وفتاة يجمعان الجوز في الغابة. جمع الصبي ضعف كمية المكسرات التي جمعتها الفتاة. ما عدد حبات الجوز التي جمعها الصبي والفتاة بشكل منفصل إذا جمعا 120 حبة جوز معًا؟

يحل الطلاب المشكلة شفويا

ما هو جزء المكسرات التي جمعتها الفتاة؟ ما هو جزء الجوز الذي جمعه الصبي؟

المهمة 2. حل المشاكل التالية.

جمعت الفتاة كل المكسرات. ما عدد حبات الجوز التي جمعتها الفتاة إذا تم جمع 120 حبة جوز في المجمل؟

جمع الصبي كل المكسرات. ما عدد حبات الجوز التي جمعها الصبي إذا جمع 120 حبة جوز في المجمل.

ولحل هذه المسائل كنا نبحث عن جزء من الرقم. معرفة كيفية العثور على جزء من الرقم.

يستنتج الطلاب أنفسهم: للعثور على جزء من رقم، تحتاج إلى تقسيم الرقم على مقام الكسر وضربه في البسط.

على الشاشة، الشريحة 11. من خلال النقر بالماوس، تظهر الأسهم وعلامات الإجراء على الشاشة.

المهمة 3. حل المشكلات للعثور على جزء من الرقم.

الشريحة 12

دقيقة بدنية، مصحوبة بالشريحتين 13 و14.

المهمة 4. حل المسائل "العكسية" التالية. الشريحة 15. توجد على الشريحة مشكلة تتعلق بالفتاة. عند النقر بالماوس، تظهر مهمة "عكسية". النقرة التالية تستدعي المشكلة العكسية لمشكلة الصبي.

يتعرف الطلاب على كيفية العثور على رقم من جانبه. للعثور على رقم حسب الجزء الخاص به، تحتاج إلى قسمة جزء الرقم على البسط والضرب في المقام.

الشريحة 16 على الشاشة. عند النقر بالماوس، تظهر الأسهم وعلامات الإجراء.

الشريحة 17. حل مشاكل العثور على رقم من جانبه.

8. العمل المستقل. أولاً، يقوم الطلاب بحل لعبة LOTTO باستخدام مواد التاريخ المحلي على أجهزة الكمبيوتر: "Cedar Grove" و"Larch Alley". ثم يتلقى الطلاب منشورات تحتوي على نصوص المهام. تتم كتابة المهام متفاوتة الصعوبة باللون المناسب: المهام في إجراء واحد - باللون الأزرق، في إجراءين - بالأخضر، المهام الصعبة باللون الأحمر.

1. العلجوم آغا والضفدع ديخ، الذين يعيشون في مستنقعات أمريكا، يزنان معًا 1600 جرام. أوجد كتلة الضفدع إذا كان كذلك الحجم الكلي.

2. يحتفظ الكرملين في موسكو مدافع خمروأجراس. نظرًا لحجمها الكبير، فقد أطلق عليها اسم "جرس القيصر" و"مدفع القيصر". يبلغ وزنهما معًا 240 طنًا، أوجد كتلة جرس القيصر إذا كانت كذلك الحجم الكلي. ما هو أثقل جرس القيصر أم مدفع القيصر؟

3. ذهب ساشا وأليوشا إلى عرض القطط. وحسب ساشا أن هناك 64 قطة، وحسب اليوشا أن هناك 20 قطة حمراء؛ 32 - مخطط. 8 - أسود. ما هو جزء القطط من كل لون؟

4.120 ص. تشكل المبلغ المتاح من المال. ما هو هذا المبلغ؟

5. اصطاد دوريمار 48 علقة. وبينما كان يتجادل مع السلحفاة تورتيلا، مالت الجرة وزحفت العلق خارج الجرة. كم عدد العلق التي تركتها دوريمار؟

6. دعا ويني ذا بوه أصدقاءه إلى حفلة عيد ميلاده: بيجليت، إيور، أرنب، كانجا، أوول، تيجر، رو، وكريستوفر روبن. لقد أحضروا جميعًا هدية واحدة لكل منهم. عندما بدأ ويني ذا بوه في وضع الهدايا على الرف، اتضح أن جميع الهدايا كانت عبارة عن براميل من العسل - أوعية مربى التوت، والباقي - فطائر مع التفاح. كم عدد الهدايا من كل نوع التي تلقاها ويني ذا بوه؟

7. سافر السائحون بالحافلة مسافة 48 كيلومتراً، ثم ساروا نصف المسافة التي قطعوها بالحافلة. ما هي المسافة التي قطعها السائحون بالحافلة وسيراً على الأقدام؟

8. يقع الكتاب في 60 صفحة. قرأت الفتاة نصف الصفحات في اليوم الأول، وثلث الصفحات كلها في اليوم الثاني. كم صفحة بقي لها أن تقرأ؟

9. بطريقة ما قرر دونو البدء حياة جديدة. لقد وضع لنفسه الجدول التالي لهذا اليوم:

"اقضِ جزءًا من اليوم في قراءة الكتب الذكية؛

- القيام بالأعمال الصالحة؛

يقوم الطلاب بحل المشكلات على ورقة فارغة، ثم التحقق من الحلول للحلول الجاهزة على شاشة الشريحة 28. يتم وضع رقم يساوي عدد المهام المكتملة بشكل صحيح على ورقة التحكم الذاتي.

ثم يقوم الرجال بتسليم دفاتر الملاحظات ووفقًا للشريحة 20 ووفقًا لأوراق العمل الخاصة بهم، يقومون بتقييم رفاههم في الدرس ودرجة استيعاب المادة، ووضع الرموز.

يتم كتابة الواجب المنزلي في ورقة عمل الطالب: كتابة مسائل للكسور، وترتيب الحالة والحل بشكل جميل.

في القراءة يمكن أن تكون ممتعة... ل

لهضم المعرفة، يجب على المرء أن يستوعبها

شهية.

فرانز أ.

طلب إضافي!

هدف:تعلم كيفية حل الأمثلة للعثور على جزء من الرقم.

أهداف الدرس:

• تكوين قدرة الأطفال على إيجاد عدة أجزاء من الرقم.
• المساهمة في تصحيح وتطوير التفكير المنطقي من خلال حل الأمثلة والمسائل وإزالة الأرقام غير الضرورية.
• زراعة العمل الجاد والمسؤولية.

معدات:الكمبيوتر، جهاز عرض الوسائط المتعددة، الشاشة.

نوع الدرس:درس في تكوين وتوحيد المعرفة والمهارات.

المعينات البصرية:بطاقات مع الأمثلة والجدول والاختبار.

الأدب:تلفزيون أتلاشيفا. كتاب مدرسي للصف السابع خاص (إصلاحي) المؤسسات التعليميةالأنواع الثامنة، موسكو، "التنوير"، 2005.

فصل: 6

خلال الفصول الدراسية

1. تنظيم الدرس

المزاج النفسي.

من لا يلاحظ
إنه لا يدرس أي شيء.
من لا يدرس
هو دائما يئن والملل.

- ولن نشعر بالملل اليوم. اليوم يا شباب، لدينا درس غير عادي. برنامج تلفزيوني الدرس. موضوع درسنا هو "العثور على جزء من رقم".

2. التكرار

- على شاشتنا العنوان الأول.

1) "كرر"

خذ بعين الاعتبار الكسر
ماذا يسمى الرقم 4؟
ماذا يظهر رقم 4؟
ماذا يسمى الرقم 3؟
ماذا يظهر رقم 3؟
- كيف تجد من 12 مترا؟

2) العمل على الطاولة. لعبة "سجادة الرياضيات"

نظرا للجدول. يقرأ المعلم المثال، ويجد الأطفال الإجابة وفقًا للجدول ويقولون رمز الإجابة.

من 20
من 14
من 15
من 12
من 54
من 40

1

3) حل الاختبار. الجميع يقرر لنفسه.

بدون حساب، حدد عدد الأرقام التي يجب أن تكون في القطاع الخاص 74215

أ) 4
ب) 3
في 2

ما الإجراء الذي تم تنفيذه أخيرًا؟ 24 + 16 - 2 × 2

أ) إضافة
ب) الطرح
ج) الضرب

بدون إجراء عمليات حسابية، حدد عدد الأرقام التي يجب أن تكون في الناتج؟ 17246

أ) 4
ب) 3
في 2

تم جمع 100 كيلو من موقع واحد. البطاطس، على الآخر 20 كجم. أكثر. ما هو عدد كيلوغرامات البطاطس التي تم حصادها من قطعتين؟

أ) 100 كجم.
ب) 120 كجم.
ج) 220 كجم.

يوجد 12 لترًا من الحليب في دلو. تم سكب الحليب في الجرار. كم عدد الجرار 3 لتر سوف تحصل عليها؟

أ) 12
ب) 3
في 4

دعونا نرى ما هي الإجابات التي حصلنا عليها. (أ، ب، ب، ج، ج)

– نفتح الكتاب المدرسي ص164 رقم 646

قراءة المهمة. تحليل المحتوى

• ما هي هذه المهمة؟
• العثور على حالة المشكلة.
• ما الذي يجب العثور عليه في المشكلة؟
• كم قنطار قمح تم حصاده من الحقل الأول؟
• كم تم جمعها من الثانية؟
• كم خصصت للبذور؟
• ما هي الكلمات التي سنكتبها في مذكرة قصيرة؟

- هناك 3 ملاحظات قصيرة على السبورة. اختر أي واحد يناسب مهمتنا.

- الإجابة الصحيحة هي 2. أكتبها في دفترك.

1360 + 1280 = 2640 (ج) جمعت من حقلين.
2640: 5 = 528 (ج) مخصصة للبذور.
2640 - 528 = 2112 (ج) مباع.

الجواب: تم ​​بيع 2112 قنطار من القمح.

• تمارين العين.
• لعبة "مرح الرجال الصغار"

الأمثلة 638 (3) ص 163.

أ) يعرض المعلم المثال الأول
ب) مثالين على السبورة على التوالي
ج) مثالين على حدة

6. التحويل للغد. العمل في المنزلرقم 638 (4) ص163.

7. ملخص الدرس

- ماذا فعلت في الصف؟
- من واجه صعوبة في حل الأمثلة والمسائل؟
- كيف تقيم عملك؟

8. درجات الدرس

نوع الدرس: خواطر

موضوع الدرس: العثور على عدد من جانبها.

أهداف الدرس:

1. إصلاح مفهوم الكسر.

2. استمر في العمل على إتقان الخوارزمية للعثور على جزء من الرقم.

3. مواصلة تعلم حل المعادلات والمتباينات وترسيخ مهارات العد.

4. حل المسائل النصية للأنواع التي سبق دراستها.استمر في العمل على الطرق التمهيدية لحل المشكلات بطريقة جبرية (قارن نص المشكلة بالمعادلات المعطاة).

5. تنمية القدرة على حل المشكلات الترفيهية والعشوائية.

UUD: شخصي: 1 .تكوين موقف عاطفي تجاه المدرسة وأنشطة التعلم.
2 .تكوين موقف احتمالي تجاه الواقع المحيط
3 . إتقان المعنى الشخصي للتدريس؛ الرغبة في مواصلة دراستهم.

التنظيمية: 1 . تنظيم الخاصة بك مكان العملوفقا للغرض من المهام.
2 . تحديد أهمية أو ضرورة أداء المهام المختلفة بشكل مستقل العملية التعليميةو مواقف الحياة.
3. تحديد الغرض من أنشطة التعلم باستخدام الأنشطة الخاصة بك.

4 . تحديد خطة تنفيذ المهام في الدروس، نشاطات خارجيةمواقف حياتية بتوجيه من المعلم.
5 . تحديد صحة المهمة المنجزة بناءً على المقارنة مع المهام السابقة، أو على أساس عينات مختلفة.6 . تصحيح تنفيذ المهمة وفقًا للخطة وشروط التنفيذ ونتيجة الإجراءات في مرحلة معينة.7 . استخدم الأدبيات والأدوات والأجهزة في العمل.8 . تقييم مهمتك وفقًا للمعايير المقدمة مسبقًا.
ذهني:

1 . التنقل في الكتاب المدرسي: تحديد المهارات التي سيتم تشكيلها على أساس دراسة هذا القسم؛ حدد دائرة جهلك؛ خطط لعملك على دراسة المواد غير المألوفة.2. تخمين أي واحد معلومات إضافيةستكون هناك حاجة لدراسة المواد غير المألوفة؛
اختيار مصادر المعلومات اللازمة من بين القواميس والموسوعات والكتب المرجعية التي يقترحها المعلم.

3 .استرجاع المعلومات المقدمة في أشكال مختلفة(نص، جدول، رسم تخطيطي، معرض، نموذج، رسم توضيحي، إلخ.)
4 . تحليل ومقارنة وتجميع الأشياء والظواهر والحقائق المختلفة.

اتصالي: 1 . المشاركة في الحوار؛ الاستماع وفهم الآخرين، والتعبير عن وجهة نظرهم في الأحداث والأفعال.
2 . صياغة أفكارك شفويا و كتابةمع مراعاة أوضاعهم التعليمية والحياتية الكلامية.3 .اقرأ بصوت عال وعلى نفسك نصوص الكتاب المدرسي.4 . أداء أدوار مختلفة في المجموعة، والتعاون في الحل المشترك للمشكلة (المهمة).
5 . دافع عن وجهة نظرك، مع مراعاة قواعد آداب الكلام.6 . انتقد رأيك
7 . فهم وجهة نظر الآخر8 . المشاركة في عمل المجموعة، وتوزيع الأدوار، والتفاوض مع بعضهم البعض.

نشاط المعلم

1) الدافع لأنشطة التعلم:

مرحبًا يا شباب، اجلسوا، اسمي أناستاسيا سيرجيفنا، اليوم سأعطي درسًا في الرياضيات.

ماهو تاريخ اليوم؟
في أي جزء من هذا الشهر هذا الرقم؟

لماذا؟

أي جزء من الخريف هو سبتمبر؟

لماذا؟

في أي جزء من السنة يقع شهر سبتمبر؟

لماذا؟
في أي جزء من السنة تقع أشهر الخريف؟

لماذا؟

– اقرأ الجملة على الشريحة:

"يجب تدريس الرياضيات في وقت لاحق، حتى تتمكن من ترتيب العقل."

– كيف تفهم هذه الكلمات؟

هذه الكلمات قالها ميخائيل فاسيليفيتش لومونوسوف.

– م.ف. لومونوسوف عالم روسي عظيم أراد حقًا الدراسة منذ الطفولة، لكن لم تتح له هذه الفرصة، لأن والديه كانا فقراء. مشى من قرية شمالية بعيدة في مقاطعة أرخانجيلسك إلى موسكو للدراسة. كان عليه أن يدرس ويعمل، ولكن بعد أن تغلب على كل الصعوبات، أصبح لومونوسوف عالما بارزا فعل الكثير من أجل تطوير العلوم الروسية. أسس أول جامعة روسية، والتي لا تزال تحمل اسمه. خلال حياته، صادف أن أصبح هذا الرجل هو الأول من نواحٍ عديدة، بما في ذلك الأول ... ومن ستخبرني به أنت بنفسك الآن عندما تفك رموز الكلمة.

– ترتيب الكسور ترتيبًا تصاعديًا.

– نعم بالفعل، إم.في. وكان لومونوسوف أول عالم روسي يحصل على هذا اللقب العلمي الرفيع. آمل أن أمثلة مماثلةمن حياة الأشخاص الرائعين ستساعدك على التأكد من حاجتك للدراسة، خاصة وأن لديك كل الفرص لذلك.

2 تحديث وتجريب أنشطة التعلم

- يا رفاق، سنواصل اليوم العمل على موضوع العثور على جزء من رقم. الآن قم بتدوين الرقم في دفاتر ملاحظاتك، عمل رائع، سنقوم بإملاء رياضي، انظر إلى الشريحة. تحتاج إلى اختيار الإجابات الصحيحة وتدوينها بالترتيب في دفتر ملاحظاتك.

1. يسمى جزء أو أكثر من أجزاء الكل:

أ) شارك،

ب) إطلاق النار،

ج) العدد الصحيح.

2. يُفهم خط الكسر على أنه علامة على الفعل:

أ) الضرب،

ب) الانقسامات.

ج) الطرح.

د) الإضافات.

3. الرقم المكتوب فوق خط الكسر يسمى:

أ) البسط.

ب) القاسم.

4. مقام الكسر يظهر:

أ) إلى كم جزء ينقسم الكل.

ب) كم عدد القطع التي أخذتها؟

لنقم بالمهمة التالية.

اكتب في دفتر ملاحظاتك الكسور التي سأذكرها.

البسط 7، المقام 10؛

المقام 8، البسط 3؛

البسط 5، والمقام أكبر مرتين؛

المقام 10، البسط 4 أقل؛

البسط هو 10، والمقام يساويه؛

البسط 2 والمقام أكبر منه بـ 8.

– تحقق من ملاحظاتك مقابل المثال الموجود على الشريحة. أولئك الذين لم يرتكبوا خطأ واحداً - أعطوا أنفسهم 5، والذين ارتكبوا خطأً واحداً - أعطوا أنفسهم 4.

أحسنت!

3 توطين الصعوبات الفردية

افتح كتبك المدرسية إلى الصفحة 22، واقرأ المهمة رقم 1

ما هي حالة المهمة؟

ما هو سؤال المهمة؟

النظر في الصور تحت المهمة.

ماذا تعني الدائرة؟

كم ساعة في اليوم؟

ما هو مبين في الصورة الأولى؟

كم من الوقت يقضيه طالب الصف الرابع في الدروس في المدرسة؟

لماذا؟

ماذا يظهر في الصورة الثانية؟

كم من الوقت يقضيه طالب الصف الرابع في صالة الألعاب الرياضية؟

لماذا؟

ماذا يظهر في الصورة الثالثة؟

كم من الوقت يقضيه طالب الصف الرابع في التحضير للدروس؟

لماذا؟

ماذا يظهر في الصورة الرابعة؟

كم من الوقت ينام طالب الصف الرابع؟

لماذا؟

كم من الوقت بقي غير مصبوغ في الصورة؟

كيف عرفت؟

بخير

4. بناء مشروع للخروج من الصعوبة.

اقرأ المهمة رقم 2

يعبر

أ) بالدقائق 7\10 ساعات، 5\12 يوم

ب) في اليوم 3\7 أسابيع، 5\6 سنة كبيسة

ج) في الأشهر 2/3 من السنة

النظر في المهمة رقم 3

اقرأ المشكلة تحت أ)

ما هي المهمة؟

ماذا يقال عنها؟

ما هو سؤال المهمة؟

لنكتب المشكلة باختصار:

لماذا؟

وهل يمكننا معرفة مقدار الوقت الذي أمضيناه في القسم الأول من المسار؟

هل يمكننا معرفة طول القسم الأول؟

لماذا؟

وهل يمكننا معرفة مقدار الوقت الذي أمضيناه في القسم الثاني من المسار؟

لماذا؟

هل يمكننا معرفة طول الجزء الثاني؟

لماذا؟

ما هي علامة العمل التي سنختارها؟

ما هي علامة العمل التي سنختارها؟

ماذا سنجد في الفصل الثالث؟

ما هي علامة العمل التي سنختارها؟

ماذا سنجد في الفصل الرابع؟

ما هي علامة العمل التي سنختارها؟

ماذا سنجد في الفصل الخامس؟

ما هي علامة العمل التي سنختارها؟

5. تنفيذ المشروع للخروج من الصعوبة.

دقيقة التربية البدنية

6. التعميم في الكلام الخارجي.

اقرأ المشكلة تحت ب)

ما هي المهمة؟

ماذا يقال عنه؟

وفقا للمشكلة السابقة، نحدد مدة السفر

ما هو سؤال المهمة؟

لنكتب المشكلة باختصار:

تسلق - ؟

س - 45 دقيقة

من تنهد. - 30 دقيقة.

د. - 12 دقيقة.

قبل الدروس - 15 دقيقة

تبدأ الدروس الساعة 9 صباحاً

هل يمكننا أن نقول على الفور الإجابة على السؤال؟

لماذا؟

وهل يمكننا معرفة كم من الوقت تم إنفاقه على الرسوم كاملة؟

لماذا؟

في كم خطوة سنحل المشكلة؟

ماذا نجد في الإجراء الأول؟

ما هي علامة العمل التي سنختارها؟

ماذا نجد في الفصل الثاني؟

ما هي علامة العمل التي سنختارها؟

دعنا نكتب حل المشكلة من خلال الإجراءات مع التوضيحات. من يرغب في الذهاب إلى السبورة؟

7. العمل المستقل مع الاختبار الذاتي حسب المعيار.

الخيار 1، اقرأ المهمة الموجودة تحت ج) وحلها بنفسك

الخيار 2، اقرأ المهمة الموجودة تحت د) وحلها بنفسك

تحقق مع المعيار.

من منا لم يرتكب خطأ واحدا؟ رفع اليد! أحسنت!

من يحتاج إلى المساعدة؟

8. الإدراج في نظام المعرفة والتكرار.

دعونا نقرأ المشكلة رقم 4.

ما هي المهمة؟

كم عدد الفطائر كانت هناك؟

ماذا تعرف عن الكعك؟

يمكننا الإشارة إلى الرقم المجهول في المسألة بالحرف x. دعونا نتفق على أن يتم خبز الكعك x في غرفة الطعام.

أعطيت جميع الفطائر للأطفال؟

كيف تجد عدد الفطائر المقدمة للأطفال؟

كيف تجد عدد الفطائر والكعك التي تم تقديمها للأطفال؟

كم عدد الأطفال الذين حصلوا على فطيرة أو كعكة واحدة؟

كم عدد الكعك والكعك الذي تم توزيعه؟

ما المعادلة المناسبة لنا لحل المشكلة؟

اكتبها في دفترك وحلها

كم عدد الكعك الذي تم خبزه؟

أحسنت! دعونا نكتب الرقم 5

أ) 345+ر< 352

ر< 352-345

ر< 7

ر= {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6}

ب)46: د< 3

د > 46:3

د = {16, 17, 18, …}

قراءة المشكلة 7.

ما هي المهمة؟

يا رفاق، من الملائم حل مشكلة نقل الدم باستخدام الطاولة. الانتباه إلى الشريحة:

أولا، خذ 1 لتر من الماء

الآن دعونا نحاول 3L

هل تعتقد أنه يمكنك الحصول على 2 لتر من الماء؟

هل تعتقد أنه يمكنك الحصول على 6 لترات من الماء؟

وبدون برميل؟

أحسنت!

9. التأمل.

درسنا يقترب من نهايته.

ما هو الموضوع الذي نعمل عليه اليوم؟

كيفية العثور على جزء من الرقم؟

من برأيك عمل بنشاط اليوم ويستحق علامة ممتازة؟

من واجه صعوبة في حل المهام؟

التقديرات.

دعونا نكتب واجباتنا المنزلية.

الصفحة 23 رقم 5 المادة 2، ز رقم 6.

شكرا لكم جميعا على الدرس. مع السلامة!

الأنشطة الطلابية

1/30

سبتمبر مقسم إلى 30 جزءًا، أخذنا اليوم الثاني والعشرين فقط، أي جزء واحد

1/3

3 أشهر الخريف: سبتمبر، أكتوبر، نوفمبر، أخذنا واحد فقط

1/12

3/12 =1/4

1/12، 3/12، 4/12، 5/12، 7/12، 8/12، 10/12، 11/12، 12/12 كلمة "أستاذ"

الإجابات: ب، ب، أ، أ.

7/10,

3/8,

5/10,

6/10,

10/10,

2/10

قام أحد طلاب الصف الرابع بعمل روتين يومي ليوم الاثنين: اللون الرمادي - أخذ دروسًا في المدرسة

الوردي الفاتح - الذهاب إلى صالة الألعاب الرياضية، والرمادي الداكن للتحضير للدروس، والوردي الداكن - النوم ليلاً

كم ساعة تستغرق كل حالة من هذه الحالات؟ كم من الوقت بقي بدون تحديد في الصورة؟

يوم

وقت الدروس في المدرسة

الساعة 5

تنقسم الدائرة إلى 24 جزءًا، يتم أخذ 5 أجزاء،5\24-دروس في المدرسة لمعرفة الوقت الان 24:24*5=5

ساعاتين

تنقسم الدائرة إلى 12 جزء، يؤخذ جزء واحد،1\12- وقت الصالة الرياضية - الصالة الرياضية لمعرفة الوقت 24:12*1=2

4 ساعات

تنقسم الدائرة إلى 6 أجزاء، يؤخذ جزء واحد،1\6- وقت التحضير للدروس لمعرفة الوقت 24:6*1=4

الساعة 8

تنقسم الدائرة إلى 3 أجزاء، يؤخذ جزء واحد،1\3- وقت النوم ليلاً لمعرفة الساعة 24:3*1=8

الساعة 5

24-(5+2+4+8)=5

أ) 60:10*7=42 (دقيقة)

24:12*5=10 (س)=600 (دقيقة)

ب) 7: 7 * 3 = 3 (ج)

366:6*5=305 (ق)

ج) 12:3*2=8 (م)

عن الطريق من المنزل إلى المدرسة

حيث يبلغ طوله 900 متر

كم من الوقت سيستغرق الوصول إلى المدرسة إذا تم قطع 3/10 من هذه المسافة بسرعة 90 م/دقيقة، وبقية الطريق بسرعة 70 م/دقيقة؟

لا

لا نعرف مقدار الوقت الذي أمضيناه في كل قسم من المسار

لا

ولا نعرف طوله.

نعم

ونحن نعلم أن 900 م فقط، والقسم الأول هو 3/10 من هذا المسار

لا

ولا نعرف طول القسم الثاني

نعم

900 م فقط سنجد طول الأول

طول القسم الأول

الوقت في القسم الأول

طول القسم الثاني

الوقت في القسم الثاني

الوقت الكلي

أ) 1) 900:10 * 3 = 270 (م) - طول القسم الأول من المسار

2)270:90=3 (دقيقة) - الوقت في المحطة الأولى من الرحلة

3) 900-270 = 630 (م) - طول القسم الثاني من المسار

3) 630:70=9 (دقيقة) - الوقت في المرحلة الثانية من الرحلة

4)3+9=12(دقيقة) – الإجمالي

الجواب: 12 دقيقة.

حول الروتين الصباحي تبدأ الدروس في الساعة 9 صباحًا، ويستغرق الاستعداد للمدرسة 45 دقيقة، وتحتاج إلى تمشية الكلب لمدة نصف ساعة أخرى وتأتي قبل 15 دقيقة من بدء الدروس

12 دقيقة

ما الوقت الذي لديك للاستيقاظ؟

لا

لا نعرف كم من الوقت أمضيناه في الاستعداد والحضور إلى المدرسة

نعم

القرض، كم من الوقت استغرق الاستعداد، تمشية الكلب، السفر، وكم دقيقة قبل المكالمة التي تحتاجها للوصول

إجمالي وقت التجميع

ما الوقت للحصول على ما يصل

ب) 1) 45+30+12+15=102 (الحد الأدنى) = ساعة و42 دقيقة - لجميع الرسوم.

2) 9 ساعات - ساعة و 42 دقيقة = 7 ساعات و 18 دقيقة - وقت الصعود

الجواب: الساعة 7:18.

ج) 1) 12: 6 * 1 \u003d 2 (دقيقة) - تذكر

2) 12-2=10 (دقيقة) - كرر

3) 10: 2 = 5 (ص) - كرر

الجواب: 5 مرات

د) 1) 25 + 15 = 40 (لتر) - أزرق

2) 25-10=15 (لتر) - أبيض 3) 25+40+15=80 (لتر) - ليس أصفر

4) 120 -80-40 (لتر) - أصفر

الجواب: 40 ورقة من الورق الأصفر.

حول غرفة الطعام. حيث تم خبز الفطائر والكعك

184

كان هناك عدد منهم

لا، فقط 1/8 جزء

184:8

184:8+س

112

112

ج) 184:8+س=112

23+س=112

س = 112-23

س = 89

184:8+89=112

112=112

نعم، مرتين لكل لتر باستخدام برميل التراكم

نعم، 2 × 3 لتر باستخدام برميل التراكم

لا

الرياضيات الصف: 3 التاريخ: 21/10/16 الدرس رقم 37

موضوع: مهام بسيطة للعثور على جزء من الرقم

هدف التعلم (المعرفي): كرر ما هي "المشاركة"، وتدرب على القدرة على إيجاد حصة من رقم، والقيم المدروسة، وحل المسائل المتعلقة بإيجاد حصة من رقم ورقم بحصته، وتطوير التفكير المنطقي، الذاكرة، القدرة على التحليل واستخلاص النتائج، المهارات الحسابية، تكرار المعلومات النظرية حول حالات خاصة من الضرب والقسمة، غرس حب علم الرياضيات

هدف التنمية الشخصية: تطوير القدرة على العمل في أزواج ومجموعات

نتيجة متوقعة:

طالب:

أ – يقرر مهام بسيطةللعثور على جزء من الرقم

ب- يحل المسائل المركبة لإيجاد الباقي

مع- يقرر المهام المنطقية

منصة

موارد

نشاط المعلم

الأنشطة الطلابية

تقييم

وحدة

مرحلة تحفيزية.

بطاقات

(أغلفة الدفاتر)

بطاقة

تدريب "تشابك جيد"

الغرض: زيادة كفاءة الأطفال في الإبداع مزاج ايجابي، زيادة تماسك المجموعة.

دقيقة الخط

الغرض: تشكيل الكتابة اليدوية الخطية

ممارسة متبادلة – جدول الضرب

الغرض: تكوين مهارات العد الشفهي

تحديث المعرفة.

تو لمدة 6

أربعة خنازير لطيفة

الرقص بدون حذاء

أربع مرات أربعة

كم عدد الساقين العارية؟ (السادس عشر)

أربعة قرود العلماء

التقليب من خلال الكتب

كل قدم لها خمسة أصابع

أربعة ضرب خمسة……(عشرون)

كانت قطة ترتدي الزي الرسمي تسير إلى العرض:

أربعة ضرب ستة- ... .. (أربعة وعشرون)

يتم حساب الدجاج في الخريف:

أربعة ضرب سبعة .......... (ثمانية وعشرون)

اندلعت ستوبا بابا ياجا:

أربعة ضرب ثمانية-…..(اثنان وثلاثون) سنًا!

Bezh zhubov ليس لديها ما تأكله:

أربعة ضرب تسعة ...... (ستة وثلاثون)

مشى أربعون أربعون,

لقد وجدنا الجبن.

ونقسم الجبنة إلى أجزاء:

أربعة ضرب عشرة …….(أربعون)

مخرجات حول موضوع الدرس وأهدافه

هل سيتمكن شقيقان من مشاركة تفاحة واحدة فيما بينهما؟

ماذا سيحدث؟

النصف هو جزء من عدد صحيح.

غالبًا ما يتعين على الناس تقسيم الكل إلى أجزاء.

الحصة الأكثر شهرة هي بالطبع النصف.

– أين يمكنك سماع الكلمة التي تحتوي على البادئة "الأرضية"؟

– ربما يمكن سماع الكلمات التي تحتوي على البادئة "الأرضية" كل يوم: نصف ساعة، نصف كيلو، نصف لفة.

– سيأخذ كل من الإخوة أحد الجزأين المتطابقين. في لغة الرياضيات، يتم كتابة هذا كـ 1/2.

– ماذا يعني الرقم الذي فوق السطر؟

– ماذا يعني الرقم الموجود تحت السطر؟

– هذا جزء صغير. الرقم الموجود أعلى الشريط يسمى البسط والرقم الموجود أسفل الشريط يسمى المقام.

نواصل تعلم كيفية حل المسائل المتعلقة بإيجاد جزء من رقم

سأتعلم... سأستطيع... سأتعلم

يقف الأطفال في دائرة ويمررون كرة من الخيط حول الدائرة، بينما يقولون أسمائهم وتحياتهم للطفل الواقف على اليسار.

يصف الأرقام

اكتب الرقم، العمل الصفي

العمل في أزواج من التحولات

بشكل فردي

العمل الأمامي

تصريحات الاطفال

التقييم المتبادل

احترام الذات

"إشارات اليد"

احترام الذات

التقييم المتبادل

NP

أودو

كم

W&L

في

تيو

تكنولوجيا المعلومات والاتصالات

ثانيا.

المرحلة التشغيلية.

بطاقة للزوجين

بطاقة لمجموعة

العمل مع التقويم

– كم شهرا في السنة؟
أي جزء من السنة هو شهر واحد؟
أي جزء من السنة هو الصيف؟
- قم بتكوين سؤالك الخاص باستخدام التقويم.

امتحان

أي جزء من الأسبوع يتكون من يوم واحد؟__________

اي جزءالديسيمتر يساوي سنتيمترًا واحدًا؟________

ماشا لديها 5 زهور. 1 الفاوانيا. أي جزء من الباقة هذا؟________

يوجد 8 أقلام رصاص في العبوة. أعطت دينارا قلمًا واحدًا لعاصم. أي جزء من أقلام الرصاص أعطته دينارا؟

أي جزء من السنة هو شهر واحد؟ _________

حل المشاكل

فيزمينوتكا

العمل الأمامي

العمل في ازواج

التحقق في مجموعات

العمل الجماعي – الرمي على السبورة – التدقيق – التحليل

التقييم المتبادل

احترام الذات

"إشارات اليد"

NP

أودو

كم

W&L

في

تيو

تكنولوجيا المعلومات والاتصالات

ثالثا.

انعكاس.

بطاقات

ملصقات

يتحكم

الغرض: التحقق من مستوى تكوين المعرفة للدرس الحالي

أ حل المشكلة.

ب- حل المشكلة.

ج- حل المشكلة

"إنهاء الجملة."

اكتشفت…

وأنا أعلم الآن...

كان الأمر مثيراً للاهتمام بالنسبة لي…

اريد ان اعرف المزيد...

د/ض ص67 رقم 11 تكرار جدول الضرب وتصحيح الأخطاء

العمل الفردي

يعبر التلاميذ طوعًا عما أحبوه في الدرس وما تعلموه.

التقييم التكويني

تقييم عملك مع الملصقات

NP

أودو

كم

W&L

في

تيو

تكنولوجيا المعلومات والاتصالات

امتحان

امتحان

أي جزء من الأسبوع يتكون من يوم واحد؟__________

أي جزء من الديسيمتر يساوي سنتيمترًا واحدًا؟________

ماشا لديها 5 زهور. 1 الفاوانيا. أي جزء من الباقة هذا؟________

يوجد 8 أقلام رصاص في العبوة. أعطت دينارا قلمًا واحدًا لعاصم. أي جزء من أقلام الرصاص أعطته دينارا؟ _________

أي جزء من السنة هو شهر واحد؟ _________

امتحان

أي جزء من الأسبوع يتكون من يوم واحد؟__________

أي جزء من الديسيمتر يساوي سنتيمترًا واحدًا؟________

ماشا لديها 5 زهور. 1 الفاوانيا. أي جزء من الباقة هذا؟________

يوجد 8 أقلام رصاص في العبوة. أعطت دينارا قلمًا واحدًا لعاصم. أي جزء من أقلام الرصاص أعطته دينارا؟ _________

أي جزء من السنة هو شهر واحد؟ _________

امتحان

أي جزء من الأسبوع يتكون من يوم واحد؟__________

أي جزء من الديسيمتر يساوي سنتيمترًا واحدًا؟________

ماشا لديها 5 زهور. 1 الفاوانيا. أي جزء من الباقة هذا؟________

يوجد 8 أقلام رصاص في العبوة. أعطت دينارا قلمًا واحدًا لعاصم. أي جزء من أقلام الرصاص أعطته دينارا؟ _________

أي جزء من السنة هو شهر واحد؟ _________

امتحان

أي جزء من الأسبوع يتكون من يوم واحد؟__________

أي جزء من الديسيمتر يساوي سنتيمترًا واحدًا؟________

ماشا لديها 5 زهور. 1 الفاوانيا. أي جزء من الباقة هذا؟________

يوجد 8 أقلام رصاص في العبوة. أعطت دينارا قلمًا واحدًا لعاصم. أي جزء من أقلام الرصاص أعطته دينارا؟ _________

أي جزء من السنة هو شهر واحد؟ _________

امتحان

أي جزء من الأسبوع يتكون من يوم واحد؟__________

أي جزء من الديسيمتر يساوي سنتيمترًا واحدًا؟________

ماشا لديها 5 زهور. 1 الفاوانيا. أي جزء من الباقة هذا؟________

يوجد 8 أقلام رصاص في العبوة. أعطت دينارا قلمًا واحدًا لعاصم. أي جزء من أقلام الرصاص أعطته دينارا؟ _________

أي جزء من السنة هو شهر واحد؟ _________

امتحان

أي جزء من الأسبوع يتكون من يوم واحد؟__________

أي جزء من الديسيمتر يساوي سنتيمترًا واحدًا؟________

ماشا لديها 5 زهور. 1 الفاوانيا. أي جزء من الباقة هذا؟________

يوجد 8 أقلام رصاص في العبوة. أعطت دينارا قلمًا واحدًا لعاصم. أي جزء من أقلام الرصاص أعطته دينارا؟ _________

أي جزء من السنة هو شهر واحد؟ _________

امتحان

أي جزء من الأسبوع يتكون من يوم واحد؟__________

أي جزء من الديسيمتر يساوي سنتيمترًا واحدًا؟________

ماشا لديها 5 زهور. 1 الفاوانيا. أي جزء من الباقة هذا؟________

يوجد 8 أقلام رصاص في العبوة. أعطت دينارا قلمًا واحدًا لعاصم. أي جزء من أقلام الرصاص أعطته دينارا؟ _________

أي جزء من السنة هو شهر واحد؟ _________

حل المشاكل

يجب على الحمام الزاجل أن يطير مسافة 36 كم. لقد طار ربع الطريق. كم كيلومترا قطعت الحمامة؟

يجب على الحمام الزاجل أن يطير مسافة 36 كم. لقد طار ربع الطريق. كم كيلو بقي للحمامة أن تطير؟

حل المشاكل

يجب على الحمام الزاجل أن يطير مسافة 36 كم. لقد طار ربع الطريق. كم كيلومترا قطعت الحمامة؟

يجب على الحمام الزاجل أن يطير مسافة 36 كم. لقد طار ربع الطريق. كم كيلو بقي للحمامة أن تطير؟

حل المشاكل

يجب على الحمام الزاجل أن يطير مسافة 36 كم. لقد طار ربع الطريق. كم كيلومترا قطعت الحمامة؟

يجب على الحمام الزاجل أن يطير مسافة 36 كم. لقد طار ربع الطريق. كم كيلو بقي للحمامة أن تطير؟

حل المشاكل

يجب على الحمام الزاجل أن يطير مسافة 36 كم. لقد طار ربع الطريق. كم كيلومترا قطعت الحمامة؟

يجب على الحمام الزاجل أن يطير مسافة 36 كم. لقد طار ربع الطريق. كم كيلومترا تبقى للطيران

يتحكم

أ حل المشكلة.

الجمل يعيش 40 عاما. ينمو لمدة خمس حياته. كم سنة ينمو الجمل؟

ب- حل المشكلة.

يجب على السياح المشي مسافة 20 كم. في اليوم الأول قطعوا ربع الطريق. كم عدد الكيلومترات التي يتعين عليهم قطعها؟

ج- حل المشكلة

بيضةيزن 60 جرام. تمثل القشرة 1/10 من هذا الوزن، وليس البروتين ½ من هذا الوزن، والباقي هو الصفار. كم يزن صفار البيض؟

يتحكم

أ حل المشكلة.

الجمل يعيش 40 عاما. ينمو لمدة خمس حياته. كم سنة ينمو الجمل؟

ب- حل المشكلة.

يجب على السياح المشي مسافة 20 كم. في اليوم الأول قطعوا ربع الطريق. كم عدد الكيلومترات التي يتعين عليهم قطعها؟

ج- حل المشكلة

تزن بيضة الدجاج 60 جرامًا. تمثل القشرة 1/10 من هذا الوزن، وليس البروتين ½ من هذا الوزن، والباقي هو الصفار. كم يزن صفار البيض؟

يتحكم

أ حل المشكلة.

الجمل يعيش 40 عاما. ينمو لمدة خمس حياته. كم سنة ينمو الجمل؟

ب- حل المشكلة.

يجب على السياح المشي مسافة 20 كم. في اليوم الأول قطعوا ربع الطريق. كم عدد الكيلومترات التي يتعين عليهم قطعها؟

ج- حل المشكلة

تزن بيضة الدجاج 60 جرامًا. تمثل القشرة 1/10 من هذا الوزن، وليس البروتين ½ من هذا الوزن، والباقي هو الصفار. كم يزن صفار البيض؟

يتحكم

أ حل المشكلة.

الجمل يعيش 40 عاما. ينمو لمدة خمس حياته. كم سنة ينمو الجمل؟

ب- حل المشكلة.

يجب على السياح المشي مسافة 20 كم. في اليوم الأول قطعوا ربع الطريق. كم عدد الكيلومترات التي يتعين عليهم قطعها؟

ج- حل المشكلة

تزن بيضة الدجاج 60 جرامًا. تمثل القشرة 1/10 من هذا الوزن، وليس البروتين ½ من هذا الوزن، والباقي هو الصفار. كم يزن صفار البيض؟

ملخص درس الرياضيات في الصف الرابع

حول موضوع "البحث عن جزء من رقم"

الأهداف:

أولا: الموضوع:

1. التعليمية: تكوين القدرة على العثور على جزء من الرقم، وتطبيق المعرفة المكتسبة في الممارسة العملية.

2. التطوير: تنمية التفكير والكلام والانتباه والذاكرة.

3. التعليمية: تعزيز تنمية الاهتمام بالرياضيات والنشاط المعرفي ومهارات الاتصال.
ثانيا. نموذج UUD:
1. شخصي: الاهتمام التربوي والمعرفي بالمواد التعليمية الجديدة، والتركيز على الاستبطان وضبط النفس للنتيجة، والقدرة على تقدير الذات، وتنمية حسن النية، ومساعدة من يحتاج إليها.

2. التنظيمية: قبول مهمة التعلم وحفظها، والتخطيط لأفعالك وفقًا للمهمة، والتصرف وفقًا للخوارزمية، ومراعاة نقاط العمل التي حددها المعلم في الجديد المواد التعليميةبالتعاون مع المعلم.

3. المعرفي: استخدام أدوات النمذجة الرمزية لحل المشكلات وتحليل وتجميع الكائنات.

4. التواصل: استخدام وسائل التواصل بشكل مناسب، وبناء بيانات مفهومة للشريك.
نوع الدرس-درس تعلم مادة جديدة.
معدات:سبورة , البوصلات، والكتب المدرسية، وأوراق الإشارة، والكمبيوتر، وجهاز عرض لشرائح الوسائط المتعددة.
^ خطة الدرس

I. اللحظة التنظيمية

ثانيا. تحديث المعرفة

ثالثا. الاستعداد لتعلم مواد جديدة

رابعا. تعلم مواد جديدة

V. الاختبار الأساسي للفهم

السادس. تلخيص الدرس

سابعا. العمل في المنزل

خلال الفصول الدراسية

^ I. اللحظة التنظيمية
المعلم: "يا شباب، اجعل شعار درس اليوم هو الكلمات

"الأمر يبدأ بقليل من الحظ نجاح كبير». (شريحة 1)

كيف تفهم معنى هذه العبارة؟ (تصريحات الأطفال)

اليوم في الدرس يجب على الجميع أن يقوموا باكتشافهم الصغير في الرياضيات. وإذا كنت منتبها في الدرس، واستمع إلى بعضكما البعض، فسوف تساعدني في تسمية موضوع درسنا.

التفت إلى جيرانك وأتمنى: "أتمنى لك التوفيق اليوم، أتمنى لك التوفيق اليوم، إذا كان الأمر صعبًا عليك، فسأساعدك". (الشريحة 2)

^ ثانيا. تحديث المعرفة
المعلم: "الآن دعونا نتحقق من الطريقة التي تعلمت بها أن تنظر ونرى مدى انتباهك وسرعة ذكائك وذكائك.
1) لعبة "الانتباه"
أي جزء من الشكل مظلل؟ (الشريحة 3) (تصريحات الاطفال)

اكتب إجاباتك بالأرقام. (الشريحة 4)

ماذا كتبت؟ (كتبنا الكسور)

ماذا نسمي الكسر؟ (واحد أو أكثر من الأجزاء المتساوية من الكل)

قم بتسمية القواسم. ماذا يظهر القاسم؟ (الشريحة 5)

قم بتسمية البسط. ماذا يظهر البسط؟ ( الشريحة 6)

ماذا تعرف أيضًا عن الكسور؟
^ 2) الإملاء الحسابي
المعلم: "كيف تجد جزءًا من الرقم؟" (للحصول على كسر عدد ما، قم بقسمة الرقم على عدد الكسور)

المعلم: "يا شباب، نكتب الإجابات على أوراق الإشارة".

كم ديسيمتر في نصف متر؟ (5 ديسيمتر)

أوجد الكسر لأصغر عدد مكون من ستة أرقام (50000)

كم ساعة في جزء من اليوم؟ (8 ساعات)

كم ثانية في ربع دقيقة؟ (15 ثانية)

كم دقيقة في جزء من الساعة؟ (15 دقيقة.)
ثالثا. الاستعداد لتعلم مواد جديدة
صياغة المشكلة
كم دقيقة في جزء من الساعة؟ (الأطفال يعبرون عن آرائهم)

كيف تختلف المهمة الأخيرة عن المهام السابقة؟ (تحتاج إلى العثور على 3 أجزاء، وفي جميع الأجزاء السابقة - جزء واحد)

ما رأيك: ماذا يجب أن نتعلم في الدرس اليوم؟ (تصريحات الأطفال)
- من خمن ما هو موضوع درس اليوم؟ (البحث عن جزء من رقم)

يتم عرض موضوع الدرس على السبورة (الشريحة 7)

"البحث عن جزء من رقم"
- ماذا يجب أن تتعلم في الفصل؟ (الأطفال يعبرون عن آرائهم)

المعلم: "لذا، فإن الغرض من درس اليوم هو تعلم كيفية العثور على أجزاء من عدد معبر عنه في صورة كسر."
^ رابعا. تعلم مواد جديدة
- المعلم: "لذا، نحن بحاجة إلى العثور على أجزاء الساعة. افتراضاتك. كيف سنقوم بالبحث؟

(يتعين على الطلاب وضع افتراضات مختلفة، ويجدون صعوبة في حل هذه المهمة، ويقدم المعلم عملاً عمليًا)

كيف تتشابه كسور الساعة والساعة؟ (إجابات الأطفال)

كيف تختلف الساعة عن الساعة؟

دعونا نحاول العثور على ساعات.
العمل التطبيقي

استخدم البوصلة لرسم دائرة نصف قطرها 3 سم، هذا نموذج للساعة. . (الشريحة 8)

قسّم الساعة الناتجة إلى 4 أجزاء متساوية. (الشريحة 9)

ما هو جزء واحد يساوي؟ (الجزء الواحد يساوي 15 دقيقة)

الظل 3 أجزاء.

ما قيمة 3 أجزاء إذا كان الجزء الواحد يساوي 15 دقيقة؟

(45 دقيقة)

كيف عرفت؟ (خمسة عشر مرة ثلاثة)

إذن الساعة تساوي 45 دقيقة.

ما هي العمليات التي تم إجراؤها؟ (الشريحة 10)

ما هي العمليات الحسابية التي قمنا بها؟

(60: 4 × 3 = 45.)

انظر بعناية إلى الحل الذي توصلنا إليه وقم بصياغة قاعدة. كيفية العثور على جزء من الرقم؟ (للعثور على جزء من رقم، عليك قسمة هذا الرقم على المقام وضربه في بسط الكسر)
- قارن مخرجاتك مع مخرجات الكتاب المدرسي (للعثور على جزء من رقم معبر عنه على شكل كسر، عليك قسمة هذا الرقم على المقام وضربه في بسط الكسر)
فيسمينوتكا
^ V. الاختبار الأساسي للفهم
1) السابقين. 1- يؤدى بشكل جماعي

اكتب:

من رقم أ;

من رقم 5) العمل الجماعي (أربعة أشخاص لكل منهما)

السابق. 14

مجموع المطروح والمطرح والفرق هو 100. أوجد المطروح.

(50 – 22 = 28)

(50 + 22 + 28 = 100)
^ السادس. تلخيص الدرس
مدرس:

هل تعتقد أننا أكملنا خطة الدرس اليوم؟

ماذا تعلمنا في الدرس؟

ما هي النتيجة التي توصلوا إليها؟

ما هي المهام التي تسببت في أكبر صعوبة؟

ما الذي أعجبك؟
انعكاس
الآن قم بتقييم عملك في الفصل. (الشريحة 11)

دعنا نعود إلى بداية الدرس، تذكر الشعار. مع كل درس رياضيات، مع موضوع جديدنحن نقترب من "أرض المعرفة للرياضيات" الكبيرة. وأتمنى لك النجاح. شكرا لك على الدرس.
سابعا. العمل في المنزل
1) تكوين وحل مشكلة العثور على الجزء.