SPP مع عدة بنود ثانوية
سيساعد الجدول الذي يحتوي على أمثلة في تحديد الأنواع المقسمة إليها
جمل معقدة تحتوي على ثلاثة أجزاء أو أكثر من أجزاء الخبر.
| نوع تبعية الجزء التابع للجزء الرئيسي | أمثلة |
| تسلسلي | [ركض الرجال إلى النهر]، (المياه التي ارتفعت درجة حرارتها بالفعل بما فيه الكفاية)، (لأن الأيام الأخيرةكان الجو حارا بشكل لا يصدق). |
| موازي | (لوعندما انتهى المتحدث من كلامه)، [ساد الصمت في القاعة]، (وقد صدم الحضور بما سمعوه). |
| متجانس | [تحدث أنطون بافلوفيتش عن] (أن التعزيزات ستصل قريبًا) و(أنك تحتاج فقط إلى التحلي بالصبر قليلاً). |
شيء لنتذكره
مساعد جيدفي إتقان SPP مع العديد من الجمل الثانوية - التمارين التي سيساعد تنفيذها في تعزيز المعرفة المكتسبة.
في هذه الحالة، من الأفضل اتباع الخوارزمية:
تسليط الضوء على جميع وسائل الاتصال، دون أن ننسى أدوات العطف المركبة أو المجاورة. إنشاء روابط دلالية بين الأجزاء: للقيام بذلك، ابحث أولاً عن الجزء الرئيسي، ثم اطرح سؤالًا (أسئلة) منه على الجملة (العبارات) الثانوية.
قم بإنشاء رسم تخطيطي يوضح بالأسهم اعتماد الأجزاء على بعضها البعض، ووضع علامات الترقيم فيه. انقل الفواصل إلى الجملة المكتوبة.
وبالتالي، يجب الاهتمام ببناء وتحليل (بما في ذلك علامات الترقيم) جملة معقدة - NGN مع العديد من الجمل الثانوية على وجه التحديد - والاعتماد على الميزات المذكورة أعلاه لهذا البناء النحويسيضمن الانتهاء الصحيح من المهام المقترحة.
تمارين حول الموضوع " SPP مع عدة بنود ثانوية "
التمرين 1.تحديد نوع التقديم في القولون العصبي:
1. البطل هو الشخص الذي يفعل، في لحظة حاسمة، ما يجب القيام به لصالح المجتمع البشري.
2. لتطوير الشخصية عليك أن تنمي الإرادة في نفسك، لأن الإنسان بلا إرادة هو لعبة في يد أي محتال.
3. لكي لا تُفقر حياته، لكي يكون سعيدًا، يجب أن يكون الإنسان قادرًا على فهم الآخر.
4. عندما ترى شخصا مشوه وجهه من الغضب، كل ما عليك فعله هو أن تبتسم.
5. في الصباح، سارع ريبين إلى الاستوديو وهناك عذب نفسه حرفيًا بالإبداع، لأنه كان عاملاً لا مثيل له وكان يخجل حتى من شغفه بالعمل الذي أجبره من الفجر حتى الغسق على تكريس كل قوته للوحاته .
6. في بعض الأحيان، عندما دخلت الغرفة التي كانت تقع تحت الاستوديو الخاص به، سمعت صوت قدميه العجوزتين، لأنه بعد كل ضربة كان يذهب بعيدًا لينظر إلى قماشه.
7. من غير المعروف ما الذي كان سيفعله بريشفين في حياته لو ظل مهندسًا زراعيًا.
9. من الأشخاص الذين تركوا للتو كتابًا قرأوه من تأليف بريشفين، سمعت عدة مرات أن كتبه هي "سحر حقيقي".
10. في الصمت، كان من الممكن سماع بوضوح كيف يئن الرجل ومدى ثقل القشرة تحت أقدام الدب، الذي طرد من الغابة بصوت هدير غير عادي وصوت طقطقة.
تمرين 2. تحديد نوع التبعية للبنود الثانوية كجزء من IPP.
1. لتخيل حياة فيرا، كان عليه أن يعود ربع قرن إلى الوقت الذي كان فيه طالبًا، نحيفًا، ونشطًا.
2. عندما خرج الجميع لتناول العشاء وبقيت وحدها مع أولياشا، تذكرت زينيا كل شيء بالتفصيل.
3. جلسوا عند إحدى النوافذ، التي كانت متربة للغاية، وضخمة، وبدت وكأنها نوع من الزجاجات الزجاجية حيث لا يمكنك ارتداء قبعة.
4. وفي صباح اليوم التالي بدأت بطرح أسئلة حول ماهية موتوفيليكا وماذا فعلوا هناك في الليل.
5. قبل الحديث عن رحلتي إلى "أرض الطيور الجامحة"، أود أن أوضح سبب قراري بالانتقال من مركز الحياة الفكرية لوطننا إلى البراري.
6. عندما تذكرت زينيا ذلك اليوم في شارع أوسينسكايا، حيث كانوا يعيشون في ذلك الوقت، بدا الأمر حزينًا لها دائمًا.
7. قالوا في الفيلق أن شراسته التي لا تقاوم تم ترويضها من قبل زوجة الجنرال الملائكي الهادئة، التي لم يراها أي من الطلاب، لأنها كانت مريضة باستمرار.
8. بيير الذي كان يداعب وتمجد عندما كان أفضل عريس الإمبراطورية الروسيةوبعد زواجه خسر الكثير في رأي المجتمع.
9. وقرأ أبي ملاحظة مفادها أن محطة رصد الزلازل التابعة للمرصد لاحظت الليلة الماضية حدوث هزات صغيرة في مدينتنا، نتيجة لزلزال بعيد، يقع مركزه على ساحل آسيا الصغرى على البحر الأسود في تركيا، حيث يوجد عدة تم تدمير القرى.
10. سعيد بعودته وبأنه سيلتقي اليوم برفاقه.
11. برفقة عامل الهاتف مع بكرة كابل واثنين من الرسل، وجدوا أنفسهم في الأعلى عندما كانت الشمس تقترب بالفعل من الأفق وكانت أشعتها الأولى تحاول اختراق السماء المغطاة بالغيوم وحجاب من الدخان.
12. لم يتمكن Zvyagintsev من فهم مكان وجوده رغم أنه يعرف هذه المنطقة جيدًا.
13. لقد حاول جاهداً أن يتذكر كيف كانت تبدو هذه الأماكن من قبل حتى يتمكن من تحديد اتجاهاته.
14. قالوا [كبار السن] إنه بعد الانتهاء من النفق، كان من الضروري نقل العربات إلى بك طاش.
15. أكد أرتيمييف أن الجراح الرئيسي للكتيبة الطبية لا يزال هو نفسه الذي كان تحت قيادة سيربيلين.
16. بعد أن أبلغ الجنرال بكل ما هو مطلوب، ذهب إلى غرفته التي كان يجلس فيها الأمير جالتسين، بعد أن عاد منذ فترة طويلة وانتظره.
17. حسبنا أننا إذا اتبعنا المسار فسنخرج إلى نهر ناينا ونلتقي بالكوريين.
18. وبالطبع لم يلاحظوا أنه طُبعت على إحدى صفحات هذه الصحيفة القصيدة ذاتها التي تلاها بايرون في ذهنه.
إجابات التمرين رقم 2 حول موضوع "أنواع تبعية الجمل الثانوية في تكوين شبكات الجيل التالي."
1. بالتوازي
2. متجانسة
3. متسلسل
4. متجانسة
5. بالتوازي
6. متسلسل
7. متسلسل
8. متسلسل
9. متسلسل
10. متجانسة
11. متجانسة
12. بالتوازي
13. بالتوازي
14. متسلسل
15. متسلسل
16. بالتوازي
17. متتابعة
18. متتابعة
اختبار حول موضوع "جملة معقدة مع عدة جمل ثانوية"
1. في أي جملة معقدة يوجد تسلسل متسلسل بين الجمل الرئيسية والثانوية؟
1) كلما زاد علم الإنسان، رأى شعر الأرض الذي لن يجده صاحب العلم الضئيل.
2) نظر إلينا سافراسوف من عالم آخر، حيث يعيش السحرة العملاقون ومن حيث لا يمكن للمرء أن يغادر لفترة طويلة مع الإفلات من العقاب.
3) بدأ صدغي يضغط قليلاً، كما يفعل رأسي عندما تدور على دائري لفترة طويلة.
4) لقد ولدت في مزرعة غابات وقضيت جزءًا من طفولتي في غابات كثيفة، حيث تسير الدببة على طول المستنقعات والمستنقعات التي لا يمكن اختراقها، وتجر الذئاب في قطعان.
2. في أي جملة معقدة يوجد تبعية متجانسة بين الجمل الرئيسية والثانوية؟
1) قبل زوجته بعناية ودخل الغرفة حيث كانت تنتظره الدهانات والفرش والقماش - كل شيء بدونه لا يستطيع تخيل يوم واحد من حياته.
2) من جدار الكرملين، الذي يقف عليه القيصر إيفان فاسيليفيتش، يمكنك أن ترى كيف يتم استنفاد المجدفين، وهم يقاتلون ضد التيار.
3) كان بإمكانك سماع صوت نيفا وهو يتناثر بقلق في مكان قريب ويطن العلم المبتل في مكان ما فوق الأسطح.
4) عندما كانت هذه المحادثة تجري، في الغرفة المجاورة كان هناك طاحونة قرية، والتي دعاها إيفان كوليميت إلى حوزة كوربسكي لطحن الحبوب.
3. في أي جملة معقدة يوجد تبعية غير متجانسة (موازية) بين الجمل الرئيسية والثانوية؟
1) كل ما كان على الشركة القيام به في الظلام، لم يكن ريومين يعرفه باستمرار فحسب، بل رأى أيضًا في شعاع الضوء الحاد الذي كان متمركزًا في ذهنه.
2) على الرغم من وجود نقش فوق البوابة يفيد بأن المبنى تحت حماية الدولة، إلا أنه لا يوجد أحد يحرسه.
3) أخبر إغناطيوس خفوستوف رفاقه عن هوية تراجان وما هو الاضطهاد القاسي الذي تعرض له المسيحيون الأوائل.
4) من غير المعروف ما إذا كان اليخت قد تم بناؤه قبل زيارة بازينين الأولى لبيتر أم أنه تم تقديمه إلى القيصر الروسي من قبل التجار الهولنديين.
4. اشرح موضع الفاصلة والشرطة في جملة معقدة.
ولكن حتى تسقط القرى ،
بحيث تكون الحقول فارغة -
نحن مباركون لذلك
ملك السماء بالكاد أعطى! (أ.ك. تولستوي).
1. تفصل الفاصلة بين الجمل الثانوية للجملة، وتفصل الشرطة جملتين متجانستين عن الجزء الرئيسي.
2. تفصل الفاصلة الجمل الثانوية الثانوية للجملة، وتفصل الشرطة الجمل الثانوية المتجانسة التي تقف أمام الجزء الرئيسي، حيث أنه عند القراءة يكون هناك توقف مؤقت كبير بينهما (لغرض تسليط الضوء على الجمل الثانوية).
5. ما هي العلامة المستخدمة لفصل الجمل الثانوية المتجانسة في بنية جملة معقدة متعددة الحدود؟
كانت تلك الساعة التي تسبق الليل عندما تمحى الخطوط العريضة والخطوط والألوان والمسافات ضوء النهاريرتبك ويرتبط ارتباطًا وثيقًا بالليل (م. شولوخوف).
1. فاصلة.
2. الفاصلة المنقوطة، حيث أن الجمل الثانوية المتجانسة شائعة: هناك أعضاء متجانسة وعبارة منفصلة.
6. ما هو نوع التبعية الذي يتم تقديمه في جملة معقدة تحتوي على عدة جمل ثانوية؟
لا أعرف ما إذا كانت النعمة ستلمس نفسي الخاطئة المؤلمة، أم أنها ستكون قادرة على النهوض والنهوض. هل سيمر الإغماء الروحي؟ (ف. تيوتشيف).
1. التبعية المتجانسة.
2. التبعية غير المتجانسة.
7. هل الفاصلة ضرورية عند تقاطع حرفين تابعين في جملة معقدة تحتوي على عدة جمل ثانوية؟ كم عدد الفواصل الإجمالية التي تحتاج إلى وضعها في هذه الجملة؟
توقع فيودور أنه عندما لا يرى نسخة، بل لوحة قماشية لمستها يد سوريكوف نفسه، سيذهل ويحبس أنفاسه، ثم يحلم بها في الليل (ف. تندرياكوف).
1. هناك حاجة إلى فاصلة؛ سبع فواصل فقط.
2. ليست هناك حاجة للفاصلة. ستة فواصل فقط.
8. تحديد نوع التبعية في جملة معقدة متعددة الحدود.
في هذا الوقت، عادة ما يكون من غير اللائق أن تذهب السيدات، لأن الشعب الروسي يحب التعبير عن نفسه بمثل هذه التعبيرات القاسية، والتي ربما لن يسمعوها حتى في المسرح (ن. غوغول).
1. التبعية غير المتجانسة.
2. التقديم المستمر.
9. تحديد أنواع الجمل الثانوية في جملة معقدة متعددة الحدود. ما نوع التبعية التي يتم تمثيلها في جملة معقدة تحتوي على عدة جمل ثانوية؟
وحتى لا يضايق الأطفال المتسولين، تظاهر [نوسوبير] بأنه طبيب أبقار، ويحمل حقيبة من القماش عليها صليب أحمر على جانبه، حيث كان يحتفظ بإزميل لقطع الحوافر وعناقيد سانت جون الجافة. نبتة العشب (ف. بيلوف).
1. التبعية غير المتجانسة للجمل الثانوية: الجزء الرئيسي ينضم إلى الجملة الثانوية للهدف والجملة الثانوية للسمة.
2. التبعية غير المتجانسة للجمل التابعة: حيث ينضم الجزء الرئيسي إلى الجزء الثانوي من الغرض والجزء التابع من المكان.
10. من كم عدد الأجزاء التي تتكون منها هذه الجملة المعقدة ذات عدة جمل ثانوية وما نوع التبعية الممثلة فيها؟
في اليوم التالي، اقتحم سانين، الذي كان لا يزال مستلقيًا على السرير، مثل إميل، في ثوب احتفالي، وفي يده عصا ومدهون بشدة، غرفته وأعلن أن السيد كلوبر سيصل الآن بعربة، وأن الطقس يعد بأن يكون جيدًا. من المدهش أن كل شيء جاهز، لكن تلك الأم لن تذهب لأنها تعاني من الصداع مرة أخرى (إ. تورجنيف).
1. الجملة تحتوي على ثمانية أجزاء؛ يتم تقديم التبعية المتجانسة للجمل الثانوية.
2. الجملة تحتوي على سبعة أجزاء؛ يتم تقديم التبعية المختلطة للجمل الثانوية.
11. ما هو نوع التبعية الذي يتم تقديمه في جملة معقدة تحتوي على عدة جمل ثانوية؟ اشرح سبب وجود فاصلة واحدة فقط في الجملة.
عندما جاء الشتاء، وكانت الحديقة والمنزل مغطاة بالثلوج، سمع عواء الذئب في الليل (A. N. Tolstoy).
1. الجملة ذات التبعية المتسلسلة للجمل الثانوية.
2. العرض مع التبعية المتجانسةالجمل الثانوية.
12. تحليل الجمل المعقدة. حدد الأجزاء البسيطة وحدد عددها. تحديد طبيعة العلاقة بينهما.
في بعض الأحيان، كانت ماريا مستعدة للاعتقاد بأن بعض الفنانين القدماء خمنوا بأعجوبة أن الفتاة ماريا ستظهر يومًا ما في العالم، وقاموا مسبقًا بإنشاء صورة لها في نقش بارز لقصر مسحور غامض، والذي كان من المفترض أن يبقى سليمة تحت الأرض لعدة قرون (ف. بريوسوف) .
1. تتكون الجملة من أربعة أجزاء متصلة باستخدام التبعية المختلطة.
2. تتكون الجملة من خمسة أجزاء، متصلة باستخدام التبعية المتجانسة للجمل الثانوية.
13. تحليل الجمل متعددة الحدود المعقدة باستخدام اتصال تابع. تحديد طريقة ربط الأجزاء الثانوية والرئيسية، وتسمية نوع الجمل الثانوية.
وبما أن تشيخوف لم يكن لديه روايات، فقد بدا من الواضح أنه لا علاقة له بدوستويفسكي أو تورجينيف أو جونشاروف (م. جروموف).
1. يرتبط الجزء التابع من السبب بالجزء الرئيسي من خلال علاقة سببية دلالية لأن؛ يتم إرفاق الجملة التوضيحية بالجزء الرئيسي من خلال أدوات العطف الوظيفية التي ؛ يمثل كثير الحدود التبعية غير المتجانسة للجمل الثانوية.
2. الجملة مع التبعية التسلسلية للجمل الثانوية؛ يرتبط الجزء الثانوي من السبب بالجزء الرئيسي عن طريق الاقتران السببي الدلالي منذ ذلك الحين؛ يتم إرفاق الجملة التوضيحية بالجزء الرئيسي بواسطة أداة العطف الوظيفية التي.
14. كم عدد الفواصل التي يجب وضعها في جملة معقدة تحتوي على عدة جمل ثانوية؟ قم بتسمية نوع خضوع الأجزاء الثانوية للجزء الرئيسي.
في منتصف النهار، تم إطلاق البقرة في هذا المجال حتى تمشي حسب إرادتها وحتى تشعر بالتحسن (أ. بلاتونوف).
1. فاصلة واحدة؛ التبعية المتجانسة للجمل الثانوية.
2. فاصلتان؛ التبعية غير المتجانسة للجمل الثانوية.
15. تسمية نوع الجمل الثانوية، وتحديد طريقة ربط الجمل الثانوية والأجزاء الرئيسية.
استمر الضباب لفترة طويلة حتى الساعة الحادية عشرة حتى تم العثور على قوة رفعته إلى الأعلى (ف. راسبوتين).
1. الجملة ذات التبعية المختلطة؛ يتم ربط الجملة الثانوية بالجزء الرئيسي عن طريق اقتران الوقت الدلالي ليس بعد، الجملة الثانوية ملحقة بالجزء الرئيسي كلمة الاتحادأيّ.
2. الجملة مع التبعية التسلسلية. يتم ربط الجملة الثانوية بالجزء الرئيسي بواسطة أداة العطف الدلالية المؤقتة ليس بعد، ويتم ربط الجملة الثانوية بالجزء الرئيسي بواسطة الكلمة الملتحمة التي.
16. هل الفاصلة ضرورية عند تقاطع حرفي الاقتران - التنسيق والتبعية؟ كم عدد الفواصل التي يجب أن تكون في هذه الجملة المعقدة؟
في تلك الليلة، لم يذهب تشوباريف أيضًا إلى الفراش، وعندما أخرج الجميع أخيرًا من المكتب ونظر إلى ساعته، هز كتفيه للتو (P. Proskurin).
1. ليست هناك حاجة للفاصلة. فاصلتين.
2. هناك حاجة إلى فاصلة؛ ثلاث فواصل.
3. هناك حاجة إلى فاصلة؛ خمس فواصل.
17. تحديد نوع التبعية في جملة معقدة متعددة الحدود. هل الفاصلة ضرورية قبل AND؟
عندما حفيف الأرقطيون في الوادي
وسوف تتلاشى حفنة من رماد الجبل الأصفر والأحمر ،
أنا أكتب قصائد مضحكة
عن الحياة القابلة للتلف والقابلة للتلف والجميلة (أ. أخماتوفا).
1. التبعية غير المتجانسة للبنود الثانوية؛ هناك حاجة إلى فاصلة.
2. التبعية المتجانسة للبنود الثانوية؛ لا حاجة للفاصلة.
جملة معقدة مع عدة جمل ثانوية (الإجابات)
1. 3)
2. 3)
3. 1)
4. 2)
5. 2)
6. 1)
7. 1)
8. 2)
9. 1)
10. 2)
11. 2)
12. 1)
13. 1)
14. 1)
15. 2)
16. 1)
17. 2)
الجمل المعقدة متعددة الحدود (مع عدة جمل ثانوية)
علامات الترقيم في الجمل المعقدة
يخطط
1. متعددات الحدود SPPs مع جمل ثانوية تتعلق بشيء رئيسي واحد:
أ) التبعية المتجانسة للجمل الثانوية؛
ب) التبعية غير المتجانسة للجمل الثانوية.
2. شبكات الجيل التالي متعددة الحدود مع التبعية التسلسلية.
3. علامات الترقيم في شبكات الجيل التالي.
4. تفسير NGN متعدد الحدود.
الأدب
1. Valgina NS بناء جملة اللغة الروسية الحديثة: [كتاب مدرسي. للجامعات لأغراض خاصة "الصحافة"] / ن.س. فالجينا. – م.: تخرج من المدرسه، 1991. – 431 ص.
2. Beloshapkova V.A. اللغة الروسية الحديثة: بناء الجملة / V.A. بيلوشابكوفا، V. N. بيلوسوف، إ. بريزجونوفا. - م: أزبوكوفنيك، 2002. - 295 ص.
3. بوسبيلوف ن.س. الجملة المركبة وأنواعها البنائية / ن.س. بوسبيلوف // أسئلة اللغويات. – 1959. – رقم 2. – ص 19-27
جمل معقدة قد لا تحتوي على فقرة واحدة، بل عدة فقرات ثانوية.
الجمل المعقدة مع اثنين أو أكثر من الجمل الثانوية هي نوعين رئيسيين:
1) جميع الجمل الثانوية مرتبطة مباشرة بالجمله الرئيسية (متجانسة وغير متجانسة، أي التبعية الموازية)؛
2) الجملة الثانوية الأولى مرتبطة بالجمل الرئيسية، والثانية – بالجمله الثانوية الأولى، وما إلى ذلك (التبعية التسلسلية).
I. يمكن أن تكون الجمل الثانوية المرتبطة مباشرة بالجمل الرئيسية متجانسة وغير متجانسة.
الجمل المعقدة مع التبعية المتجانسة للجمل الثانوية.
مع هذا التبعية، تشير جميع الجمل الثانوية إلى نفس الكلمة في الجزء الرئيسي أو إلى الجملة الرئيسية بأكملها، وتجيب على نفس السؤال وتنتمي إلى نفس النوع من الجملة الثانوية. يمكن ربط الجمل الثانوية المتجانسة مع بعضها البعض عن طريق تنسيق أدوات العطف أو بدون أدوات العطف (فقط بمساعدة التجويد). إن روابط الجمل الثانوية المتجانسة مع الجملة الرئيسية وفيما بينها تشبه روابط أعضاء الجملة المتجانسين.
على سبيل المثال:
[جئت إليكم مع تحياتي يخبرماذا؟], (أن الشمس قد أشرقت), (أنها ترفرف مع الضوء الساخن عبر الأوراق). (أ. فيت.)
[الذي - التي , (الذي يعيش الحياة الحقيقية), (الذي اعتاد الشعر منذ الصغر),يؤمن إلى الأبد باللغة الروسية الواهبة للحياة والمليئة بالعقل]. (ن. زابولوتسكي.)
[في نهاية شهر مايو، انجذب الدب الصغير إلى عائلته أماكن أيّ؟ ]، ( اين ولدت) و ( حيث كانت أشهر الطفولة لا تنسى).
في جملة معقدة مع التبعية المتجانسةقد تفتقر الجملة الثانوية الثانية إلى أداة الاقتران الثانوية.
على سبيل المثال: ( إذا كان هناك ماء) و ( لن يكون هناك سمكة واحدة فيه), [لن أثق في الماء]. (م. بريشفين.) [ دعونا نرتعد], (إذا طار طائر فجأة) أو ( سوف يبوق الأيائل في المسافة). (يو. درونينا.)
2. الجمل المعقدة ذات التبعية غير المتجانسة للجمل الثانوية (أو مع التبعية الموازية). مع هذا التبعية، تشمل الجمل الثانوية ما يلي:
أ) ل كلمات مختلفةالجملة الرئيسية أو جزء منها إلى الجملة الرئيسية بأكملها، والآخر إلى إحدى كلماتها؛
ب) لكلمة واحدة أو الجملة الرئيسية بأكملها، ولكن الإجابة على أسئلة مختلفة وتكون أنواع مختلفةالجمل الثانوية.
على سبيل المثال: ( عندما يكون بين يدي كتاب جديد ), [انا اشعر], (أن شيئًا حيًا ومتحدثًا ورائعًا دخل إلى حياتي). (م. غوركي.)
(إذا لجأنا إلى أفضل الأمثلةنثر), [ثم سوف نتأكد], (أنهم مليئون بالشعر الحقيقي). (ك. باوستوفسكي.)
[من العالم (وهو ما يسمى الأطفال), الباب يؤدي إلى الفضاء], (حيث يتناولون الغداء والشاي) (تشيخوف).
ثانيا. الجمل المعقدة مع التبعية التسلسلية للجمل الثانوية.
يتضمن هذا النوع من الجمل المعقدة التي تحتوي على جملتين فرعيتين أو أكثر تلك الجمل التي فيها الجمل الثانويةتشكل سلسلة: الجملة الثانوية الأولى تشير إلى الجملة الرئيسية (جملة من الدرجة الأولى)، الجملة الثانوية الثانية تشير إلى الجملة الثانوية من الدرجة الأولى (جملة من الدرجة الثانية)، الخ.
على سبيل المثال: [ ركب الشباب القوزاق بشكل غامض وحبسوا دموعهم.], (لأنهم كانوا خائفين من والدهم), (الذي كان أيضًا محرجًا إلى حد ما), (على الرغم من أنني حاولت عدم إظهار ذلك). (ن. جوجول)
خصوصية الأجزاء الثانوية هي أن كل منها تابع بالنسبة للجزء السابق ورئيسي بالنسبة للجزء التالي.
على سبيل المثال: في كثير من الأحيان في الخريف كنت أراقب عن كثب الأوراق المتساقطة لألتقط تلك اللحظة غير المحسوسة عندما تنفصل الورقة عن الفرع وتبدأ في السقوط على الأرض(باوستوفسكي).
مع التبعية التسلسلية، يمكن أن تكون جملة واحدة داخل أخرى؛ في هذه الحالة، قد يكون هناك اثنين من أدوات العطف الثانوية القريبة: ماذا وإذا، ماذا ومتى، ماذا ومنذ، وما إلى ذلك.
على سبيل المثال: [ نزل الماء مخيف جدا], (ماذا, (عندما ركض الجنود في الأسفل), كانت الجداول الهائجة تحلق خلفهم بالفعل) (م. بولجاكوف).
هناك أيضًا جمل معقدة مع النوع المدمجالتبعية للجمل الثانوية.
على سبيل المثال: ( عندما غادر الكرسي الفناء), [هو (تشيتشيكوف) نظرت إلى الوراء ورأيت], (أن سوباكيفيتش كان لا يزال يقف على الشرفة ويبدو أنه كان ينظر عن كثب ويريد معرفة ذلك), (أين سيذهب الضيف؟). (جوجول)
هذه جملة معقدة ذات تبعية متوازية ومتسلسلة للجمل الثانوية.
المحاضرة 75 أنواع تبعية الجمل التابعة
تناقش هذه المحاضرة الأنواع الرئيسية للجمل المعقدة مع عدة جمل ثانوية.
أنواع الجمل الثانوية
تناقش هذه المحاضرة الأنواع الرئيسية للجمل المعقدة مع عدة جمل ثانوية.
الخطوط العريضة للمحاضرة
75.1. التبعية المتسقة للجمل الثانوية.
75.2. التبعية المتجانسة للجمل الثانوية.
75.3. التبعية الموازية للجمل الثانوية.
75.1. التبعية المتسقة للجمل الثانوية
تحدثنا في المحاضرتين 73 و 74 عن الجمل المعقدة وأنواع مختلفة من الجمل الثانوية، ولكن في الغالب لم نهتم إلا بالجمل التي تحتوي على جملة ثانوية واحدة. في كثير من الأحيان توجد في النصوص جمل مكونة من ثلاثة أجزاء أو أكثر يتم فيها استخدام عدة جمل ثانوية.
اعتمادًا على كيفية ربط هذه الجمل الثانوية بالجمل الرئيسية، يتم تقسيم الجمل المعقدة (CSS) إلى:
1) SPP مع التبعية التسلسلية للبنود الثانوية؛
2) SPP مع التبعية المتجانسة للبنود الثانوية؛
3) SPP مع التبعية الموازية للبنود الثانوية؛
4) SPP مع أنواع مختلفةالتبعية للجمل الثانوية.
دعونا نحلل الاقتراح:
نستخدم الأسهم لتوضيح المكان الدقيق الذي نطرح فيه السؤال على الجملة الثانوية (من نهاية الجزء السابق أو من البداية أو من المنتصف). في هذه الجملة نطرح سؤالا على الجملتين التبعيتين من نهاية الجزء السابق.
دعونا نلقي نظرة على عدد قليل من الجمل مع التبعية التسلسلية للجمل الثانوية.
يتضح من هذا الرسم البياني أن الجزء الثاني يكسر الجزء الأول، حيث يتم طرح السؤال من منتصف الجملة الرئيسية.
أود أن ألفت الانتباه إلى نوع آخر من الجمل المعقدة مع التبعية التسلسلية للجمل الثانوية. هذه الحالة معقدة للغاية، لذا انتبه لها بشكل خاص.
[اعتقدت] 1، (أنه لاحقًا سيكون من الصعب علي أن أحرر نفسي من وصايته) 2، (إذا لم أتجادل مع الرجل العجوز في هذه اللحظة الحاسمة) 3.
حاول الآن رسم مخططات لعدة جمل بنفسك. للقيام بذلك، تحتاج إلى سحب عناصر مختلفة من الحقل السفلي إلى الجدول.
1) كتبت له أنها قررت تسريع مغادرتها دريسدن لأن صحة خالتها تحسنت تمامًا.
2) لم يصدق ميشيك أن ليفينسون كان حقًا بالطريقة التي صوره بها تشيز.
3) نظرت إليه كما ينظر المرء إلى شخص رأوا فيه شيئًا كانوا يتوقعونه منذ فترة طويلة.
75.2. التبعية المتجانسة للجمل الثانوية
عن متجانسنقول تبعية الجمل الثانوية إذا كانت جميع الجمل الثانوية في جملة معقدة
- تشير إلى نفس الكلمة من الجزء الرئيسي،
- هم من نفس النوع،
- ترتبط بواسطة اتصال غير اتحادي أو تنسيقي.
دعونا نلقي نظرة على بعض الأمثلة.
وفي حالات أخرى، قد لا تكون الطبيعة المتجانسة للجمل الثانوية واضحة جدًا:
[ذهبت معه مسرورة] 1، (أنها أسعدته) 2 و (الآن يمكنها البقاء على الشاطئ وتأخذ قسطًا من الراحة من مجالسة بافليك الملل) 2.
بين الجمل الثانوية المتجانسة يوجد رابط متصل، ولكن في الجملة الثانوية الثانية يتم حذف وسائل الوصل (أداة العطف THAT)، ولكن يمكن استعادتها بسهولة:
[بالنسبة لقارئ العصور الوسطى، هذا مهم في المقام الأول] (ما هو العمل المخصص له) و (من تم إنشاؤه).
حاول الآن من تلك المنهارة جمل بسيطةجمع الجمل الثانوية المعقدة مع التبعية الموحدة. انتبه إلى معنى الجملة.
75.3. التبعية الموازية للجمل الثانوية
الموازي (غير موحد)وخضوع الجمل التابعة يحدث في حالتين:
- إذا كانت الجمل الثانوية مرتبطة بكلمة واحدة من الجزء الرئيسي، ولكنها مختلفة في الدلالات؛
- الجمل الثانوية هي نفسها في المعنى، ولكنها تشير إلى كلمات مختلفة من الجزء الرئيسي.
دعونا نلقي نظرة على كلتا الحالتين مع الأمثلة.
(بما أننا لم نربي الطيور أبدًا) 1، [ثم أدركت] 2، (أن هذا القفص ملك للمستأجر الجديد) 3.
في هذه الجملة، الجزء الرئيسي هو الجزء الثاني، وكلا الجملتين الفرعيتين تعتمدان على نفس الكلمة، لكنهما في نفس الوقت مختلفتان في المعنى: الجزء الأول عبارة عن جملة سببية ثانوية، والجزء الثالث عبارة عن جملة توضيحية. دعونا الآن نصور هذا الاقتراح بشكل تخطيطي.
يرجى ملاحظة أن المخطط يشبه إلى حد كبير مخطط جملة معقدة ذات جمل ثانوية متجانسة، ولكن الأسئلة المطروحة مختلفة.
الآن فكر في جملة تحتوي على جمل ثانوية متطابقة في المعنى، ولكنها تشير إلى كلمات مختلفة من الجزء الرئيسي.
كلا الجملتين الفرعيتين في هذه الجملة توضيحية، ومتصلتين بنفس أدوات العطف، ولكن في نفس الوقت تعتمدان على كلمات مختلفة.
أشر إلى عدد الجمل المعقدة مع التبعية الموازية للجمل الثانوية. إذا كانت الإجابة غير صحيحة، فتأكد من قراءة التعليق المنبثق.
| التاريخ: 2010-05-22 10:47:52 | المشاهدات: 25279 |
بوجود عناصر ثانوية، يتم تقسيمها إلى عدة مجموعات. هناك ثلاثة منهم في المجموع. في الكلام قد يكون هناك تعبير معقد مع التبعية المتجانسة للجمل الثانوية، غير متجانسة (موازية) ومتسلسلة. علاوة على ذلك في المقالة سننظر في ميزات إحدى هذه الفئات. ما هي الجملة المعقدة ذات التبعية المتجانسة للجمل الثانوية؟
معلومات عامة
التبعية المتجانسة للجمل الثانوية (سيتم تقديم أمثلة على هذه الإنشاءات أدناه) هي تعبير يشير فيه كل جزء إلى العنصر الرئيسي أو إلى كلمة معينة فيه. يحدث الخيار الأخير إذا قام المكون الإضافي بتوزيع جزء معين فقط من المكون الرئيسي. الجمل ذات التبعية المتجانسة للجمل الثانوية لها عدد من الميزات. وبذلك تكون العناصر المنتشرة من نفس النوع، أي أنها تجيب على نفس السؤال. وعادة ما تكون مرتبطة ببعضها البعض عن طريق تنسيق أدوات العطف. إذا كانت لديهم قيمة تعدادية، فإن الاتصال يكون غير اتحادي، تمامًا كما هو الحال مع الأعضاء المتجانسين. هذا، بشكل عام، هو ما يعنيه التبعية المتجانسة للجمل الثانوية.
التواصل في السياق
1. اعتنى الأولاد الهادئون بالسيارة /1 حتى ابتعدت عن التقاطع /2، حتى تبدد الغبار الذي أثارته /3، حتى تحولت هي نفسها إلى كرة من الغبار /4.
بمجرد وصوله إلى المستشفى، يتذكر كيف تعرضوا لهجوم مفاجئ من قبل النازيين، وكيف كان الجميع محاصرين، وكيف تمكنت المفرزة من الوصول إلى أنفسهم.
3. إذا تم استخدام أدوات العطف "سواء... أو" كإنشاءات متكررة (في المثال يمكن تغييرها إلى سواء)، يتم فصل الجمل المتجانسة المرتبطة بها بفاصلة.
كان من المستحيل معرفة ما إذا كان الحريق أو ما إذا كان القمر قد بدأ في الارتفاع. - كان من المستحيل أن نفهم ما إذا كان حريقًا، وما إذا كان القمر قد بدأ في الارتفاع.
الهياكل ذات الاتصال المشترك
تم العثور على جملة تحتوي على العديد من التبعية المتجانسة للجمل الثانوية في العديد من المتغيرات. لذا، ربما معًا، على سبيل المثال. لهذا السبب، عند إجراء التحليل، ليست هناك حاجة لرسم مخطط عام على الفور أو الاندفاع لوضع علامات الترقيم.
تحليل السياق
يتم تحليل التبعية المتجانسة للجمل الثانوية وفقًا لمخطط معين.
1. عند تسليط الضوء على الأساسيات النحوية، قم بحساب عدد العناصر البسيطة المضمنة في البنية.
2. يعينون جميع الكلمات وما يرتبط بها من كلمات، وعلى هذا ينشئون الجمل الثانوية والجملة الرئيسية.
3. العنصر الرئيسيتم تعريفه لجميع العناصر الإضافية. ونتيجة لذلك، يتم تشكيل أزواج: المرؤوس الرئيسي.
4. بناء على بناء مخطط عمودي، يتم تحديد طبيعة تبعية الهياكل التابعة. ويمكن أن تكون متوازية، أو متسلسلة، أو متجانسة، أو مجتمعة.
5. يتم إنشاء مخطط أفقي يتم على أساسه وضع علامات الترقيم.
تحليل الاقتراح
مثال: الخلاف هو أنه إذا كان ملكك هنا لمدة ثلاثة أيام، فأنت ملزم دون قيد أو شرط بتنفيذ ما أقول لك، وإذا لم يبق، فسوف أنفذ أي أمر تعطيني إياه.
1. تحتوي هذه الجملة المعقدة على سبع عبارات بسيطة: الخلاف هو /1 أنه /2 إذا كان ملكك سيبقى هنا لمدة ثلاثة أيام /3 فأنت ملزم دون قيد أو شرط بتنفيذ ما /2 ما أقوله لك /4 و/إذا لم يبق /5 فسوف أنفذ أي طلب /6 تعطيني /7.
1) النزاع هو؛
2) إذا كان ملكك سيبقى هنا لمدة ثلاثة أيام؛
3) شيء ما... أنت ملزم بذلك دون قيد أو شرط؛
4) ماذا سأقول لك؟
5) إذا لم يبق.
6) سيتم تنفيذ أي أمر بواسطتي؛
7) الذي سوف تعطيني.
2. الجملة الأصلية هي الأولى (الخلاف فيها)، والباقي الجمل الثانوية. الجملة السادسة فقط هي التي تثير السؤال (ثم سأنفذ أي أمر).
3. تنقسم هذه الجملة المعقدة إلى الأزواج التالية:
1->2: الخلاف هو أن... فأنت ملزم بذلك دون قيد أو شرط؛
2->3: أنت ملزم دون قيد أو شرط بالقيام بذلك إذا كان ملكك هنا لمدة ثلاثة أيام؛
2->4: أنت ملزم دون قيد أو شرط بتنفيذ ما أقوله لك؛
6->5: سأنفذ أي أمر إذا لم يبق؛
6->7: سأنفذ أي أمر تعطيني إياه.
الصعوبات المحتملة
في المثال المذكور، من الصعب إلى حد ما فهم نوع الجملة السادسة. في هذه الحالة، عليك أن تنظر إلى حرف العطف المنسق "أ". في الجملة المعقدة، على عكس العنصر الضام التابع، قد لا يكون موجودًا بجوار الجملة المرتبطة به. وبناء على ذلك، من الضروري أن نفهم العناصر البسيطة التي يربطها هذا الاتحاد. ولهذا الغرض لم يبق إلا الجمل التي تحتوي على أضداد، ويحذف الباقي. هذه الأجزاء هي 2 و 6. ولكن بما أن الجملة 2 تشير إلى جمل ثانوية، فيجب أن تكون 6 كذلك أيضًا، لأنها مرتبطة بـ 2 بواسطة أداة ربط منسقة. من السهل التحقق. يكفي إدخال أداة ربط تحتوي على جملة من 2 وربطها بـ 6 مع الجملة الرئيسية المرتبطة بـ 2. مثال: الخلاف هو أن أي أمر سيتم تنفيذه بواسطتي.وبناءً على ذلك، يمكننا القول أنه في كلتا الحالتين هناك تبعية متجانسة للجمل الثانوية، فقط في 6 تم حذف حرف العطف "ما".
خاتمة
وتبين أن هذه الجملة معقدة مع جمل ثانوية مرتبطة بشكل متجانس (2 و 6 جمل)، على التوازي (3-4، 5-7) وعلى التوالي (2-3، 2-4، 6-5، 6-7). . لوضع علامات الترقيم، تحتاج إلى تحديد حدود العناصر البسيطة. في هذه الحالة، يؤخذ في الاعتبار الجمع المحتمل بين عدة نقابات على حدود المقترحات.
جمل معقدةقد لا تحتوي على فقرة واحدة، بل عدة فقرات ثانوية.
الجمل المعقدة التي تحتوي على جملتين فرعيتين أو أكثر تنقسم إلى نوعين رئيسيين:
1) جميع الجمل الثانوية مرتبطة مباشرة بالجمل الرئيسية؛
2) الجملة الثانوية الأولى مرتبطة بالجمل الرئيسية، والثانية - بالجمله الثانوية الأولى، وما إلى ذلك.
I. يمكن أن تكون الجمل الثانوية المرتبطة مباشرة بالجمل الرئيسية متجانسة وغير متجانسة.
1. الجمل المعقدة ذات التبعية المتجانسة للجمل الثانوية.
مع هذا التبعية، تشير جميع الجمل الثانوية إلى كلمة واحدة في الجملة الرئيسية أو إلى الجملة الرئيسية بأكملها، وتجيب على نفس السؤال وتنتمي إلى نفس نوع الجملة الثانوية. يمكن ربط الجمل الثانوية المتجانسة مع بعضها البعض عن طريق تنسيق أدوات العطف أو بدون أدوات العطف (فقط بمساعدة التجويد). إن روابط الجمل الثانوية المتجانسة مع الجملة الرئيسية وفيما بينها تشبه روابط أعضاء الجملة المتجانسين.
على سبيل المثال:
[جئت إليكم مع تحياتي، لأقول لكم], (أن الشمس قد أشرقت), (أنها ترفرف مع الضوء الساخن عبر الأوراق). (أ. فيت.)
[الذي - التي, (الذي يعيش الحياة الحقيقية), (الذي اعتاد الشعر منذ الصغر),يؤمن إلى الأبد باللغة الروسية الواهبة للحياة والمليئة بالعقل]. (ن. زابولوتسكي.)
[في نهاية شهر مايو، انجذب الدب الصغير إلى موطنه الأصلي], (اين ولدت) و ( حيث كانت أشهر الطفولة لا تنسى).
في الجملة المعقدة ذات التبعية المتجانسة، قد تفتقر الجملة الثانوية الثانية إلى أداة العطف الثانوية.
على سبيل المثال: ( إذا كان هناك ماء) و ( لن يكون هناك سمكة واحدة فيه), [لن أثق في الماء]. (م. بريشفين.) [ دعونا نرتعد], (إذا طار طائر فجأة) أو ( سوف يبوق الأيائل في المسافة). (يو. درونينا.)
2. الجمل المعقدة ذات التبعية غير المتجانسة للجمل الثانوية (أو مع التبعية الموازية). مع هذا التبعية، تشمل الجمل الثانوية ما يلي:
أ) لكلمات مختلفة من الجملة الرئيسية أو جزء من الجملة الرئيسية بأكملها، والآخر لإحدى كلماتها؛
ب) لكلمة واحدة أو الجملة الرئيسية بأكملها، ولكن الإجابة على أسئلة مختلفة وأنواع مختلفة من الجمل الثانوية.
على سبيل المثال: ( عندما يكون لدي كتاب جديد في يدي), [انا اشعر], (أن شيئًا حيًا ومتحدثًا ورائعًا دخل إلى حياتي). (م. غوركي.)
(إذا انتقلنا إلى أفضل الأمثلة على النثر), [ثم سوف نتأكد], (أنهم مليئون بالشعر الحقيقي). (ك. باوستوفسكي.)
[من العالم (وهو ما يسمى الأطفال), الباب يؤدي إلى الفضاء], (حيث يتناولون الغداء والشاي) (تشيخوف).
ثانيا. الجمل المعقدة مع التبعية التسلسلية للجمل الثانوية.
هذا النوع من الجمل المعقدة التي تحتوي على جملتين فرعيتين أو أكثر يشمل تلك التي تشكل فيها الجمل الثانوية سلسلة: الجملة الثانوية الأولى تشير إلى الجملة الرئيسية (جملة من الدرجة الأولى)، الجملة الثانوية الثانية تشير إلى الجملة الثانوية من الجملة الدرجة الأولى (بند الدرجة الثانية) الخ.
على سبيل المثال: [ ركب الشباب القوزاق بشكل غامض وحبسوا دموعهم.], (لأنهم كانوا خائفين من والدهم), (الذي كان أيضًا محرجًا إلى حد ما), (على الرغم من أنني حاولت عدم إظهار ذلك). (ن. جوجول)
خصوصية الأجزاء الثانوية هي أن كل منها تابع بالنسبة للجزء السابق ورئيسي بالنسبة للجزء التالي.
على سبيل المثال: في كثير من الأحيان في الخريف كنت أراقب عن كثب الأوراق المتساقطة لألتقط تلك اللحظة غير المحسوسة عندما تنفصل الورقة عن الفرع وتبدأ في السقوط على الأرض(باوستوفسكي).
مع التبعية التسلسلية، يمكن أن تكون جملة واحدة داخل أخرى؛ في هذه الحالة، قد يكون هناك اثنين من أدوات العطف الثانوية القريبة: ماذا وإذا، ماذا ومتى، ماذا ومنذ، وما إلى ذلك.
على سبيل المثال: [ نزل الماء مخيف جدا], (ماذا, (عندما ركض الجنود في الأسفل), كانت الجداول الهائجة تحلق خلفهم بالفعل) (م. بولجاكوف).
هناك أيضًا جمل معقدة مع نوع مشترك من تبعية الجمل الثانوية.
على سبيل المثال: ( عندما غادر الكرسي الفناء), [هو (تشيتشيكوف) نظرت إلى الوراء ورأيت], (أن سوباكيفيتش كان لا يزال يقف على الشرفة ويبدو أنه كان ينظر عن كثب ويريد معرفة ذلك), (أين سيذهب الضيف؟). (جوجول)
هذه جملة معقدة ذات تبعية متوازية ومتسلسلة للجمل الثانوية.
علامات الترقيم في جملة معقدة تحتوي على عدة جمل ثانوية
يتم وضع فاصلة بين الجمل الثانوية المتجانسة غير المرتبطة بتنسيق العطف.
على سبيل المثال: أدركت أنني كنت مستلقيا على السرير , أنني مريض , أنني كنت هذيانًا فقط.(كوبر.)
أنا أحسد أولئك الذين قضوا حياتهم في المعركة , الذي دافع عن فكرة عظيمة.(الاتحاد الأوروبي)
نتذكر الساعة العظيمة التي صمتت فيها المدافع للمرة الأولى , عندما انتصر كل الشعب في المدن وفي كل قرية.(اسحق.)
فاصلة لم يتم وضعهابين الجمل الثانوية المتجانسة المرتبطة برابط ربط واحد (بغض النظر عما إذا كان هناك رابط ثانوي أو كلمة وصل مع كل من الجمل الثانوية أو مع الأولى فقط).
على سبيل المثال: أعتقد أن لا شيء يمر دون أن يترك أثرا، وأن كل خطوة صغيرة نتخذها لها أهمية في حياتنا الحالية والمستقبلية.(الفصل)
أحضرت الميليشيا الأمير أندريه إلى الغابة حيث كانت الشاحنات متوقفة وحيث توجد محطة لتبديل الملابس.(إل تي)
عندما بدأ المطر بالهطول وتألق كل شيء حولنا، اتبعنا الطريق... خرجنا من الغابة.(MP).
عند تكرار تنسيق العطف، يتم وضع فاصلة بين الجمل الثانوية.
على سبيل المثال: اكتشف الجميع أن السيدة قد وصلت وأن كابيتونيتش سمح لها بالدخول , وأنها الآن في الحضانة..(إل تي).
النقابات إما اوعند ربط الأجزاء المسندة جملة معقدةيتم التعامل معها على أنها متكررة، ويتم فصل الجمل الثانوية المتجانسة بفاصلة، والتي يتم وضعها قبل ذلك أو.
على سبيل المثال: سواء كانت هناك حفلات زفاف في المدينة، أو كان هناك شخص يحتفل بمرح بأيام الاسم، كان بيوتر ميخائيلوفيتش يتحدث دائمًا عن ذلك بسرور.(كتابة).
في حالة التبعية غير المتجانسة، يتم فصل الجمل الثانوية أو فصلها بفواصل.
على سبيل المثال: بمجرد انتهاء الحرارة، بدأت الغابة تصبح باردة ومظلمة بسرعة كبيرة لدرجة أنني لم أرغب في البقاء فيها.(ت)
أي شخص لم يختبر إثارة التنفس المسموع بالكاد لامرأة شابة نائمة لن يفهم ما هو الحنان. (باكستان).
في حالة التبعية التسلسلية والمختلطة، يتم وضع فاصلة بين الجمل الثانوية وفقًا لنفس القواعد الموجودة بين الجملة الرئيسية والجملة الثانوية. جملة ثانوية.
على سبيل المثال: لو كان بإمكان المتجولين لدينا أن يكونوا تحت سقفهم , لو أنهم فقط يستطيعون أن يعرفوا , ماذا حدث لجريشا.(نكر.)
ابتسمت هيلين بمثل هذه النظرة , الذي تحدث , أنها لم تسمح بهذا الاحتمال , حتى يتمكن أي شخص من رؤيتها وعدم الإعجاب بها.(إل تي)
أي , الذي قاتل في الحياة من أجل سعادة أن تكون على طبيعتك , يعرف , وأن قوة هذا النضال ونجاحه يعتمدان على الثقة , الذي يذهب به الباحث إلى الهدف(MP)
يتم وضع فاصلة بين حرفين تابعين متجاورين أو بين كلمة عطف ورابط تابع، وكذلك عند التقاء حرف العطف التنسيقي والتابع، إذا كانت الجملة التابعة الداخلية غير متبوعة بالجزء الثاني من حرف العطف المزدوج هذا أو ذاك.
على سبيل المثال: لقد وقع الدب في حب نيكيتا كثيرًا , متىذهب إلى مكان ما، استنشق الحيوان الهواء بفارغ الصبر.(م.ج.)
لقد حذرنا من ذلك , لوإذا كان الطقس سيئا، فلن تتم الرحلة.
انتهى الليل و , متىأشرقت الشمس، وعادت الطبيعة كلها إلى الحياة.
إن إزالة الجزء الثاني (الداخلي) هنا لا يتطلب إعادة هيكلة الجزء الثانوي الأول.
إذا كانت الجملة الثانوية متبوعة بالجزء الثاني اتحاد معقد حتى ذلك الحين، فلا يتم وضع فاصلة بين حرفي العطف السابقين.
على سبيل المثال: عرف الأعمى أن الشمس تنظر إلى الغرفة، وأنه إذا مد يده من النافذة، سيتساقط الندى من الشجيرات.(كو.)
اعتقدت أنني إذا لم أتفوق على الرجل العجوز في هذه اللحظة الحاسمة، فسيكون من الصعب علي فيما بعد أن أحرر نفسي من وصايته.(ص).
من المستحيل إزالة الجملة الثانوية أو إعادة ترتيبها (إذا مد يده من خلال النافذة وإذا لم أتجادل مع الرجل العجوز في هذه اللحظة الحاسمة) فمن المستحيل، لأن أجزاء من الاقتران المزدوج سيكون هناك شيء قريب.
اندفاعة في جملة معقدة
بين الجزء الثانوي (مجموعة الجمل الثانوية) والجزء الرئيسي اللاحق من الجملة ربماضع شرطة ، إذا تم نطق جملة ثانوية أو مجموعة من الجمل الثانوية التي تسبق الجملة الرئيسية مع التركيز المنطقي على كلمة مهمة إعلاميًا ومع توقف مؤقت عميق قبل الجزء الرئيسي (عادةً ما يتم تمييز الجمل التوضيحية الثانوية بهذه الطريقة، وفي كثير من الأحيان - الشرطية، ميسر، الخ).
على سبيل المثال: أين ذهبت نيليدوفا؟- ناتاشا لم تكن تعرف(باكستان)؛ وإذا نظرت إليهم لفترة طويلة– بدأت الصخور تتحرك وتتفتت(أست.) ؛ هل نادى بهم، هل جاءوا من تلقاء أنفسهم؟- نجدانوف لم يكتشف ذلك أبداً...(ت).
يتم وضع شرطة أيضًا بين الأجزاء الثانوية والرئيسية في جمل معقدة متوازية مبنية بالمثل.
على سبيل المثال: من هو مبتهج يضحك، من يريد سيحقق، من يسعى سيجد دائمًا!(نعم.).
يتم وضع شرطة بعد الجملة الثانوية قبل الجملة الرئيسية إذا كانت تحتوي على كلمة هذا، وهنا، وكذلك إذا كانت الجملة الثانوية جملة غير كاملة.
على سبيل المثال: من الواضح بالنسبة لي أنها شخص صادق.(ت)
ما وجدها فيها هو عمله.
أين هو الآن وماذا يفعل - هذه هي الأسئلة التي لم أستطع الإجابة عليها.
أجبت على شيء - أنا لا أعرف نفسي(مقارنة كاملة - ماذا أجبت).
يتم وضع شرطة بين الجمل التابعة في حالة عدم وجود أداة ربط عارض أو الجزء الثاني من أداة الربط المقارنة بينهما.
على سبيل المثال: الفنية هي بحيث لا تكون كل كلمة في مكانها فقط - بحيث تكون ضرورية ولا مفر منهاوحتى يكون هناك أقل عدد ممكن من الكلمات(أسود).
يتم وضع شرطة لتوضيح طبيعة الجملة الثانوية.
على سبيل المثال: لم تنهض إلا مرة واحدة - عندما قال لها ميكاتلك الأغاني تم غنائها في حفل زفاف الأمس.(ر. زيرنوفا)
يتم وضع شرطة لتعزيز الطبيعة الاستفهامية للجملة مع التأكيد على الموقع غير المعتاد للجزء الثانوي قبل الجزء الرئيسي أو فصل التنغيم للجزء الرئيسي عن الجملة الثانوية اللاحقة.
على سبيل المثال: ما هو التأثير؟- أنت تعرف؟؛ هل أنت متأكد – هل هذا ضروري؟
يتم وضع شرطة أيضًا عندما يكون هناك وفرة من الفواصل، والتي تعمل الشرطة كعلامة أكثر تعبيرًا.
على سبيل المثال: لكننا اكتسبنا الخبرة , وللتجربة , على رأي القول , بغض النظر عن المبلغ الذي تدفعه، فلن تدفع مبالغ زائدة.
الفاصلة والشرطة في جملة معقدة
فاصلة و اندفاع كعلامة ترقيم واحدة، يتم وضعها في جملة مركبة قبل الجزء الرئيسي، الذي يسبقه عدد من الأجزاء الثانوية المتجانسة، إذا تم التأكيد على تقسيم الجملة المعقدة إلى جزأين مع وقفة طويلة قبل الجزء الرئيسي.
على سبيل المثال: أينما كنت، وأيًا كان ما أحاول الاستمتاع به , – كل أفكاري كانت مشغولة بصورة أوليسيا.(كوبر.)
على من يقع اللوم ومن على حق؟ , – ليس من حقنا أن نحكم.(كر.)
كما يتم وضع نفس الإشارة أمام الكلمة المتكررة في نفس الجزء من الجملة لتربط معها جملة جديدة أو الجزء التالي من نفس الجملة.
على سبيل المثال: كنت أعرف جيدًا أنه كان زوجي، ولم يكن شخصًا جديدًا لا أعرفه، ولكنه رجل طيب , - زوجي الذي أعرفه بنفسي.(إل تي)
وفكرة أنه يمكن أن يسترشد بهذا الاهتمام، أنه لكي يبيع هذه الغابة سيسعى للتصالح مع زوجته , - هذا الفكر أساء إليه.(إل تي)
يتم وضع شرطة بعد الفاصلة التي تغلق الجملة التبعية، بما في ذلك قبل كلمة this.
على سبيل المثال: أفضل ما يمكن أن يفعله , - ترك في الوقت المحدد؛ الشيء الوحيد الذي يعجبني هنا , - هذه حديقة ظليلة قديمة.
التحليل النحوي لجملة معقدة مع عدة جمل ثانوية
مخطط لتحليل جملة معقدة مع عدة جمل ثانوية
1. تحديد نوع الجملة حسب غرض البيان (سردي، استفهام، تحفيزي).
2. تحديد نوع العرض التلوين العاطفي(علامة تعجب أو عدم تعجب).
3. تحديد الجمل الرئيسية والثانوية، وإيجاد حدودها.
4. ارسم مخططًا للجملة: اطرح (إن أمكن) أسئلة من الجمل الرئيسية إلى الجمل الثانوية، ووضح في الكلمة الرئيسية التي تعتمد عليها الجملة الثانوية (إذا كانت فعلًا)، وميز وسائل الاتصال (الارتباطات أو المتحالفة معها) الكلمات) وتحديد أنواع الجمل الثانوية (النهائية والتفسيرية وغيرها).
5. تحديد نوع تبعية الجمل التابعة (متجانسة، متوازية، متسلسلة).
تحليل عينة من جملة معقدة مع عدة جمل ثانوية
1) [انظر إلى السماء الخضراء الشاحبة المليئة بالنجوم،(التي ليس عليها سحاب ولا بقعة),وسوف تفهم], (لماذا الصيف هواء دافئغير منقولة), (لماذا طبيعةعلى الحرس) (أ. تشيخوف).
[...اسم، ( التي…), والفعل]، ( لماذا…), (لماذا…).
(تصريحي، غير تعجبي، معقد، معقد مع ثلاث جمل ثانوية، مع تبعية متوازية ومتجانسة: الجملة الثانوية الأولى - الجملة المنسوبة (الجملة تعتمد على الاسم سماء، يجيب على السؤال أيّ التي); الجمل الثانوية الثانية والثالثة - الجمل التوضيحية (حسب الفعل للبغ، اجب على السؤال ماذا؟، موصولة بكلمة الربط لماذا)).
2) [أي بشريعرف], (ماذا يجب ان يفعل؟, (ما يفرقه عن الناس), خلاف ذلك), (ما الذي يربطه بهم) (ل. تولستوي).
[...الفعل]، ( ماذا…., (ماذا…), خلاف ذلك), (ماذا…).
(تصريحي، غير تعجبي، معقد، معقد بثلاث جمل فرعية، مع تبعية متتابعة ومتوازية: الجملة الثانوية الأولى - الجملة التوضيحية (حسب الفعل يعرف، يجيب على السؤال ماذا؟، ينضم عن طريق الاتحاد ماذا)، الجمل الثانية والثالثة - الجمل الضميرية (كل منها يعتمد على الضمير الذي - التي، يجيب على السؤال أيّ (الذي - التي)؟، مضاف إليه لفظ موصول ماذا).
