1. الأحكام العامة

1.1. تم تطوير هذا الوصف الوظيفي على أساس "الخصائص المؤهلة لوظائف العاملين في مجال التعليم"، المعتمدة بأمر من وزارة الصحة التنمية الاجتماعية الاتحاد الروسيبتاريخ 26 أغسطس 2010 ن 761 ن؛ دولة فيدرالية المعيار التعليمي الحضانة(المشار إليه فيما يلي باسم المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم)، تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 17 أكتوبر 2013. رقم 1155.

1.2. مدرس تعليم إضافيينتمي إلى فئة أعضاء هيئة التدريس، ويتم تعيينه وفصله من قبل رئيس MBDOU d/s رقم 26.

1.3. يتبع مدرس التعليم الإضافي مباشرة الرئيس ونائب الرئيس للسلامة وكبير المعلمين وأخصائي التغذية والممرضة.

1.4. يعمل معلم التعليم الإضافي وفق الجدول المعتمد من قبل رئيس MBDOU د/س رقم 26 بواقع 36 ساعة أسبوعيا بمعدل واحد.

1.5. يسترشد معلم التعليم الإضافي في أنشطته بما يلي:

دستور الاتحاد الروسي؛

اتفاقية حقوق الطفل، تعليمات لحماية حياة وصحة الأطفال؛

القانون الاتحادي"حول التعليم في الاتحاد الروسي" بتاريخ 29 ديسمبر 2012. رقم 223-FZ؛

القوانين التشريعية للاتحاد الروسي، منطقة موسكو، كراسنوجورسك؛

SanPiN 2.4.1.3049-13 "المتطلبات الصحية والوبائية لتصميم ومحتوى وتنظيم طريقة تشغيل المنظمات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة"؛

بأمر من وزارة التربية والتعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 17 أكتوبر 2013. رقم 1155 موسكو "بشأن الموافقة على المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم قبل المدرسي" ؛

بأمر من وزارة التربية والتعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 24 مارس 2010. رقم 209 "بشأن إجراءات إصدار الشهادات لأعضاء هيئة التدريس في المؤسسات التعليمية الحكومية والبلدية"؛

قواعد وأنظمة حماية العمال والحماية من الحرائق؛

الميثاق و الأفعال المحلية MBDOU د/ث رقم 26؛

لوائح العمل الداخلية؛ الاتفاق الجماعي؛

أوامر وتعليمات رئيس مبدو رقم 26؛

هذا المسمى الوظيفي;

عقد العمل والعقد مع الوالدين (الممثلين القانونيين للطفل)، الخ.

1.6. يجب أن يعرف معلم التعليم الإضافي ما يلي:

الاتجاهات ذات الأولوية لتطوير النظام التعليمي في الاتحاد الروسي ومنطقة موسكو ومدينة كراسنوجورسك؛

القوانين وغيرها من الأفعال القانونية المعيارية المنظمة الأنشطة التعليمية;

اتفاقية حقوق الطفل؛

التربية وعلم النفس التنموي والخاص؛

علم وظائف الأعضاء والنظافة.

تفاصيل تنمية اهتمامات واحتياجات الطلاب والتلاميذ وأساسهم النشاط الإبداعي;

منهجية إيجاد ودعم المواهب الشابة؛

برامج الدروس للأندية والأقسام والاستوديوهات وجمعيات الأندية.

أنشطة مجموعات الأطفال والمنظمات والجمعيات؛

طرق تنمية المهارات؛

حديث التقنيات التعليميةالتدريب الإنتاجي والمتنوع والتنموي، وتنفيذ النهج القائم على الكفاءة؛

طرق الإقناع، ومناقشة الموقف، وإقامة اتصال مع الطلاب والتلاميذ والأطفال من مختلف الأعمار، والديهم، والأشخاص الذين يحلون محلهم، وزملاء العمل؛

تقنيات تشخيص أسباب حالات الصراع ومنعها وحلها؛

تقنيات التشخيص التربوي.

أساسيات العمل مع الكمبيوتر الشخصي (برامج تحرير النصوص، جداول البيانات)، بالبريد الالكترونيوالمتصفحات، ومعدات الوسائط المتعددة؛ لوائح العمل الداخلية لمؤسسة تعليمية ؛ قواعد حماية العمل و السلامة من الحرائق.

1.7. يجب على معلم التعليم الإضافي الالتزام باتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الطفل.

1.8. بواسطة احتياجات الإنتاجيجوز نقل مدرس التعليم الإضافي إلى وظيفة شاغرة بأمر من الرئيس.

2. متطلبات التأهيل

2.1. يجب أن يكون مدرس التعليم الإضافي حاصلاً على تعليم عالٍ التعليم المهنيأو التعليم المهني الثانوي في مجال يتوافق مع ملف تعريف الدائرة أو القسم أو الاستوديو أو النادي أو جمعية الأطفال الأخرى دون تقديم متطلبات الخبرة العملية، أو التعليم المهني العالي أو التعليم المهني الثانوي والتعليم المهني الإضافي في اتجاه "التعليم و التربوية" دون تقديم متطلبات الخبرة العملية.

3. مسؤوليات الوظيفة

3.1. يقوم مدرس التعليم الإضافي بإجراء تعليم إضافي للطلاب وفقًا لبرنامجه التعليمي، ويطور أنشطتهم الإبداعية المختلفة.

3.2. يكمل تكوين الطلاب وتلاميذ الدائرة والقسم والاستوديو والنادي وجمعيات الأطفال الأخرى ويتخذ التدابير اللازمة للحفاظ على مجموعة الطلاب والتلاميذ خلال فترة الدراسة.

3.3. يوفر اختيارًا سليمًا تربويًا لأشكال ووسائل وأساليب العمل (التدريب) بناءً على النفعية النفسية والفسيولوجية والتربوية باستخدام الحديث التقنيات التعليمية، بما في ذلك المعلومات وكذلك الموارد التعليمية الرقمية.

3.4. إجراء دورات تدريبية على أساس الإنجازات في مجال العلوم المنهجية والتربوية والنفسية، وعلم نفس النمو والنظافة المدرسية، فضلا عن الحديثة تقنيات المعلومات. يضمن الامتثال لحقوق وحريات الطلاب والتلاميذ.

3.5. يشارك في التطوير والتنفيذ برامج تعليمية. - وضع الخطط والبرامج الدراسية والتأكد من تنفيذها.

3.6. يكشف المهارات الإبداعيةيساهم الطلاب والتلاميذ في تنميتهم وتشكيل اهتمامات وميول مهنية مستدامة.

3.7. ينظم أنواع مختلفةأنشطة الطلاب والتلاميذ، مع التركيز على شخصياتهم، تطور دوافع اهتماماتهم وقدراتهم المعرفية.

3.8. ينظم أنشطة مستقلة للطلاب والتلاميذ، بما في ذلك البحث، ويشمل ذلك العملية التعليميةالتعلم القائم على حل المشكلات، ويربط التعلم بالممارسة، ويناقش الأحداث الجارية في عصرنا مع الطلاب.

3.9. - توفير وتحليل إنجازات الطلاب والتلاميذ.

3.10. يقيم فعالية التدريب، مع الأخذ في الاعتبار إتقان المهارات، وتنمية الخبرة الإبداعية، الفائدة المعرفيةاستخدام تقنيات الكمبيوتر، بما في ذلك. محرري النصوص وجداول البيانات في أنشطتهم.

3.11. يقدم دعمًا خاصًا للطلاب الموهوبين والمتفوقين والتلاميذ وكذلك الطلاب والتلاميذ ذوي الإعاقات النمائية.

3.12. ينظم مشاركة الطلاب والتلاميذ في المناسبات العامة.

3.13. يشارك في أعمال المجالس التربوية والمنهجية والجمعيات وغيرها من الأشكال العمل المنهجي، في العمل للقيام به اجتماعات الوالدينوالأنشطة الترفيهية والتعليمية وغيرها التي يوفرها البرنامج التعليمي في تنظيم وتنفيذ المنهجية و المساعدة الاستشاريةأولياء الأمور أو الأشخاص الذين يحلون محلهم، وكذلك أعضاء هيئة التدريس ضمن اختصاصهم.

3.14. يضمن حماية حياة وصحة الطلاب والتلاميذ أثناء العملية التعليمية.

3.15. يتوافق مع قواعد وأنظمة حماية العمال والسلامة والحماية من الحرائق، فضلا عن المتطلبات الصحية والنظافة.

3.16. - إجراء الفحص الطبي خارج أوقات العمل وفقاً للجدول الزمني.

4. الحقوق

4.1. يتمتع مدرس التعليم الإضافي بالحقوق المنصوص عليها في قانون العمل في الاتحاد الروسي، والقانون الاتحادي "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي"، والميثاق، والاتفاقية الجماعية، ولوائح العمل الداخلية وغيرها من القوانين المحلية لـ MBDOU d/s رقم 26.

4.2. يحق لمعلم التعليم الإضافي، ضمن اختصاصه:

المشاركة في عمل المجموعات الإبداعية،

إقامة اتصالات تجارية مع منظمات خارجية ضمن نطاق اختصاصها؛

تقديم المقترحات لتحسين العملية التعليمية.

تقديم المقترحات عند تطوير البرنامج التعليمي والخطة السنوية للمنظمة.

حرية اختيار واستخدام أساليب التدريس والتعليم، وسائل تعليميةوالمواد وفق برنامج التعليم العام المعتمد من قبل المنظمة؛

تقديم خبرتك العملية في المجالس التربوية، والجمعيات المنهجية، واجتماعات الآباء، وأحداث التقارير النهائية وفي المنشورات المتخصصة؛

التعرف على مشاريع قرارات المدير منظمة ما قبل المدرسةالمتعلقة بأنشطتها؛

مطالبة إدارة المنظمة بتهيئة الظروف اللازمة لأداء الواجبات المهنية؛

المشاركة في عمل هيئات الحكم الذاتي.

4.3. تحسين مؤهلاتك (مرة واحدة على الأقل كل 3 سنوات).

5. المسؤولية

5.1. يتحمل معلم التعليم الإضافي المسؤولية الشخصية:

خلف تنفيذ غير لائقأو الفشل في الوفاء بواجباتهم الوظيفية على النحو المنصوص عليه في هذا الوصف الوظيفي - ضمن الحدود التي يحددها تشريع العمل الحالي في الاتحاد الروسي؛

بالنسبة للجرائم المرتكبة أثناء ممارسة أنشطتهم - ضمن الحدود التي تحددها التشريعات الإدارية والجنائية والمدنية الحالية للاتحاد الروسي؛

للتسبب في أضرار مادية - ضمن الحدود التي تحددها تشريعات العمل والتشريعات المدنية الحالية في الاتحاد الروسي.

5.2. في حالة مخالفة ميثاق المنظمة وشروطها اتفاق جماعي، لوائح العمل الداخلية، هذا الوصف الوظيفي، تخضع لأوامر مدير المدرسة العقوبات التأديبيةوفقًا للمادة 192 من قانون العمل في الاتحاد الروسي.

5.3. لاستخدام الأساليب التعليمية المرتبطة بالعنف الجسدي و (أو) العقلي ضد شخصية الطالب، يجوز فصل المعلم بموجب الفن. 336، البند 2 من قانون العمل في الاتحاد الروسي.

إذا تم تعريف كل طفل بهذا قبل بدء المدرسة، فإن موقف مدرس التعليم الإضافي ليس مألوفا للجميع.

في الواقع، غالباً ما يكون المتخصصون في هذا المجال أمام أعيننا. يقوم مدرس التعليم الإضافي بتدريس المواد والمقررات غير المدرجة في المنهج الإلزامي. كقاعدة عامة، يقودون الأندية والأقسام والاستوديوهات.

على الرغم من حقيقة أن معظم الأطفال وأولياء أمورهم يربطون المواد الاختيارية بالاسترخاء ووقت الفراغ (وإن كان ذلك مفيدًا)، فإن واجبات التعليم الإضافي واسعة جدًا. عمله من حيث المسؤولية ليس أدنى من عمل المعلم في المدرسة أو مؤسسة التعليم العالي.

من هو مدرس التعليم الإضافي؟

لا يريد معظم الآباء أن تقتصر اهتمامات أطفالهم على العمل المدرسي. علاوة على ذلك، يسعى العديد من الأطفال أنفسهم إلى التطور في مجالات مختلفة.

لهذا هناك مختلف نشاطات خارجية: الدورات والأندية، الخ. يمكن أن ترتبط بكل من الأنشطة الفكرية والرياضية. على سبيل المثال، مجموعة دراسة اللغة الإنجليزية أو فرنسي، دورات علوم الكمبيوتر، الاستوديو الصوتي، مدرسة رياضيةدروس الرقص - كل هذا ينطبق بالتساوي على التعليم الإضافي.

كقاعدة عامة، حتى طلاب الصف الأول لديهم بالفعل بعض الاهتمامات أو التفضيلات، والتي على أساسها يمكنهم اتخاذ قرار بشأن اختيار الاستوديوهات أو الأندية للحضور بعد ساعات الدراسة.

كما ذكرنا سابقًا، يكون مدرس التعليم الإضافي مسؤولاً بشكل خاص عن المواد الاختيارية. يمكن أن تكون هذه المواد الاختيارية إما في مدرسة أو جامعة، أو في مؤسسة متخصصة: مركز الإبداع للأطفال والشباب، استوديو فني خاص أو عام، أو موسيقى أو مدرسة الرقصوما إلى ذلك وهلم جرا.

أي نموذج لوصف وظيفي لمعلم التعليم الإضافي يفترض في المقام الأول وجود المؤهلات اللازمة للقيام بذلك النشاط التربوي. بادئ ذي بدء، نحن نتحدث عن المتخصصة تعليم المدرس. بالإضافة إلى ذلك، من المهم الحصول على تأكيد للمهارات التي يخطط المعلم لتعليمها للأطفال.

متطلبات الموظف ومسؤوليات الوظيفة

توفر قائمة متطلبات المعلمين أسبابًا للتأكيد على أنه لا يمكن لأي شخص أن يصبح رئيسًا لمادة اختيارية. لا ينبغي أن يتمتع المتخصص المثالي بالتعليم المناسب والمؤهلات اللازمة فحسب (وهو أمر مهم أيضًا)، بل يجب أيضًا أن يكون قادرًا على تنظيم الفصول الدراسية والعثور عليها بكفاءة لغة متبادلةمع زوار الاختيارية. إنه أمر صعب بشكل خاص بالنسبة لأولئك الذين يجمعون بين العمل في المدرسة والقيام بأنشطة خارج المنهج. عادةً ما يعتاد هؤلاء المتخصصون على الانضباط الصارم في الفصل الدراسي ويطالبون بالشيء نفسه في الفصول الإضافية، متناسين أن الفصول الإضافية لها شكل أكثر حرية وحتى مرحًا. هذا لا يعني على الإطلاق أن الانضباط يجب أن يكون غائباً: بل يجب أن يتخذ شكلاً مختلفاً قليلاً.

من المهم أيضًا أن نتذكر أن مدرس التعليم الإضافي لا يعمل فقط مع الأطفال، ولكن أيضًا مع المراهقين: يمكن تنظيم المواد الاختيارية في المدرسة وفي مؤسسات التعليم العالي. بالإضافة إلى ذلك، هناك العديد من الاستوديوهات الخاصة والميزانية المسؤولة عن التدريب خارج المنهج، حيث يمكن دعوة الأطفال والكبار للدراسة.

تشمل واجبات التعليم الإضافية ما يلي:

• تكوين مجموعات للمشاركة في الفصول الدراسية. نظرًا لعدم اشتراط حضور المواد الاختيارية، يجب أن يكون المعلم قادرًا على تقديم الاستوديو الخاص به أو ناديه بكفاءة وتحفيز الطلاب على حضوره.
• إعداد البرامج التدريبية، وسائل التعليم، تطوير خطط الدرس.
• تنظيم الأحداث التي يمكن للطلاب الاختياريين المشاركة فيها: الحفلات الموسيقية والندوات والمهرجانات والمسابقات وما إلى ذلك.
• تدريب الطلاب الاختياريين على المهارات المذكورة، ودعم مستوى المواهب المتقدمة بشكل منهجي.
• استشارات للأهل حول تنمية مواهب ومهارات معينة لدى الطفل وتعليمه.
• العمل المنهجي.

يمكن أن تشمل واجبات معلم التعليم الإضافي أيضًا تحسين مستوى مؤهلاته بشكل منهجي، وإلا فإن المعرفة والمهارات التي اكتسبها المتخصص منذ سنوات عديدة ستصبح قديمة تدريجيًا.

بالإضافة إلى ذلك، يجب على المعلم التأكد من سلامة جميع الطلاب الاختياريين أثناء الفصول الدراسية. للقيام بذلك، تحتاج إلى المعرفة النظرية والمهارات العملية لكيفية التصرف في المواقف القصوى.

الاختلافات في عمل المعلم المتفرغ ومعلم التعليم الإضافي

للوهلة الأولى، يبدو أن مسؤوليات معلم التعليم الإضافي لا تختلف عن مسؤوليات أي معلم مدرسة أو معلم في مؤسسة تعليمية عليا من أي اعتماد.

في الواقع، هناك الكثير من القواسم المشتركة، ولكن هناك أيضًا بعض الاختلافات.

كما ذكرنا سابقًا، من المهم أن نفهم أن التعليم الإضافي ليس هو التعليم الرئيسي، وللطلاب الاختياريين الحق في إيقاف الدراسة في أي وقت. وهذا ما يجعل نظام التحفيز مختلفًا. في المدرسة أو الجامعة، يعد التدريب شرطًا إلزاميًا للحصول على المعرفة ذات الصلة ووثيقة تعليمية وبالتالي الحصول على وظيفة جيدة. هذه الحقيقة هي التي تصبح أساس تحفيز الطلاب. في الفصول الاختيارية، فإن حقيقة الحصول على المهارات اللازمة، في المقام الأول لتطوير الذات، أمر مهم، ويتم وضع جميع العوامل الأخرى في الخلفية. تتمثل مهمة مدرس التعليم الإضافي في خلق جو وبيئة مختصة في الفصل الدراسي حتى لا يتلاشى اهتمام الطلاب بالموضوع قيد الدراسة. كقاعدة عامة، هناك ما يكفي من الاهتمام الصادق، لأن معظم الطلاب الاختياريين يختارون نوعا من الفصول الإضافية لتطويرهم.

لا تقتصر واجبات معلم التعليم الإضافي في المدرسة على تنظيم نادي أو استوديو للطلاب فحسب، بل تساعدهم أيضًا على الجمع بين تطوير مهارات النادي والترفيه مع دراساتهم الأساسية. وكقاعدة عامة، يتم تنظيم مثل هذه النوادي والاستوديوهات داخل أسوار المدرسة، وبالتالي يصعب على الأطفال التكيف نفسيًا. وهذا مفيد للمعلم، حيث لا يزال الأطفال يشعرون بالراحة في الدرس، لكنه ليس معقولا جدا من وجهة نظر المنهجية المختصة للأنشطة اللامنهجية.

تنظيم الانضباط في الفصل الدراسي، وتدريس المادة، والحفاظ على التوثيق، ووضع المناهج الدراسية، والتعليم الجودة الشخصيةالطلاب - الرئيسي مسؤوليات العملمدرس له نفس المهام تقريبًا مع إضافة صغيرة: فهو اختياري. لذلك، لا يحق لرئيس القسم الاختياري أن يطلب من الطالب الطاعة المطلقة. بدلاً من ذلك، يمكنك إنشاء قائمة بالقواعد وتعريف الأطفال وأولياء أمورهم بها.

إذا تم تنظيم مقرر اختياري على أساس مدرسة أو جامعة، فسيتم تبسيط مهمة المدير في تنظيم العطلات والمناسبات. كقاعدة عامة، تم التخطيط بالفعل للأحداث في عطلات مختلفة في المؤسسة التعليمية، بدءًا من الجرس الأول وتنتهي في الثامن من مارس. إذا كان الاختياري هو الطبيعة الإبداعية(الأغاني والرقصات والعروض وما شابه ذلك)، ثم يؤدي الأطفال عادة في المهرجانات المدرسية.

المسؤوليات الوظيفية لمعلم التعليم الإضافي في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة هي نفس مسؤوليات المتخصص الذي يتمتع بمنصب مماثل في المؤسسات التعليمية الأخرى. الفرق هو أنه مع تنظيم أحداث الإبلاغ، تكون الأمور أكثر تعقيدا إذا كانت المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ذات طبيعة مالية. ليس من الممكن دائمًا تمويل الحفلات الموسيقية بشكل كافٍ، ناهيك عن ذلك الظروف العاديةلتنفيذها.

وضع برامج العمل

لا تتضمن تعليمات معلم التعليم الإضافي في المدرسة تعليم الأطفال عمليًا فحسب، بل تشمل أيضًا التخطيط الأولي للدروس المستقبلية. للقيام بذلك، تحتاج إلى وضع المناهج الدراسية وبرامج العمل.

من المهم أن برنامج العملكانت مرنة بما يكفي لتتكيف مع احتياجات ومتطلبات مجموعة محددة من الطلاب الاختياريين. تظهر الممارسة أنه لا يوجد برنامج واحد مثالي لدرجة أنه سيكون مناسبًا لأي فريق دون التكيف.

بالإضافة إلى ذلك، يستخدم بعض المعلمين خبرة زملائهم الأجانب. في هذه الحالة، غالبا ما تكون هناك حاجة لتكييف البرامج التعليمية الأجنبية مع الخصائص الوطنية والاجتماعية والثقافية للطلاب.

ومن الجدير بالذكر أن المنهج يتم وضعه في شكل وثيقة تنظيمية رسمية. يجب أن تتكون من:

• وصف الأنشطة الاختيارية.
• خطة مفصلة لكل ساعة تحدد المواد التي تمت دراستها خلال هذه الساعات.

يجب أن تتزامن عملية التعلم مع المنهج الدراسي.

اجتياز الشهادة

يعلم كل من المعلمين ذوي الخبرة والجدد أن وظيفتهم لا تقتصر فقط على تعليم الأطفال أو البالغين. يتم قضاء ما يقرب من نصف وقت العمل في إعداد المستندات (بما في ذلك العمل على المناهج الدراسية وملء المجلات)، والمشاركة في مجالس المعلمين والدورات والندوات عبر الإنترنت للتدريب المتقدم.

يؤثر مستوى التأهيل أيضًا على الحجم أجور. علاوة على ذلك، فإن النمو المهني هو مسؤولية مدرس التعليم الإضافي سواء في المدرسة أو في مؤسسة التعليم العالي أو في منظمة ثقافية منفصلة.

يتم تحديد مؤهلات المعلم من خلال نتائجه أثناء الشهادة، والتي يتم إجراؤها في المتوسط ​​مرة كل خمس سنوات. لهذا مؤسسة تعليمية، الذي يعمل فيه المعلم، يجمع لجنة خبراء خاصة.

يجب أن تكون نتيجة الشهادة تعيين فئة لمتخصص. هناك ثلاث فئات لمعلمي التعليم الإضافي: الأولى والثانية والأعلى.

التقنيات الحديثة في العمل

تشمل المسؤوليات الوظيفية لمعلم التعليم الإضافي أيضًا تنظيم مساحة التعلم وتزويد الطلاب الاختياريين بكل ما هو ضروري لهم عملية عادية. كقاعدة عامة، تقع قضايا التمويل على عاتق مديري المؤسسات الفنية أو مديري المدارس والجامعات والمدارس الفنية.

ومع ذلك يجب على رئيس اللجنة المنتخبة إخطار رؤسائه بالحاجة إلى أي مواد أو معدات للعمل وتبرير ذلك بكفاءة.

في الغالب، بالنسبة للرياضة أو دروس الرقص، لا معدات تقنية: الحصير، الحصير الرياضية، آلة، الكرات، الخ.

إذا كان المقرر الاختياري يهدف إلى دراسة علوم الكمبيوتر أو اللغات، فمن المؤكد أن هناك حاجة إلى معدات تقنية جيدة في الفصل الدراسي.

بالإضافة إلى ذلك، يجب أن يكون المعلم نفسه قادرا على الاستخدام بكفاءة تطور تقني. يعد امتلاك موقع الويب الخاص بك أو مدونتك ميزة إضافية مؤكدة، على الرغم من أن هذا ليس جزءًا من المسؤوليات الوظيفية لمعلم التعليم الإضافي. غالبًا ما تقوم الكليات والجامعات بتدريس أساسيات تطوير موقع ويب بسيط.

إذا لم يكن من الممكن إنشاء موقع ويب لبطاقة العمل الخاصة بك، فيجب أن يكون هناك على الأقل عرض تقديمي يعكس خبرة عمل المعلم ونهجه في التدريس.

المشاركة في المسابقات المهنية

الشيء الآخر الذي لا يتعلق بالمسؤوليات الوظيفية لمعلم التعليم الإضافي، ولكن في الوقت نفسه يوفر مزايا هائلة، هو المشاركة في المسابقات.

مما لا شك فيه أن الشهادات والدبلومات التي تؤكد فوز الطلاب الاختياريين في المسابقات والمهرجانات تذهب أيضًا إلى محفظة المعلم كمكافأة، لكن انتصاراتهم في مسابقات التدريس تحظى بتقدير أكبر بكثير.

هناك العديد من المسابقات التي تقيم جودة البرنامج المنهجي والمناهج الدراسية المطورة. خيار آخر هو إعداد مقالات أو حتى دراسات علمية كاملة حول نهج العمل مع الأطفال: في هذه الحالة، يُفترض عادة النشر فقط في مجموعة جماعية ومنح الشهادة.

إذا قام المعلم بتدريس دروس في المواد الإبداعية، فيمكنه المشاركة فيها المسابقات الإبداعية مستوى عالللراقصين والموسيقيين والمغنين حسب مجال نشاطه.

الحقوق المتخصصة وحمايتها

تجدر الإشارة إلى أن معلمي التعليم الإضافي لهم الحق في حماية ظروف العمل. وكقاعدة عامة، ضمان وضعها الطبيعي نشاط العملرؤساء المؤسسات التعليمية يخطبون لموظفيهم.

تبدأ حماية حقوق معلم التعليم الإضافي بحقيقة أن كل متخصص يجب أن يعرفها. للمعلمين الحق في:

• ساعات العمل القانونية العادية. ألا يزيد عدد ساعات العمل في الأسبوع عن 40 ساعة لمن يعمل مقابل راتب.
• تمرين.
• مطالبة الأطفال وأولياء أمورهم بالحفاظ على الانضباط والدعم جو عاديلتنفيذ العملية التعليمية.
• قانونيأجازة.

تتداخل العديد من الحقوق مع المسؤوليات الوظيفية لمعلم التعليم الإضافي. وهذا يضمن مستوى طبيعيًا للمعلمين المعاصرين المهتمين بالنمو الشخصي والمهني.

يحتاج العديد من المعلمين الشباب إلى نصيحة من زملائهم الأكبر سناً. وهنا عدد قليل منهم.

• على الرغم من عدم تضمين التعليم الإضافي في المنهج الرئيسي، فمن الضروري الحفاظ على المستوى المناسب من الانضباط. من أجل عدم المبالغة في ذلك وعدم تحويل الأنشطة اللامنهجية إلى أنشطة مدرسية عادية، من الضروري إيجاد نهج مناسب لإنشاء الانضباط بحيث يظل الجو أثناء الفصول الدراسية مريحا، ولكنه يفضي إلى الفصول الدراسية بشكل كاف.
• يجب احترام حقوق ومسؤوليات معلم التعليم الإضافي بالتساوي. إذا تم إعطاء الأولوية للمسؤوليات على الحقوق لسبب ما، فهذا مدعاة للقلق. مثال على الانتهاك هو الموقف الذي تطلب فيه الإدارة بالقوة العمل الإضافي بالساعة التي تسبق حدثًا مهمًا، ولكنها لا تمنح إجازة بعد ذلك.
• النظر في عمر الطلاب. ويجب أن يتكيف المنهج مع هذا العامل.

ملخص

يواجه مدرس التعليم الإضافي مهمة لا تقل أهمية عن المعلم في المدرسة أو الجامعة. يجب أن يساعد الطالب على تطوير مهاراته في المجال الذي يختاره. يتطلب أي اختياري مشاركة كاملة في العملية، وبالتالي فإن معلم التعليم الإضافي لا يختلف تقريبا عن المعلم الكلاسيكي. إن الحاجة إلى التوثيق وإعادة التصديق المستمر موجودة أيضًا.

متفق
رئيس اللجنة النقابية
___________ /___________________/
البروتوكول رقم ____ تاريخ "__"___2019

موافقة
مدير
اسم المؤسسة التعليمية ما قبل المدرسة
_________ ن.ف. أندريشوك
أمر رقم __ بتاريخ "_"._.2019

المسمى الوظيفي
مدرس تعليم إضافي

1. الأحكام العامة للوصف الوظيفي
1.1. هذا الوصف الوظيفي لمعلم التعليم الإضافي في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسةتم تطويره وفقًا للمعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم الإضافي، والذي تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة التعليم والعلوم في روسيا بتاريخ 17 أكتوبر 2013 رقم 1155؛ على أساس واحد دليل المؤهلاتوظائف المديرين والاختصاصيين والموظفين قسم "الخصائص المؤهلة لوظائف العاملين في مجال التعليم" المعتمدة بقرار وزارة الصحة والتنمية الاجتماعية رقم 761ن تاريخ 26/08/2010 وتعديله في 31/05/2011؛ وفقًا للقانون الاتحادي رقم 273 المؤرخ 29 ديسمبر 2012 "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" بصيغته المعدلة في 6 مارس 2019، وقانون العمل في الاتحاد الروسي واللوائح الأخرى التي تحكم علاقات العمل بين المعلم وصاحب العمل.
1.2. في عملية إعداد هذا الوصف الوظيفي لمعلم التعليم الإضافي في رياض الأطفال وفقًا للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم الإضافي، أخذنا في الاعتبار أيضًا " القواعد الارشاديةعلى تطوير الدولة المتطلبات التنظيميةحماية العمال "، تمت الموافقة عليه بقرار وزارة العمل الروسية رقم 80 بتاريخ 17 ديسمبر 2002.
1.3. ينتمي مدرس التعليم الإضافي في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة إلى فئة العاملين التربويين، ويتم تعيينه وفصله بأمر من رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.
1.4. يجب أن يحصل معلم التعليم الإضافي في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة على أحد أنواع التعليم التالية:

• التعليم المهني العالي أو التعليم المهني الثانوي في مجال يتوافق مع ملف تعريف دائرة أو قسم أو استوديو أو نادي أو جمعية أطفال أخرى دون متطلبات الخبرة العملية؛
• التعليم المهني العالي أو التعليم المهني الثانوي والتعليم المهني الإضافي في اتجاه "التعليم والتربية" دون تقديم متطلبات الخبرة في العمل.

1.5. يقدم مدرس التعليم الإضافي تقاريره إلى رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ونواب رؤساء مرحلة ما قبل المدرسة مؤسسة تعليمية.
1.6.

• الاتجاهات ذات الأولوية لتطوير النظام التعليمي في الاتحاد الروسي؛
• متطلبات المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وتوصيات لتنفيذها في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ؛
• القوانين والأفعال القانونية التنظيمية الأخرى التي تنظم الأنشطة التعليمية في الاتحاد الروسي؛
• اتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الطفل؛
• التربية وعلم النفس التنموي والخاص ؛
• أساسيات علم وظائف الأعضاء والنظافة.
• تفاصيل تنمية اهتمامات واحتياجات الطلاب، أساس نشاطهم الإبداعي؛
• طرق العثور على المواهب الشابة ودعمها؛
• محتوى المنهج المعتمد من قبل المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، ومنهجية وتنظيم التعليم الإضافي للأطفال، والأنشطة العلمية والتقنية والجمالية والسياحية والتاريخ المحلي والأنشطة الترفيهية والرياضية والترفيهية؛
• برامج الدروس للأندية والأقسام والاستوديوهات وجمعيات الأندية التي تعمل في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة؛
• أنشطة مجموعات الأطفال والمنظمات والجمعيات؛
• طرق تطوير المهارات وتشكيل المكونات الرئيسية للكفاءة (المهنية والتواصلية والإعلامية والقانونية) ؛
• التقنيات التربوية الحديثة: التعليم الإنتاجي والمتمايز والتنموي، وتنفيذ النهج القائم على الكفاءة، وأساليب الإقناع، وجدال الموقف، وإقامة اتصال موثوق مع الطلاب من مختلف الفئات العمريةوأولياء أمورهم (الممثلين القانونيين)، وزملاء العمل؛
• طرق تشخيص أسباب حالات الصراع ومنعها وحلها؛
• تقنيات التشخيص التربوي.
• أساسيات العمل مع الكمبيوتر الشخصي (معالجات النصوص، وجداول البيانات، والعروض التقديمية)، والبريد الإلكتروني والمتصفحات، وأجهزة الوسائط المتعددة؛
• ميثاق مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.
• لوائح العمل الداخلية الموضوعة في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ؛
• خطط عمل مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.
• تعليمات بشأن حماية العمل لمعلمي التعليم الإضافي في مؤسسات التعليم ما قبل المدرسة.

يجب أن يعرف المعلم وصف وظيفته كمدرس للتعليم الإضافي في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة وفقًا للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم في مرحلة ما قبل المدرسة ومتطلبات السلامة المهنية وقواعد ولوائح السلامة من الحرائق، وأن يخضع للتدريب ولديه المهارات اللازمة لتقديمها أولاً المساعدات للضحايا.

2. وظائف معلم التعليم الإضافي في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة

2.1. إجراء التعليم الإضافي للتلاميذ وفقًا للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم الإضافي وتطوير قدراتهم والأنشطة الإبداعية المختلفة.
2.2. تكوين وتطوير الطلاب روضة أطفالمهارات النشاط وفقًا لموضوع الدائرة أو الاستوديو أو القسم.
2.3. التعرف على القدرات الإبداعية لأطفال ما قبل المدرسة وتنميتها.

3. المسؤوليات الوظيفية لمعلم التعليم الإضافي

3.1. توفر تعليمًا إضافيًا للطلاب وفقًا لبرنامجها التعليمي، وتطور أنشطتهم الإبداعية المتنوعة.
3.2. يشكل تكوين تلاميذ دائرة وقسم واستوديو وجمعية أطفال أخرى لبرامج تعليمية إضافية.
3.3. يتخذ التدابير اللازمة للحفاظ على مجموعة طلاب رياض الأطفال طوال فترة تعليمهم بأكملها.
3.4. يوفر اختيارًا سليمًا تربويًا لأشكال ووسائل وأساليب العمل (التدريب)، بناءً على النفعية النفسية والفسيولوجية والتربوية، أثناء التطبيق التقنيات الحديثة، بما في ذلك المعلومات والموارد التعليمية الرقمية.
3.5. إجراء فصول إضافية مع طلاب رياض الأطفال، بناءً على الإنجازات في مجال العلوم المنهجية والتربوية والنفسية وعلم النفس والنظافة، فضلاً عن تقنيات المعلومات الحديثة.
3.6. يضمن التقيد الصارم بجميع حقوق وحريات تلاميذ مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.
3.7. يشارك في تطوير وتنفيذ البرامج التعليمية.
3.8. يضع خطط وبرامج الدروس، ويضمن تنفيذها، ويحافظ أيضًا على الوثائق والتقارير المعمول بها.
3.9. يكشف عن القدرات الإبداعية لطلاب رياض الأطفال، ويعزز تنميتهم، وتشكيل اهتمامات وميول مهنية مستقرة.
3.10. ينظم أنواع مختلفةتعمل أنشطة تلاميذ المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، مع التركيز على شخصية كل منهم، على تطوير دوافع اهتماماتهم وقدراتهم المعرفية.
3.11. - تنظيم أنشطة مستقلة لطلاب رياض الأطفال، بما في ذلك أنشطة المشروع.
3.12. توفير وتحليل إنجازات تلاميذ مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.
3.13. يقيم فعالية الفصول الدراسية، مع مراعاة إتقان المهارات، وتنمية النشاط الإبداعي، والاهتمام المعرفي لطلاب رياض الأطفال، باستخدام تقنيات الكمبيوتر، بما في ذلك محرري النصوص في عملهم.
3.14. تقديم دعم خاص للطلاب الموهوبين والمتفوقين، وكذلك الأطفال الذين يعانون من بعض الإعاقات النمائية.
3.15. - تنظيم مشاركة طلاب رياض الأطفال في الفعاليات الثقافية.
3.16.

• في عمل المجالس والجمعيات التربوية والمنهجية، وغيرها من أشكال العمل المنهجي؛
• في أنشطة عقد اجتماعات أولياء الأمور والفعاليات الترفيهية والتعليمية وغيرها من الأحداث التي يوفرها البرنامج التعليمي للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ؛
• في تنظيم وإجراء المساعدة المنهجية والاستشارية لأولياء الأمور (الممثلين القانونيين) لطلاب رياض الأطفال وكذلك أعضاء هيئة التدريس.

3.17. يضبط تقدم التخطيط المواضيعي.
3.18. يراقب رفاهية طلاب ما قبل المدرسة أثناء الفصول الدراسية.
3.19. يضمن حماية حياة وصحة تلاميذ مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة أثناء الفصول الدراسية مع الأطفال.
3.20. يضمن الامتثال الصارم لجميع قواعد سلامة العمل والحماية من الحرائق خلال الفصول الدراسية.
3.21. يتوافق مع الوصف الوظيفي لمعلم التعليم ما قبل المدرسة ويخضع لفحوصات طبية دورية في الوقت المناسب.
3.22. إخطار إدارة المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة على الفور بكل حادث، واتخاذ جميع التدابير الممكنة لتقديم الإسعافات الأولية للضحايا.

4. حقوق معلمة التعليم الإضافي في رياض الأطفال

4.1. المشاركة في إدارة مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة بالطريقة المنصوص عليها في ميثاق رياض الأطفال.
4.2. لحماية شرفك وكرامتك المهنية.
4.3. التعرف على الشكاوى والمستندات الأخرى التي تتضمن تقييماً لأنشطته، وتقديم التوضيحات بشأنها.
4.4. قم بحماية مصالحك بشكل مستقل و/أو بمساعدة ممثل، بما في ذلك المحامي، في حالة التعرض لعقوبة تأديبية أو التحقيق الرسمييرتبط بانتهاك أخلاقيات المهنة من قبل مدرس التعليم الإضافي.
4.5. إلى سرية التحقيق التأديبي (الرسمي). باستثناء الحالات التي ينص عليها قانون الاتحاد الروسي.
4.6. حرية اختيار وتطبيق أساليب التدريس والتعليم والوسائل التعليمية والمواد والكتب المدرسية وطرق تقييم المعرفة.
4.7. تقديم اقتراحات لتحسين الأنشطة التعليمية في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.
4.8. المشاركة في وضع البرنامج والخطة السنوية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.
4.9. تحسين مؤهلاتك في الوقت المناسب.
4.10. اجتياز الشهادة على أساس طوعي للمناسبة فئة التأهيلواستلامها عند الانتهاء بنجاح من الشهادة.
4.11. إعطاء تلاميذ مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة أوامر تتعلق بتنظيم الفصول الدراسية ومراعاة الانضباط.

5. مسؤولية معلم التعليم الإضافي في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة
5.1. مدرس التعليم الإضافي في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة مسؤول، وفقًا للتشريعات الحالية للاتحاد الروسي، عن جودة تنفيذ البرامج التعليمية وحياة وصحة طلاب رياض الأطفال أثناء الفصول الدراسية، وكذلك عن انتهاك قواعدهم الحقوق والحريات.
5.2. لعدم الأداء أو الأداء غير السليم بدون أسباب وجيهةميثاق ولوائح العمل الداخلية، المسؤوليات الوظيفية التي يحددها الوصف الوظيفي للمعلم الإضافي. تعليم مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة، والأوامر القانونية لرئيس رياض الأطفال واللوائح المحلية الأخرى، يتحمل مدرس التعليم الإضافي المسؤولية التأديبية بالطريقة التي يحددها تشريع العمل الحالي في الاتحاد الروسي.
5.3. لاستخدام، بما في ذلك الاستخدام لمرة واحدة، أساليب التعليم المرتبطة بالعنف الجسدي و (أو) العقلي ضد شخصية طالب رياض الأطفال، وكذلك ارتكاب عمل غير أخلاقي آخر، مدرس التعليم الإضافي في يجوز إعفاء مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة من منصبه وفقًا لـ تشريعات العملوقانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم". الفصل من العمل لمثل هذه الجريمة ليس إجراءً تأديبيًا.
5.4. في حالة انتهاك قواعد السلامة من الحرائق وحماية العمل والمتطلبات الصحية والنظافة، يتم تقديم معلم رياض الأطفال للتعليم الإضافي إلى المسؤولية الإدارية بالطريقة وفي الحالات التي يحددها التشريع الإداري الحالي للاتحاد الروسي.
5.5. في حالة التسبب عمدًا في ضرر لمؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة أو المشاركين في العملية التعليمية فيما يتعلق باستيفاء (عدم استيفاء) وصف وظيفته كمدرس للتعليم الإضافي في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة، يكون الموظف مسؤولاً المسؤولية الماليةبالطريقة وضمن الحدود المنصوص عليها في تشريعات العمل و/أو التشريعات المدنية في الاتحاد الروسي.

6. العلاقات. العلاقات حسب الموقف.

6.1. يعمل في وضع الوفاء بحجم العبء الأكاديمي المخصص له وفقًا لجدول الفصل المعتمد، والمشاركة في الأحداث الإلزامية المخططة و التخطيط المستقلالعمل الذي لم يتم وضع معايير الإنتاج له.
6.2. يخطط بشكل مستقل لأنشطة عمله لكل عام دراسي ونصف العام. يجب أن تتم الموافقة على خطة العمل من قبل رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.
6.3. يقدم تقريراً مكتوباً عن نشاط عمله إلى نائب رئيس المؤسسة التعليمية ما قبل المدرسة للعمل التربوي خلال خمسة أيام بعد نهاية كل نصف عام.
6.4. يتلقى من رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ونوابه المعلومات ذات الطبيعة التنظيمية والتنظيمية والمنهجية، ويتعرف على المستندات ذات الصلة مقابل التوقيع.
6.5. يعمل بشكل وثيق مع أعضاء هيئة التدريس الآخرين وأولياء الأمور (الممثلين القانونيين) لطلاب رياض الأطفال، ويتبادل المعلومات بشكل منهجي حول القضايا التي تقع ضمن اختصاصه مع الإدارة وأعضاء هيئة التدريس في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للميزانية البلدية روضة الأطفال رقم 37

متفق عليه: أؤكد:

رئيس جهاز الكمبيوتر رئيس MBDOU رقم 37

زاخاروفا آي.إن.

التاريخ ________ الأمر رقم ___ بتاريخ _______

الوصف الوظيفي رقم 10

مدرس تعليم إضافي

1. الأحكام العامة

1.1. يتم تعيين وفصل معلم التعليم الإضافي من قبل رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

1.2. يجب أن يكون مدرس التعليم الإضافي حاصلاً على تعليم مهني عالي أو ثانوي دون تقديم متطلبات الخبرة في التدريس.

يجوز للشخص الذي ليس لديه التعليم المناسب، ولكن لديه ما يكفي من الخبرة العملية والمعرفة والمهارات ويؤدي واجبات الوظيفة الموكلة إليه بكفاءة وبالكامل، بناء على توصية لجنة التصديق في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، كاستثناء، يتم تعيينه في منصب مدرس التعليم الإضافي.

1.3. يقدم مدرس التعليم الإضافي تقاريره مباشرة إلى نائب رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة للعمل التربوي والمنهجي.

1.4. يسترشد مدرس التعليم الإضافي في أنشطته بدستور وقوانين الاتحاد الروسي، واللوائح النموذجية بشأن مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة، وأساسيات علم أصول التدريس؛ علم النفس وعلم وظائف الأعضاء والنظافة والتخصصات النظرية العامة بالقدر اللازم لحل المشكلات التربوية والعلمية والمنهجية والتنظيمية والإدارية؛ قواعد وأنظمة حماية العمال، واحتياطات السلامة والحماية من الحرائق، بالإضافة إلى الميثاق والقوانين القانونية المحلية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة (بما في ذلك لوائح العمل الداخلية، وأوامر وتعليمات المدير، والوصف الوظيفي)، وعقد العمل.

1.5. يلتزم معلم التعليم الإضافي باتفاقية حقوق الطفل.

1.6. يجب أن يعرف معلم التعليم الإضافي الجيل الجديد من FGT والتوصيات الخاصة بتنفيذها مؤسسة تعليمية. اللائحة النموذجية لمؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.
2. الوظائف

المجالات الرئيسية لنشاط معلم التعليم الإضافي هي:

2.1. التعليم الإضافي لطلاب ما قبل المدرسة.

2.2. تنمية القدرات الإبداعية لأطفال ما قبل المدرسة.

1. مسؤوليات العمل

يقوم معلم التعليم الإضافي بالمسؤوليات الوظيفية التالية:

3.1. يكمل تكوين دائرة وقسم واستوديو ونادي وجمعية أطفال أخرى ويتخذ التدابير اللازمة للحفاظ عليها خلال فترة الدراسة؛

3.2. يوفر تعليمًا إضافيًا وتربية لمرحلة ما قبل المدرسة، مع مراعاة المتطلبات المحددة لـ FGT الجديد، والبرنامج المنفذ، وإجراء الفصول الدراسية وفقًا للجدول الزمني.

3.3 يوفر مستوى من التدريب يلبي متطلبات البرنامج، ويكون مسؤولاً عن تنفيذها ليس بالكامل.

3.4. يوفر اختيارًا سليمًا تربويًا لأشكال ووسائل وأساليب العمل (التدريب) بناءً على النفعية النفسية والفسيولوجية؛

3.5. يضمن الامتثال لحقوق وحريات الطلاب؛

3.6. يشارك في تطوير وتنفيذ البرامج التعليمية.

3.7. وضع الخطط والبرامج الدراسية والتأكد من تنفيذها. يحافظ على الوثائق والتقارير المعمول بها؛

3.8. يكشف عن القدرات الإبداعية للأطفال، ويعزز تنميتهم، وتشكيل المهارات والميول المستدامة؛

3.9. دعم الأطفال الموهوبين والمتفوقين، بما في ذلك الأطفال ذوي الإعاقة؛

3.10. ينظم مشاركة أطفال ما قبل المدرسة في المناسبات العامة؛

3.11. يقدم، ضمن اختصاصه، المساعدة الاستشارية للآباء (الأشخاص الذين يحلون محلهم)، وكذلك أعضاء هيئة التدريس في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة؛

3.12. أثناء الفصول الدراسية، يضمن الامتثال لقواعد حماية حياة وصحة الأطفال، واحتياطات السلامة والحماية من الحرائق؛

3.13. إخطار إدارة الروضة على الفور بكل حادث، واتخاذ التدابير اللازمة لتقديم الإسعافات الأولية؛

3.14. تحسين مؤهلاتك المهنية؛ يشارك في أنشطة الجمعيات المنهجية وغيرها من أشكال العمل المنهجي؛

3.15. يشارك في العمل المجلس التربويمؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.

3.16. إجراء فحوصات طبية دورية مجانية؛

3.17. يتوافق معليير أخلاقيةالسلوك في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، في المنزل، في الأماكن العامة، بما يتوافق مع الوضع الاجتماعي للمعلم.

1. حقوق

يحق لمعلم التعليم الإضافي:

4.1. المشاركة في إدارة المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بالطريقة التي يحددها ميثاق رياض الأطفال؛

4.2. لحماية الشرف والكرامة المهنية؛

4.3. التعرف على الشكاوى والوثائق الأخرى التي تحتوي على تقييم لعمله، وتقديم تفسيرات لها؛

4.4. سرية التحقيق التأديبي (الرسمي)، باستثناء الحالات التي ينص عليها القانون؛

4.5. حرية اختيار واستخدام أساليب التدريس والتعليم والأدلة والمواد وطرق التشخيص؛

4.6. تحسين مؤهلاتك؛

4.7 الحصول على الشهادة على أساس طوعي لفئة التأهيل المناسبة والحصول عليها في حالة إكمال الشهادة بنجاح؛

4.8. بالنسبة للإجازة السنوية مدفوعة الأجر مدتها 42 يومًا تقويميًا، ويوم العمل العادي على أساس (18 ساعة أسبوعيًا) بواقع خمسة أيام عمل أسبوعيًا.

1. مسؤولية

5.1. مدرس التعليم الإضافي مسؤول بموجب تشريعات الاتحاد الروسي عن جودة تنفيذ البرامج التعليمية وحياة وصحة الطلاب أثناء الفصول الدراسية وانتهاك حقوقهم وحرياتهم.

5.2. في حالة عدم الوفاء أو التنفيذ غير السليم دون سبب وجيه للميثاق ولوائح العمل الداخلية لرياض الأطفال، والأوامر القانونية لرئيس رياض الأطفال واللوائح المحلية الأخرى، والمسؤوليات الوظيفية التي تحددها هذه التعليمات، يتحمل معلم التعليم الإضافي المسؤولية التأديبية في بالطريقة المنصوص عليها في تشريعات العمل.

5.3. بالنسبة للاستخدام، بما في ذلك الاستخدام لمرة واحدة، للأساليب التعليمية المرتبطة بالعنف الجسدي و (أو) العقلي ضد شخصية الطالب، وكذلك ارتكاب جريمة غير أخلاقية أخرى، يجوز إعفاء مدرس التعليم الإضافي من منصبه وفقًا مع تشريعات العمل وقانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم". الفصل من العمل لمثل هذه الجريمة ليس إجراءً تأديبيًا.

5.4. في حالة إلحاق الضرر بالمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة أو المشاركين في العملية التعليمية فيما يتعلق بأداء (عدم أداء) واجباتهم الرسمية، يتحمل مدرس التعليم الإضافي المسؤولية المالية بالطريقة وفي الحدود التي يحددها العمل و ( أو) التشريع المدني.

1. العلاقات. العلاقات حسب الموقف

مدرس تعليم إضافي :

6.1. يعمل في وضع الوفاء بحجم العمل الموكل إليه وفقًا لجدول الفصل الدراسي والمشاركة في الأحداث الإلزامية المخططة والتخطيط الذاتي الأنشطة الإلزاميةوالتي لم يتم تحديد معايير الإنتاج لها؛

6.2. يخطط بشكل مستقل لعمله لكل عام دراسي. تتم الموافقة على خطة العمل من قبل رئيس الروضة في موعد لا يتجاوز خمسة أيام من بداية الفترة المخطط لها؛

6.3. - يقدم تقريراً مكتوباً عن أنشطته إلى نائب رئيس قسم التربية والعلوم خلال 5 أيام بعد نهاية العام الدراسي.

6.4. يتلقى من رئيس الروضة ونوابه معلومات ذات طبيعة تنظيمية وتنظيمية ومنهجية، ويتعرف على الوثائق ذات الصلة مقابل التوقيع؛

6.5. يعمل بشكل وثيق مع المعلمين والمتخصصين وأولياء أمور الأطفال في سن ما قبل المدرسة (الأشخاص الذين يحلون محلهم)؛ يتبادل المعلومات بشكل منهجي حول القضايا التي تقع ضمن اختصاصه مع الإدارة وأعضاء هيئة التدريس في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

أنا على دراية بمسؤوليات الوظيفة:

«______» __________ __________ ____________

تاريخ رسم فك التشفير

1. الأحكام العامة للوصف الوظيفي

2. وظائف معلم التعليم الإضافي في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة

3. المسؤوليات الوظيفية لمعلم التعليم الإضافي

5. مسؤولية معلم التعليم الإضافي في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة

تحميل:

معاينة:

تمت الموافقة عليها: تمت الموافقة عليها:

رئيس النقابة رئيس مبدو رقم 13

"الكرز"

M.V.Zenina ____________ S.Z.Tlekhusezh

201__ ____ _________201__

المسمى الوظيفي
مدرس تعليم إضافي

(أنشطة منظمة IZO)

1. أحكام عامة للوصف الوظيفي:
1.1. هذا الوصف الوظيفي لمعلم التعليم الإضافي في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسةتم تطويره وفقًا للمعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم الإضافي، والذي تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة التعليم والعلوم في روسيا بتاريخ 17 أكتوبر 2013 رقم 1155؛

استنادا إلى دليل المؤهلات الموحد لوظائف المديرين والاختصاصيين والموظفين قسم "خصائص المؤهلات لوظائف العاملين في مجال التعليم"، المعتمد بقرار وزارة الصحة والتنمية الاجتماعية رقم 761ن تاريخ 26/08/2010 المعدل في ماي 2010 31 ديسمبر 2011؛

وفقًا للقانون الاتحادي رقم 273 المؤرخ 29 ديسمبر 2012 "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" بصيغته المعدلة في 3 يوليو 2016، وقانون العمل في الاتحاد الروسي واللوائح الأخرى التي تحكم علاقات العمل بين المعلم وصاحب العمل.
1.2. في عملية إعداد هذا الوصف الوظيفي لمعلم التعليم الإضافي في رياض الأطفال وفقًا للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم الإضافي، تمت الموافقة على "التوصيات المنهجية لتطوير المتطلبات التنظيمية للدولة لحماية العمل" بقرار من الوزارة كما تم أخذ قانون العمل في روسيا رقم 80 المؤرخ 17 ديسمبر 2002 بعين الاعتبار.
1.3. ينتمي مدرس التعليم الإضافي في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة إلى فئة العاملين التربويين، ويتم تعيينه وفصله بأمر من رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.
1.4. يجب أن يحصل معلم التعليم الإضافي في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة على أحد أنواع التعليم التالية:

• التعليم المهني العالي أو التعليم المهني الثانوي في مجال يتوافق مع ملف تعريف دائرة أو قسم أو استوديو أو نادي أو جمعية أطفال أخرى دون متطلبات الخبرة العملية؛
• التعليم المهني العالي أو التعليم المهني الثانوي والتعليم المهني الإضافي في اتجاه "التعليم والتربية" دون تقديم متطلبات الخبرة في العمل.

1.5. يقدم مدرس التعليم الإضافي في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة تقاريره مباشرة إلى نائب رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة للعمل التعليمي والمنهجي.
1.6.

• الاتجاهات ذات الأولوية لتطوير النظام التعليمي في الاتحاد الروسي؛
• متطلبات المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وتوصيات لتنفيذها في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ؛
• القوانين والأفعال القانونية التنظيمية الأخرى التي تنظم الأنشطة التعليمية في الاتحاد الروسي؛
• اتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الطفل؛
• التربية وعلم النفس التنموي والخاص ؛
• أساسيات علم وظائف الأعضاء والنظافة.
• تفاصيل تنمية اهتمامات واحتياجات الطلاب، أساس نشاطهم الإبداعي؛
• طرق العثور على المواهب الشابة ودعمها؛
• محتوى المنهج المعتمد من قبل المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، ومنهجية وتنظيم التعليم الإضافي للأطفال، والأنشطة العلمية والتقنية والجمالية والسياحية والتاريخ المحلي والأنشطة الترفيهية والرياضية والترفيهية؛
• برامج الدروس للأندية والأقسام والاستوديوهات وجمعيات الأندية التي تعمل في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة؛
• أنشطة مجموعات الأطفال والمنظمات والجمعيات؛
• طرق تطوير المهارات وتشكيل المكونات الرئيسية للكفاءة (المهنية والتواصلية والإعلامية والقانونية) ؛
• التقنيات التربوية الحديثة: التعليم الإنتاجي والمتنوع والتنموي، وتنفيذ النهج القائم على الكفاءة، وطرق الإقناع، وجدال الموقف، وإقامة اتصال موثوق مع الطلاب من مختلف الفئات العمرية، وأولياء أمورهم (الممثلين القانونيين)، وزملاء العمل؛
• طرق تشخيص أسباب حالات الصراع ومنعها وحلها؛
• تقنيات التشخيص التربوي.
• أساسيات العمل مع الكمبيوتر الشخصي (معالجات النصوص، وجداول البيانات، والعروض التقديمية)، والبريد الإلكتروني والمتصفحات، وأجهزة الوسائط المتعددة؛
• ميثاق مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.
• لوائح العمل الداخلية الموضوعة في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ؛
• خطط عمل مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.
• تعليمات بشأن حماية العمل لمعلمي التعليم الإضافي في مؤسسات التعليم ما قبل المدرسة .

يجب أن يعرف المعلم أيضًا وصف وظيفته كمدرس للتعليم الإضافي في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة وفقًا للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم قبل المدرسي ومتطلبات حماية العمل وقواعد ولوائح السلامة من الحرائق.

2. وظائف معلم التعليم الإضافي في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة:

2.1. إجراء التعليم الإضافي للتلاميذ وفقًا للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم الإضافي وتطوير قدراتهم والأنشطة الإبداعية المختلفة.
2.2. تكوين وتنمية مهارات النشاط لدى طلاب رياض الأطفال وفق موضوع الدائرة والاستوديو والقسم.
2.3. التعرف على القدرات الإبداعية لأطفال ما قبل المدرسة وتنميتها.

3. المسؤوليات الوظيفية لمعلم التعليم الإضافي:

3.1. توفر تعليمًا إضافيًا للطلاب وفقًا لبرنامجها التعليمي، وتطور أنشطتهم الإبداعية المتنوعة.
3.2. يشكل تكوين تلاميذ دائرة وقسم واستوديو وجمعية أطفال أخرى لبرامج تعليمية إضافية.
3.3. يتخذ التدابير اللازمة للحفاظ على مجموعة طلاب رياض الأطفال طوال فترة تعليمهم بأكملها.
3.4. يوفر اختيارًا سليمًا تربويًا لأشكال ووسائل وأساليب العمل (التدريب)، بناءً على النفعية النفسية والفسيولوجية والتربوية، مع استخدام التقنيات الحديثة، بما في ذلك المعلومات، بالإضافة إلى الموارد التعليمية الرقمية.
3.5. إجراء فصول إضافية مع طلاب رياض الأطفال، بناءً على الإنجازات في مجال العلوم المنهجية والتربوية والنفسية، وعلم النفس التنموي والنظافة المدرسية، فضلاً عن تقنيات المعلومات الحديثة.
3.6. يضمن التقيد الصارم بجميع حقوق وحريات تلاميذ مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.
3.7. يشارك في تطوير وتنفيذ البرامج التعليمية للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.
3.8. يضع خطط وبرامج الدروس، ويضمن تنفيذها، ويحافظ أيضًا على الوثائق والتقارير المعمول بها.
3.9. يكشف عن القدرات الإبداعية لطلاب رياض الأطفال، ويعزز تنميتهم، وتشكيل اهتمامات وميول مهنية مستقرة.
3.10. ينظم أنواعًا مختلفة من الأنشطة لأطفال ما قبل المدرسة، مع التركيز على شخصية كل منهم، ويطور دوافع اهتماماتهم وقدراتهم المعرفية.
3.11. ينظم أنشطة مستقلة لطلاب رياض الأطفال، بما في ذلك البحث، ويدرج التعلم القائم على حل المشكلات في العملية التعليمية، ويربط التعلم بالأنشطة العملية.
3.12. توفير وتحليل إنجازات تلاميذ مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.
3.13. يقيم فعالية التدريب مع مراعاة إتقان المهارات وتنمية الخبرة في النشاط الإبداعي والاهتمام المعرفي لطلاب رياض الأطفال باستخدام تقنيات الكمبيوتر بما في ذلك محرري النصوص في عملهم.
3.14. يقدم دعمًا خاصًا للطلبة والتلاميذ الموهوبين والمتفوقين، وكذلك الأطفال الذين يعانون من بعض الإعاقات النمائية.
3.15. - تنظيم مشاركة طلاب رياض الأطفال في الفعاليات الثقافية.
3.16.

• في عمل المجالس والجمعيات التربوية والمنهجية، وغيرها من أشكال العمل المنهجي؛
• في أنشطة عقد اجتماعات أولياء الأمور والفعاليات الترفيهية والتعليمية وغيرها من الأحداث التي يوفرها البرنامج التعليمي للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ؛
• في تنظيم وإجراء المساعدة المنهجية والاستشارية لأولياء الأمور (الممثلين القانونيين) لطلاب رياض الأطفال وكذلك أعضاء هيئة التدريس.

3.17. يضبط التقدم المحرز في التخطيط المواضيعي.
3.18. يراقب رفاهية طلاب ما قبل المدرسة أثناء الفصول الدراسية.
3.19 يضمن حماية حياة وصحة تلاميذ مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة أثناء العملية التعليمية.
3.20. يضمن الامتثال الصارم لجميع قواعد سلامة العمل والحماية من الحرائق خلال الفصول الدراسية.
3.21. يتوافق مع الوصف الوظيفي لمعلم التعليم ما قبل المدرسة ويخضع لفحوصات طبية دورية في الوقت المناسب.
3.22. إخطار إدارة المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة على الفور بكل حادث، واتخاذ جميع التدابير الممكنة لتوفير حالة الطوارئ الأولى الرعاية الطبيةللضحايا.

4. حقوق معلمة التعليم الإضافي في رياض الأطفال

4.1. المشاركة في إدارة مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة بالطريقة المنصوص عليها في ميثاق رياض الأطفال.
4.2. لحماية شرفك وكرامتك المهنية.
4.3. التعرف على الشكاوى والمستندات الأخرى التي تتضمن تقييماً لأنشطته، وتقديم التوضيحات بشأنها.
4.4. قم بحماية مصالحك بشكل مستقل و/أو بمساعدة ممثل، بما في ذلك محامٍ، في حالة إجراء تحقيق تأديبي أو رسمي يتعلق بانتهاك أخلاقيات المهنة من قبل معلم التعليم الإضافي.
4.5. إلى سرية التحقيق التأديبي (الرسمي). باستثناء الحالات التي ينص عليها قانون الاتحاد الروسي.
4.6. حرية اختيار وتطبيق أساليب التدريس والتعليم والوسائل التعليمية والمواد والكتب المدرسية وطرق تقييم المعرفة.
4.7. تقديم اقتراحات لتحسين الأنشطة التعليمية في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.
4.8. المشاركة في وضع البرنامج والخطة السنوية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.
4.9. تحسين مؤهلاتك في الوقت المناسب.
4.10. اجتياز الشهادة على أساس طوعي لفئة التأهيل المناسبة والحصول عليها في حالة الشهادة الناجحة.
4.11. إعطاء تلاميذ مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة أوامر تتعلق بتنظيم الفصول الدراسية ومراعاة الانضباط.

5. مسؤولية معلم التعليم الإضافي في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة:
5.1. مدرس التعليم الإضافي في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة مسؤول، وفقًا للتشريعات الحالية للاتحاد الروسي، عن جودة تنفيذ البرامج التعليمية وحياة وصحة طلاب رياض الأطفال أثناء الفصول الدراسية، وكذلك عن انتهاك قواعدهم الحقوق والحريات.
5.2. في حالة عدم الاستيفاء أو الاستيفاء غير المناسب دون سبب وجيه للميثاق ولوائح العمل الداخلية، يتم تحديد مسؤوليات الوظيفة من خلال الوصف الوظيفي للمعلم الإضافي. تعليم مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة، والأوامر القانونية لرئيس رياض الأطفال واللوائح المحلية الأخرى، يتحمل مدرس التعليم الإضافي المسؤولية التأديبية بالطريقة التي يحددها تشريع العمل الحالي في الاتحاد الروسي.
5.3. لاستخدام، بما في ذلك الاستخدام لمرة واحدة، أساليب التعليم المرتبطة بالعنف الجسدي و (أو) العقلي ضد شخصية طالب رياض الأطفال، وكذلك ارتكاب عمل غير أخلاقي آخر، مدرس التعليم الإضافي في يجوز إعفاء مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة من منصبه وفقًا لتشريعات العمل وقانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم". الفصل من العمل لمثل هذه الجريمة ليس إجراءً تأديبيًا.
5.4. في حالة انتهاك قواعد السلامة من الحرائق وحماية العمل والمتطلبات الصحية والنظافة، يتم تقديم معلم رياض الأطفال للتعليم الإضافي إلى المسؤولية الإدارية بالطريقة وفي الحالات التي يحددها التشريع الإداري الحالي للاتحاد الروسي.
5.5. في حالة إلحاق الضرر المتعمد بمؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة أو المشاركين في العملية التعليمية فيما يتعلق باستيفاء (عدم استيفاء) وصف وظيفته كمدرس للتعليم الإضافي في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة، يتحمل الموظف المسؤولية المالية بالطريقة وضمن الحدود المنصوص عليها في تشريعات العمل و/أو التشريعات المدنية في الاتحاد الروسي.

6. العلاقات. العلاقات حسب الموقف.

6.1. يعمل في وضع الوفاء بحجم العبء الأكاديمي المخصص له وفقًا لجدول الفصل المعتمد، والمشاركة في الأحداث الإلزامية المخططة والتخطيط المستقل للعمل الذي لم يتم تحديد معايير الإنتاج له.
6.2. يخطط بشكل مستقل لأنشطة عمله لكل عام دراسي ونصف العام. يجب أن تتم الموافقة على خطة العمل من قبل رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.
6.3. يقدم تقريراً مكتوباً عن نشاط عمله إلى نائب رئيس المؤسسة التعليمية ما قبل المدرسة للعمل التربوي خلال خمسة أيام بعد نهاية كل نصف عام.
6.4. يتلقى من رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ونوابه المعلومات ذات الطبيعة التنظيمية والتنظيمية والمنهجية، ويتعرف على المستندات ذات الصلة مقابل التوقيع.
6.5. يعمل بشكل وثيق مع أعضاء هيئة التدريس الآخرين وأولياء الأمور (الممثلين القانونيين) لطلاب رياض الأطفال، ويتبادل المعلومات بشكل منهجي حول القضايا التي تقع ضمن اختصاصه مع الإدارة وأعضاء هيئة التدريس في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

لقد قرأت الوصف الوظيفي وحصلت على نسخة ثانية.

"____"____20____ __________ (________)