§1. علم المعاجم

إن حاجتنا الأعظم هي أن نحكم،

كما ينبغي، بلسانك وكبحه.

محرك اللسان هو القلب. من أن القلب ممتلئ

يصب باللسان. لكنها تغيرت مرة أخرى

وباللسان يقوى القلب الشعور

وتترسخ في القلب. لأن هناك لغة

أحد الشخصيات الرائدة في مجال التعليم

أعصابنا.

نيكوديم سفياتوجوريتس

علم المعجم (من الكلمة اليونانية lexikos - المتعلقة بالكلمة والشعارات - التدريس) هو فرع من فروع علم اللغة الذي يدرس مفردات ومفردات اللغة.

موضوع الدراسة في علم المعاجم هو الجوانب التالية من مفردات اللغة: مشكلة الكلمة كوحدة أساسية لها، المعنى المعجمي للكلمة وأنواع هذه المعاني، بنية المفردات.

عند تحديد الكلمة كوحدة لنطق الكلام، يتم الاسترشاد بالمعايير التالية:

1. كلمة - وحدة كاملة، أي. يُنظر إليه على أنه شيء كامل. يقارن: عيون سوداء - عيون سوداء، مربع - مثلث متساوي الأضلاع.

2. كلمة يقف خارجافي مجرى الكلام. يحدث هذا بسبب الإجهاد (كقاعدة عامة، كل كلمة لها الإجهاد الخاص بها).

3. كلمة قابلة للتكرار، أي. موجود في ذاكرتنا في النموذج النهائيولا نؤلفها منفصلة عن الأصوات أو الحروف في كل مرة نتكلم فيها أو نكتب.

ومع ذلك، فإن أهمها موضوعية ودلالية - متعلق بدلالات الألفاظ(من اليونانية sēmantikos – المعنى) علامات الكلمة. الكلمة قادرة على التعبير عن بعض المعاني وإظهار العلاقات مع كلمات أخرى في الجملة، أي. لديه المعاني المعجمية والنحوية.

يتيح لنا المعنى المعجمي للكلمة التحدث عن العالم، وتسمية الأشياء والظواهر المختلفة بالكلمات. وهذه هي الوظيفة الأهم للكلمة.. اسمي(تسمية). المعنى النحوييسمح لك بربط الكلمات في الجملة. المعنى المعجمي فردي ومتأصل في كلمة واحدة فقط. على سبيل المثال، المعنى المعجمي للكلمة البتولا - "شجرة متساقطة الأوراق ذات لحاء أبيض وأوراق على شكل قلب"،كلمات علم التحكم الآلي - "علم أنظمة وأساليب التحكم"، الموجة - "عمود من الماء يتكون من اهتزازات سطح الماء."لكن المعنى النحوي لكل هذه الكلمات هو نفسه - فهي تنتمي إلى نفس الجزء من الكلام (الاسم)، لديك علامة ثابتةمؤنث، ويستعمل في الحالة الاسمية صيغة المفرد. ينتمي المعنى النحوي إلى فئة كاملة من الكلمات ويعبر بالضرورة عن نفسه في نص أو في عبارة باستخدام حروف الجر والنهايات وترتيب الكلمات: البتولا، من البتولا، إلى البتولا، البتولا، مع البتولا، حول البتولا، البتولا، من البتولا، إلى البتولا، البتولا، مع البتولا، حول البتولا. تنمو أشجار البتولا ( حالة اسمية). أرى البتولا (حالة النصب).ويبقى المعنى المعجمي في جميع أشكال الكلمة دون تغيير، ويتم التعبير عنه من خلال تسلسل الأصوات نفسه، ولا شيء غير ذلك.

عندما بدأ العمل على الترجمة الآلية، كان من الضروري "تدريب" الآلة على تقسيم الجمل إلى كلمات فردية، ومن ثم تحديد معنى هذه الكلمات. ثم واجه العلماء شيئًا متناقضًا: لا أحد يستطيع تحديد ماهية الكلمة. عندما يتعلق الأمر بوحدات مثل الغابة، المشي، خمسة، اليوم، فهي كلمات بلا شك. لكن شخص ما- كلمة واحدة أو كلمتين؟ يقارن: مع شخص ما، مع شخص ما.لا ينبغي أن تعتبر كلمات مستقلة تحت الذراع، على الرغم من أن الإملاء يتطلب منا أن نكتب بشكل منفصل.

لا تحتوي كل الكلمات على "مجموعة كاملة" من الميزات المذكورة أعلاه. وبالتالي، في تدفق الكلام، تكون الكلمات الوظيفية مجاورة للكلمات المهمة، ولها ضغط مشترك معهم وتشكل واحدة كلمة صوتية (على الأنف، وأود أن أذهب). إن مسألة ما إذا كانت الكلمات الوظيفية لها معنى معجمي مستقل أمر مثير للجدل، ومع ذلك فإننا نعتبرها كلمات منفصلة. الوحدات اللغوية المشكلة بشكل منفصل لها أيضًا علامة التكاثر: أكل كلب، ركل الدلو، فطر أبيض . كل هذا يشير إلى أنه من المستحيل إعطاء تعريف كامل وشامل لهذه الظاهرة ككلمة. إنه ينتمي إلى عدد من المفاهيم العلمية الأساسية (مثل العدد في الرياضيات)، والتي تشكل أساس هذا العلم، والتي يتم التعرف عليها بشكل حدسي، ولكن ليس لها تعريفات دقيقة وصارمة.

يدرس علم المعجم الأنواع الدلالية للكلمات، على سبيل المثال، السمات الدلالية للوحدات المعجمية مثل الغموض والغموضويستكشف بنية الكلمات متعددة المعاني، ويتعرف على أنواع المعاني، وطرق تغيير هذه المعاني وتطويرها.

يتم النظر في بنية المفردات في جانبين. أولا، يصفون علاقات النظامبين الكلمات، أي. كيف وبأي طريقة ترتبط الكلمات ببعضها البعض، وهو ما يكمن وراء القواسم المشتركة بين مجموعات الكلمات التي تشكل النظام. ثانيا، يتم تصنيف المفردات على أسس مختلفة: حسب مجال الاستخدام (شائعة الاستخدام ومحدودة الاستخدام - اللهجة، المهنية، العامية)؛ حسب الأسلوب (الأسلوب المتقاطع والملون من الناحية الأسلوبية - الأعمال الرسمية والعلمية والصحفية والعامية والعامية) ؛ حسب الأصل (المفردات الأصلية والاقتراضات)؛ من وجهة نظر التركيب النشط والسلبي (التكوين السلبي - الكلمات والعبارات الجديدة التي عفا عليها الزمن).

تم وضع أسس علم المعجم كعلم في روسيا بواسطة M. V. Lomonosov ، الذي ابتكر نظرية "الهدوءات الثلاثة" ، أي. الذي لفت الانتباه إلى عدم التجانس الأسلوبي للمفردات. ترتبط أسماء العلماء الروس مثل I. I. Sreznevsky، A.Kh Vostokov، J. K. Grot بتطور المعجم التاريخي وعلم أصل الكلمة - فرع من علم اللغة الذي يدرس أصل الكلمات. V.I. Dal، A.I. Sobolevsky، I.A. بدأ بودوان دي كورتيناي دراسة اللهجات الإقليمية و التمايز الاجتماعيمفردات. A. A. طورت Potebnya بعمق المشاكل المرتبطة بالنظرية العامة للكلمة (تعريف حدودها الرسمية والدلالية، ومشاكل تعدد المعاني، والعلاقات الدلالية للكلمات). تم وضع أسس علم السماسيولوجيا، وهو فرع من علم اللغة الذي يدرس معاني الكلمات والأنماط العامة لتطورها، من قبل م.م. بوكروفسكي. وفي وقت لاحق، تم تعميق هذا الجانب من دراسة الكلمات في أعمال L.A. بولاخوفسكي ، ف. زفيجينتسيفا ، د.ن. شميليفا، أ. سوبرون.

ترتبط الدراسة اللغوية الاجتماعية للمفردات (مفردات المجموعات السكانية المختلفة، والتغيرات فيها) بأسماء العلماء إ.د. بوليفانوفا، ب.أ. لارينا، د.س. ليخاتشيفا، ف.م. جيرمنسكي، V. V. فينوغرادوف. مساهمة كبيرة في النظرية العامةالكلمات التي ساهم بها أ.م. بيشكوفسكي، إل.في. شيربا، ف.ف. فينوغرادوف، أ. سميرنيتسكي.

تم الاهتمام بمشاكل المفردات المنهجية في أعمال أ.أ. أوفيمتسيفا، يو.ن. كارولوفا. تمت دراسة تفاعل المفردات مع مستويات اللغة الأخرى بواسطة Yu.D. أبريسيان.

ترتبط التخصصات اللغوية مثل المعجم والترجمة والتربية اللغوية وثقافة الكلام ارتباطًا وثيقًا بعلم المعاجم؛ تُستخدم بياناتها في علم اللغة النفسي وعلم اللغة العصبي وعلم اللغة الاجتماعي.

تتم دراسة بعض جوانب وأنواع الوحدات اللغوية في فروع خاصة من علم اللغة، مثل، على سبيل المثال: العبارات.

مفهوم علم المفردات

غالبًا ما تسمى اللغة "لغة الكلمات". الكلمات هي وحداتها الملموسة المدركة مباشرة. مجموعها يشكل مفردات اللغة، أو لها مفردات(من اليونانية lexikosلفظي< lexisالكلمة، التعبير، الشكل الكلامي).

علم المعاجم(من اليونانية - lexikosلفظي, الشعارات– العلوم والتدريس) – فرع من علم اللغة الذي يدرس مفردات اللغة وبنيتها وعملها وتطورها.

هناك معجم عام ومحدد وتاريخي ومقارن وتطبيقي.

عاميحدد علم المعاجم الأنماط العامة لبنية وعمل وتطوير المفردات، بينما يدرس علم المعجم الخاص مفردات لغة واحدة.

تاريخييدرس علم المعجم تاريخ الكلمات فيما يتعلق بتاريخ الأشياء والمفاهيم التي تشير إليها. على سبيل المثال، تجميد- كلمة روسية أصلية. متعلم من الضياع ميرز – بارد. معنى حقير ومثير للاشمئزازوهو ثانوي، ينشأ على أساس المعنى بارد, ᴛ.ᴇ. غير سارة في الانطباع والشعور. من المهم ملاحظة أنه للمقارنة - البرد - العار. معنى عار، عارهو مجازي ومتطور من المعنى البرد (البرد - البرد(ضائع) - بارد).

مقارنةيدرس علم المعاجم طبيعة تنظيم المفردات في اللغات المقارنة. تعتمد جميع الاختلافات في الأنظمة المعجمية للغتين على الخصائص التي يقوم أعضاء مجموعة معينة بتصنيف وتسمية كائنات العالم غير اللغوي. حتى داخل نفس اللغة، بناء على الخصائص المحددة، يمكن أن يحصل نفس الكائن على أسماء مختلفة، على سبيل المثال، باللغة الروسية، الأسماك عريض الرأسسميت على اسم مظهرالرأس حسب موطنه سكالبينحيث يقضي معظم وقته تحت الحجارة التي تكون بمثابة مأوى له ومكان لتغذيته وتكاثره.

مُطبَّقيغطي علم اللغة أربعة مجالات: المعجم والترجمة والتربية اللغوية وثقافة الكلام.

جوانب دراسة المفردات في المعجم الحديث

يتم النظر في المعجم في علم المعاجم الحديث في جانبين: النظامية السماسيولوجية (من اليونانية سيماسيا- تعيين، الشعارات- العلوم والتدريس) واللغويات الاجتماعية (من اللاتينية اشتراكي- العامة والإنجليزية اللغويات- اللغويات).

في النظامية السيميولوجيةالجانب، تتم دراسة المفردات كنظام. يحتوي فهرس البطاقات الخاص بمعهد اللغة الروسية على أكثر من 5 ملايين كلمة بمعانيها الأساسية. وفي الوقت نفسه، لا توجد الكلمات عن بعضها البعض بمعزل عن بعضها البعض. Οʜᴎ تشكل نظامًا - مجموعة من العناصر التي لها علاقات معينة مع بعضها البعض. في النظام المعجمي، هذه العناصر هي أبسط الوحدات - مفاهيم الكلمات. يمكن أن تكون مرتبطة بأنواع مختلفة من العلاقات، وأهمها نسقي(من اليونانية سينتاجما -شيء متصل) و نموذجيالعلاقة (من اليونانية نموذج- مثال، عينة).

تدخل كل وحدة من وحدات النظام المعجمي في وقت واحد في نوعين من العلاقات: التركيبية (الخطية) والنموذجية (غير الخطية). ونتيجة لذلك، فهي ثابتة في النظام، وتتميز بتوافق معين مع الوحدات الأخرى (التوزيع) والأهمية (ʼʼمكانʼʼ في مجموعة من الوحدات المتجانسة لغويًا).

العلاقات النموذجية هي علاقات الاختيار. على أساس القواسم المشتركة لعناصر معانيها، يتم دمج الكلمات في أنواع مختلفة من المجموعات: المجموعات المعجمية الدلالية، والحقول المعجمية الدلالية، والمجالات المواضيعية، والصفوف والأعشاش المترادفة، والصفوف والأعشاش المتضادة، والمجموعات المتجانسة، وما إلى ذلك. يأخذون مكانهم في هذه الارتباطات بسبب وجود سمات تفاضلية في دلالاتهم. على سبيل المثال، الكلمات بقرة، قطة، كلبشكل، إلى جانب أسماء أخرى للحيوانات الأليفة، المجال الموضوعي "الحيوانات الأليفة"، والذي تختلف فيه في خصائصها الخاصة:

القطة سوداء، تجري... تموء، تخرخر.

الكلب أسود اللون، يجري... ينبح، ويصرخ.

البقرة سوداء، تجري... خوار، تنطح.

العلاقات التركيبية هي علاقات التوافق. ويجب دمج الكلمات مع بعضها البعض حتى يدرك معانيها، وأحياناً تكون عكس بعضها البعض. دعونا نظهر ذلك باستخدام مثال الكلمة مخلوق(نفس الجذر كما يخلق، مخلوق ، في الأصل - مخلوق ، خلق ، خلق): 1) مخلوق الله الأرضي (عن كل كائن حي كخليقة الله) ؛ 2) مخلوق أخرس (عن حيوان)؛ 3) مخلوق حقير (عن شخص حقير لا يستحق).

كل كلمة لها قدراتها الخاصة على الجمع. Οʜᴎ يمكن أن تضيق (الروسية القديمة إناءعنى كائن، أداة، جهاز حاوية للمواد السائلة أو السائبة, فنانتستخدم في المعنى حرفي، في اللغة الروسية الحديثة يتم استخدامه في المعنى دهان) والتوسيع (لوحظ أثناء الانتقال من المعنى الخاص إلى المعنى العام: كلمة اصبع اليدعنى إبهام ، في اللغة الروسية الحديثة هذا مهم كل إصبع). قد يتم فرض قيود عليهم: دلالية (إذا كانت المعاني غير متوافقة - مرج مربع)، أسلوبية (للتذوق، ولكن لا تلتهم مسرات الحياة)، إلخ. مع توسيع إمكانيات الجمع، تطور الكلمة معاني جديدة (شباب متقدم، شاب حقيقي، لذيذ بشكل غير واقعي، وما إلى ذلك).

في اللغوية الاجتماعيةالجانب، وينظر إلى المفردات نظام مفتوحوالتي تعكس بشكل مباشر أو غير مباشر الاختلافات بين الجنسين والعمر والإقليمية والاجتماعية وغيرها من الاختلافات الموجودة بين أعضاء المجتمع اللغوي، وكذلك جميع التغييرات التي تحدث في المجتمع. على سبيل المثال، صَحن- مشتق لاحقة ضآلة من ميسا. ويعتقد أن الكلمات التصغيرية أصبحت راسخة في اللغة بفضل خطاب المرأة.

تتجلى الاختلافات العمرية في حقيقة أن الأطفال لا يفهمون معاني مجازيةالكلمات وعرضة لأصل الكلمة الكاذب (من اليونانية أصل الكلمة< etymon حقيقي؛ المعنى الرئيسي للكلمة، الشعاراتمفهوم؛ عقيدة): مروحة (مروحة)وفي كلام الأطفال يعتبر مكونا من الكلمة أفسد, هليكوبترومن المعتاد أن نفهمهم على أنهم هليكوبتر.

علم المفردات – المفهوم والأنواع. تصنيف ومميزات فئة "علم المعجم" 2017، 2018.

- علم المعجم وموضوعه.

الاختلافات في النطق الاختلافات في التهجئة تم تقديم الإصلاح في التهجئة الإنجليزية للغة الإنجليزية الأمريكية من قبل المعجمي الأمريكي الشهير نوح ويبستر الذي نشر قاموسه الأول في عام 1806. ومقترحاته التي تم اعتمادها في التهجئة الإنجليزية هي كما يلي: أ) تقسيم الرسالة"u" في الكلمات التي تنتهي بـ "our"، على سبيل المثال. الشرف، صالح؛ ب) تحديد الحرف الساكن الثاني في الكلمات ذات الحروف الساكنة المزدوجة، على سبيل المثال. مسافر...

- علم المفردات

24/09/2012 محاضرة ما هو علم المعاجم؟ موضوع ومهام علم المعجم علم المعجم هو قسم من اللغويات العامة، موضوعه هو التركيب المعجمي (المفردات) للغة. علم المعاجم هو جزء من علم اللغة. اللغويات= فقه اللغة= اللغويات...

علم المعجم (من الكلمة اليونانية lexikos - المتعلقة بالكلمة والشعارات - التدريس) هو قسم من علم اللغة الذي يدرس مفردات اللغة ومفرداتها. موضوع المعجم هو الكلمة. وموضوعها هو تعريف الكلمة باعتبارها الوحدة الأساسية للغة.
الأهداف الرئيسية لعلم المعجم هي:
- توضيح العلاقة بين معنى الكلمة والمفهوم، وإبرازها أنواع مختلفةمعاني الكلمات؛
- خصائص النظام المعجمي الدلالي، أي. تعريف التنظيم الداخليالوحدات اللغوية وتحليل ارتباطاتها (البنية الدلالية للكلمة، وخصوصية السمات الدلالية المميزة، وأنماط علاقاتها مع الكلمات الأخرى، وما إلى ذلك)؛
في علم المعجم، يتم أيضًا دراسة مجموعات مستقرة من الكلمات، وهي عبارة عن أسماء تشريحية للأشياء الفردية وظواهر الواقع وهي مرادفات للكلمات. تتعلق هذه المجموعات بعلم العبارات، الذي يدخل في علم المعجم كأحد أقسامه (لكنه يعتبر عند بعض الباحثين قسما مستقلا من علم اللغة)، وينقسم علم المعاجم إلى عام، خاص، تاريخي ومقارنة. الأول هو قسم من علم اللغة العام الذي يدرس مفردات أي لغة، والتي تتعلق بالمفردات المعجمية. يتعامل علم المعاجم العام مع القوانين العامة لبناء النظام المعجمي، وقضايا عمل وتطوير مفردات لغات العالم. المعجم الخاصدراسات المفردات لغة معينة. وبالتالي، يمكن لعلم المعاجم العام أن يأخذ في الاعتبار، على سبيل المثال، مبادئ العلاقات المترادفة أو المتضادة في اللغة، في حين أن المعجم الخاص سيتعامل مع خصوصيات اللغة الإنجليزية والروسية والألمانية وما إلى ذلك. المرادفات أو المتضادات.
يمكن تحليل المشاكل العامة والخاصة للمفردات في جوانب مختلفة. بادئ ذي بدء، يمكن تناول أي ظاهرة من وجهة نظر متزامنة أو غير متزامنة. يفترض النهج المتزامن أن خصائص الكلمة تؤخذ في الاعتبار خلال فترة معينة أو مرحلة تاريخية واحدة من تطورها. وتسمى هذه الدراسة للمفردات أيضًا بالوصفية أو الوصفية. علم المعاجم التاريخي أو التاريخي هو دراسة التطور التاريخي لمعاني الكلمات وبنيتها. موضوع البحث في علم المعاجم التاريخية هو تاريخ الكلمات وتكوين المفردات وتطويرها والتغيرات فيها مجموعات مختلفةكلمات يتعامل علم المعاجم المقارن مع مقارنة الظواهر المعجمية للغة ما مع حقائق لغة أخرى أو لغات أخرى. يكشف المعجم المقارن عن أوجه التشابه والاختلاف في تقسيم الواقع الموضوعي الوسائل المعجميةلغات مختلفة. يمكن مطابقة كل من الكلمات الفردية ومجموعات الكلمات. ينقسم علم المعاجم باعتباره علم مفردات اللغة في المقام الأول إلى علم التسميات وعلم الدلالات. علاوة على ذلك، يتم تسليط الضوء على أقسام أكثر تحديدا - العبارات، Onomastics، أصل الكلمة. تحتل المعجم مكانة خاصة. السماسيولوجيا (من الكلمة اليونانية سيماسيا - المعنى والمعنى والشعارات - الكلمة والتعليم) - في بالمعنى الواسعوهذا هو علم معاني الوحدات اللغوية عموماً، أي: علم الدلالات هو نفس علم الدلالات، وبالمعنى الضيق - جانب من جوانب الدلالات، وهو فرع من علم اللغة الذي يدرس معاني الوحدات اللغوية، على عكس علم الأسماء الذي يدرس طرق التعيين اللغوي للأشياء والمفاهيم. وبالتالي، إذا كان علم اللفظ يدرس معنى وحدات مفردات اللغة، وأنواع المعاني المعجمية، والبنية الدلالية للكلمة، فإن موضوع علم الأسماء هو الوسيلة الاسمية لمفردات اللغة، وأنواع وحدات المفردات في اللغة ، وطرق الترشيح. ينتقل علم السماسيولوجيا من وسائل التعبير إلى المعنى المعبر عنه، ويعتمد علم الأورام على الحركة من الكائن المعين إلى وسيلة تعيينه، أي. من المحتوى إلى الشكل. يدرس علم العبارات التركيب اللغوي للغة في لغتها الوضع الحاليوالتطور التاريخي . الوحدة العباراتية(العبارات، العبارة اللغوية) هي عبارة غير قابلة للتجزئة معجميًا، مستقرة في تكوينها وبنيتها، كاملة في المعنى، عبارة، مستنسخة في شكل وحدة كلام جاهزة. يدرس علم أصل الكلمة أصل الكلمات. موضوع أصل الكلمة كفرع من علم المعاجم هو دراسة مصادر وعملية تكوين مفردات اللغة، بما في ذلك إعادة بناء مفردات الفترة الأقدم (عادةً ما قبل الكتابة). موضوع التسميات هو الأسماء الصحيحة. يتم تقسيم علم التسميات تقليديًا إلى أقسام وفقًا لفئات الكائنات التي تحمل أسماء خاصة بها: علم الأسماء البشرية يدرس أسماء الأشخاص، والأسماء الجغرافية - أسماء الأشياء الجغرافية، وعلم الحيوان - أسماء الحيوانات، وعلم الفلك - أسماء الأجرام السماوية الفردية، وما إلى ذلك. الهدف من أبحاث علم التسميات هو تاريخ أصل الأسماء ودوافع الترشيح وتكوينها وتوزيعها الإقليمي واللغوي وعملها في الكلام. يدرس علم التسميات الجوانب الصوتية والمورفولوجية وتكوين الكلمات والدلالية والاشتقاقية وغيرها من الجوانب الاسم الخاص.
المعجم هو فرع من علم المعاجم الذي يدرس نظرية وممارسة تجميع القواميس.

33) كلمة.الكلمة هي الوحدة المركزية للغة. هذه هي الوحدة الاسمية والمعرفية الرئيسية للغة، وتستخدم للتسمية والتواصل بشأن الأشياء والميزات والعمليات والعلاقات. الكلمة هي وحدة لغوية ذات اتجاهين هيكلية دلالية، لها شكل (مستوى التعبير) ومعنى (مستوى المحتوى). الكلمة هي وحدة لغة ذات معنى بسيطة ومستقلة نسبيًا؛ يتجلى الاستقلال النسبي للكلمة - أكبر من استقلال المورفيم - بشكل متسق في افتقارها إلى اتصال خطي صارم مع الكلمات المجاورة (في وجود، كقاعدة عامة، اتصال صارم بين أجزاء الكلمة)، و بالإضافة إلى ذلك، في قدرة العديد من الكلمات على العمل نحويًا - كجملة بسيطة (من كلمة واحدة) أو كعضو في جملة. مثل جميع الوحدات اللغوية الأخرى، تعمل الكلمة في نظام اللغة كوحدة مجردة - ثابت، ومع ذلك، كقاعدة عامة، أيضًا في شكل مجموعة من المتغيرات الخاصة به؛ في الكلام (في فعل الكلام وفي النص) يتم تحقيقه في شكل مثال محدد، أي "كلمة كلام". إن المتغير للكلمة يسمى المعجم خيارات اللغةالكلمات، إذًا، نظرًا لأن الكلمة هي وحدة أكثر تعقيدًا من الصوت، فإن الاختلاف اللغوي لهذه الوحدة أكثر تعقيدًا أيضًا. قد يكون هذا الاختلاف اختلافًا صوتيًا بحتًا للأس (راجع المتغيرات مثل الجرموق والجرموق)، ويرتبط أحيانًا بالاختلافات في الأساليب أو اللغات الفرعية المهنية (التقرير بين البحارة - التقرير في حالات أخرى) أو مع الظروف الصوتية المحيطة السياق (الإنجليزية اداة نكرةوقبل الحرف الساكن و انقبل حرف العلة: فكرة"معتقد" - فكرة"فكرة"). الاختلاف في الكلمة يمكن أن يكون اختلافًا (لا علاقة له بالمعنى). التركيب المورفيميالكلمات (اقرأ - اقرأ) مع هذا التمييز الأسلوبي أو ذاك (كما في البطاطس - البطاطس) أو بدونها. على العكس من ذلك، فإن تغيير الكلمة يمكن أن يتعلق فقط بجانب محتواها (الاختلافات الدلالية كلمة متعددة المعاني، على سبيل المثال، الجمهور "غرفة التدريب" والجمهور "تكوين المستمعين"، والذي سيتم مناقشته أدناه). في لغة مثل الروسية، وفي كثير من اللغات الأخرى، هناك نوع مهم جدًا من التنوع اللغوي للكلمة وهو الاختلاف النحوي، أي تكوينها الأشكال النحوية، أو أشكال الكلمات (أنا أكتب، أنت تكتب، تكتب، وما إلى ذلك)، بما في ذلك الأشكال التحليلية (سأكتب، سأكتب). الجزء الأكثر أهمية في المعنى المعجمي للكلمة، هو جوهرها، في معظم الكلمات المهمة، انعكاس عقلي لظاهرة واحدة أو أخرى من الواقع، كائن (أو فئة من الكائنات) بالمعنى الواسع (بما في ذلك الإجراءات والخصائص والعلاقات وما إلى ذلك). يسمى الكائن الذي تشير إليه الكلمة بالدلالة، أو المرجع، وعرض الدلالة (فئة الدلالات) هو المعنى المفاهيمي للكلمة. بالإضافة إلى الجوهر، يتضمن المعنى المعجمي ما يسمى بالدلالات، أو المعاني المشتركة - "الإضافات" العاطفية والتعبيرية والأسلوبية للمعنى الرئيسي، مما يمنح الكلمة لونًا خاصًا. في كل لغة، هناك مثل هذه الكلمات المهمة التي ليست إضافية، ولكن المعنى الرئيسي هو التعبير عن مشاعر معينة (على سبيل المثال، المداخلات مثل واو! pah! أو brr!) أو نقل الأوامر - حوافز لأفعال معينة (توقف بعيدا! ارمي! بمعنى "خذ"، الخ.). في المعنى المعجمي للكلمة، يتم تمييز ثلاثة جوانب أو جوانب: 1) العلاقة بالدلالة - وهذا هو ما يسمى بإسناد الموضوع للكلمة؛ 2) الموقف من فئات المنطق، وقبل كل شيء إلى المفهوم - المرجع المفاهيمي؛ 3) العلاقة بالمعاني المفاهيمية والدلالية للكلمات الأخرى في إطار النظام المعجمي المقابل - يُطلق على هذا الجانب من المعنى أحيانًا اسم الأهمية. الخصائص الرئيسية للكلمة:

1. التصميم الصوتي (وجود الضغط الرئيسي).

2. التصميم الدلالي (وجود المعنى المعجمي والنحوي والبنيوي).

3. الوظيفة الاسمية (اسم ظاهرة من ظواهر الواقع وتمثيلها على شكل معنى معجمي).

4. الاستقلال النحوي (القدرة على استخدامها كعبارة منفصلة؛ الحرية النسبية في ترتيب الكلمات في الجملة).

5. نفاذية الكلمة (استحالة كسر الوحدة بأي عنصر). الاستثناءات: لا أحد - من لا أحدوما إلى ذلك وهلم جرا.

6. التصميم الكامل.

7. التكافؤ (القدرة على الجمع مع كلمات أخرى وفق قوانين دلالية ونحوية معينة).

34) المعنى المعجمي.الكلمة تؤدي وظيفة اسمية، أي. الغلاف الخارجي يسمي أي ظاهرة من ظواهر الواقع. وبناء على ذلك، يتم إنشاء اتصال بين هذه الوحدة والموضوع، الذي تم إصلاحه بالممارسة استخدام الكلام. ومع ذلك، في أغلب الأحيان لا ترتبط الكلمة بموضوع معين، ولكن بالمفهوم الذي طوره ممثلو أمة معينة حول هذا الموضوع، وبالتالي فإن الكلمة لها علاقة مفاهيمية بين الموضوع، والتي تسمى LZ. حسب التعريف، ف. Vinogradov، المعنى المعجمي هو محتوى موضوعي مادي، تم صياغته وفقًا لقوانين القواعد الروسية. يمكن تمثيل ذلك بصريًا في شكل مثلث أو شبه منحرف، مما يعكس العلاقة بين الكائن والمفهوم وLZ والعلامة (الكلمة).

معنى المفهوم

علامة الموضوع

الشيء المنفصل هو "قطعة" من الواقع، لكن الكلمة لا تسمي قطعة معينة، بل فكرة عن مجمل العناصر المتشابهة التي تشكلت في العقل البشري على مر القرون.

المفهوم هو فئة منطقية، إنها وحدة عقلية (شكل من أشكال التفكير) تعكس السمات الأساسية لشيء ما أو الأشياء، نتيجة معرفتها. وظائف الإدراك هي تحديد العام، والذي يتم تحقيقه من خلال التجريد من جميع ميزات الأشياء. ولذلك يخلو المفهوم من أي تقييم أو تعبير.

فالمعنى وحدة لغوية، ولا يساوي المفهوم. على الرغم من أن المفهوم هو الجوهر الدلالي للكلمة، إلا أن المفهوم لا يستنفد معناه: بعد كل شيء، بالإضافة إلى المكون المفاهيمي، يمكن أن يتضمن هيكل المعنى أيضًا دلالات تعبيرية مختلفة. كون جزء لا يتجزأالكلمات، المعنى مرتبط بالعلامة - صورة الكلمة المعطاة في الكلام. وكما نرى من الرسم البياني، لا توجد علاقة مباشرة بين الإشارة والشيء، بل يتم بوساطة تفكيرنا ولغتنا وخصائصها الوطنية.

عند النظر في العديد من المسائل المتعلقة بدلالات الكلمة، يتم التمييز بين المعاني الدلالية والدلالية والضمنية.

المعنى الدلالي (المعنى اليوناني "المعنى، الدلالة، المعنى") للوحدة المعجمية هو انعكاس لغوي محدد للواقع. وهذا هو المعنى الذي يشكل أساس المفهوم. في القواميس التوضيحية يتم تقديمه في شكل تفسيرات: رجل - ذكر بالغ؛ شجرة - الدائمةبجذع صلب وأغصان ممتدة منه تشكل تاجًا. يمكن تحليل المعنى الدلالي إلى عناصر منفصلة، ​​semes - "أجزاء غريبة من المعنى". على سبيل المثال، كلمة رجل تتكون من الكلمات التالية: "رجل"، "ذكر"، "بالغ". إذا قارنا الكلمات امرأة أو طفل مع LZ، فسنرى أن لديهم سمات مشتركة - "رجل"، وهناك أيضًا كلمات تفاضلية - "الجنس"، "الطفولة / مرحلة البلوغ". غالبًا ما يجمع seme الشائع بين كلمات من نفس الفئة أو الجنس، لذلك يُطلق عليه أيضًا اسم Hyperseme (archiseme، seme العام). يميز السم التفاضلي الأشياء من نفس الفئة (الجنس) ويسمى Hyposeme (النوع seme). يتم تنظيم Semes داخليًا وتشكل بنية دلالية معينة. المعنى الدلالي (المعنى اليوناني "الكائن") هو المعنى المحدد للكلمة فيما يتعلق بموقف معين. يُفهم الدلالة في علم اللغة على أنها ظاهرة منفصلة، ​​موضوع للواقع يجب تسميته. المعنى الدلالي هو معنى موضوعي يميز اتصال الوحدة المعجمية بالكائن المعين، وبالتالي يمكن أن يكون في المحتوى أكثر من كونه ذا دلالة. على سبيل المثال، ينتمي البتولا إلى فئة الأشجار المتساقطة. البتولا الأبيض تحت نافذتي. في الجملة الأولى، فإن بنية كلمة البتولا لها معنى مهم، في الثانية - دلالة. لقد كان لديهم ببغاء لفترة طويلة (اتصال بموضوع معين). كم من الوقت يمكن أن يعيش الببغاء؟ (الاتصال بالمفهوم).

في بنية LZ، قد يكون هناك أيضًا عنصر تقييمي عاطفي (عاطفي)، أو دلالة. المعنى الضمني (باللاتينية con "معًا"، وليس "أشير، أعيّن") هو معنى إضافي للمعنى المفاهيمي، يعبر عن موقف مختلف للمتكلم تجاه موضوع الكلام. تزوج. اقترب الرجل من السيارة. بيتروف - رجل حقيقي(مهذب، شجاع). ويظهر المعنى الضمني بشكل أوضح عند مقارنة الكلمات التي لها نفس المعنى الدلالي، ولكنها تختلف في اللون العاطفي والتعبيري، أي. المرادفات الأسلوبية: تناول الطعام، والتهام ("تناول الطعام بسرعة، مع شهية")؛ اخرج! اخرج من هنا! ابتعد، اخرج، اطرد.

كائن وموضوع المعجم

وحدات النظام المعجمي الدلالي

تفاصيل النظام المعجمي الدلالي

المشاكل الرئيسية لعلم المعجم

أقسام المعجم

الأدب

_______________________________________________

شيء وموضوع المعجم

علم المعاجم(اليونانية lexis'كلمة'، lexikos'مفردات'، الشعارات"التدريس والعلوم") - فرع من علم اللغة الذي يدرس مفرداتاللغة (المفردات) فيها الوضع الحاليو التطور التاريخي.

فروع علم اللغة التي تدرس مستويات مختلفة من نظام اللغة لديها بالفعل كائنين:

وحدةالمستوى المناسب وطبيعته وخصائصه،

نظام الوحداتوالعلاقات بين هذه الوحدات.

كائنات المعجم- هذا

كلمةكوحدة معجمية (LE)،

مفردات(المفردات) كمجموعة من الكلمات، منظمة ومنظمة بطريقة معينة.

الكلمة هي موضوع التخصصات اللغوية المختلفة. وكل منهم ينظر للكلمة من زاوية معينة، أي. مع كائن مشترك له خاصته غرض:

درس في الصوتيات الجانب السليمكلمات،

في المورفيمات – بناءكلمات،

تشكيل الكلمة - طرق التعليمكلمات،

في التشكل – الأشكال النحويةو المعاني النحويةكلمات،

في بناء الجملة - طرق الاتصالالكلمات وأشكال الكلمات إلى عبارات وجمل [SRYa، p. 165].

كلمة مثل الوحدة النحوية- وهذا نظام بجميع صوره مع معانيها النحوية؛ كلمة مثل معجميالوحدة، أو وحدة القاموس، هي نظام معبر عنه رسميًا لجميع معانيه المعجمية [قواعد اللغة الروسية، ص. 453].

في المعجم، تعتبر الكلمة

من حيث محتواه الموضوعي المفاهيمي

وكوحدة من مفردات اللغة.

كلمة جناح على سبيل المثال، هو موضع اهتمام هنا

ولكن كما اسم:

عضو الطيران عند الطيور، والحشرات، وبعض الثدييات؛

الطائرة الحاملة للطائرة أو أي مركبة متحركة أخرى؛

شفرة دوارة لعجلة طاحونة هوائية؛

إطارات فوق عجلة عربة أو سيارة أو ما إلى ذلك؛

ملحق جانبي، مبنى خارجي؛

الجزء المتطرف (الأيمن أو الأيسر) من التشكيل القتالي؛

مجموعة متطرفة (يمين أو يسار) في أي منظمة.

ب) كيف وحدة النظام المعجمي، والتي هي في علاقات معينة مع الوحدات المعجمية الأخرى، على سبيل المثال، كجزء من فصلأسماء أجزاء جسم الطيور مع الكلمات الذيل والمنقارإلخ.

معارضة الأشكال النحوية للكلمات(أشكال الكلمات) بنفس المعنى ( الجناح، الجناح، الجناح...) يكون تافهةلعلم المفردات. هذا هو موضوع دراسة النحو.

على العكس من ذلك، دراسة أوجه التشابه والاختلاف بين المتغيرات الدلالية لنفس الكلمة في كامل نظام أشكالها ( الجناح، الجناح، الجناح..."جهاز الطيران"؛ الجناح، الجناح، الجناح..."الطائرة الحاملة"، وما إلى ذلك) هي واحدة من أهم مهام علم المعاجم [SRYa، ص. 165].

ومع ذلك، عند دراسة الكلمات في المعجم، من المستحيل تجاهل القواعد تماما، لأن المفردات والقواعد ترتبط ارتباطا وثيقا.

وحدات النظام المعجمي الدلالي

كلمة- صوت أو مجموعة من الأصوات التي لها معنىوالموظف اسمأشياء وظواهر الواقع [SRYASH، p. 165].

ينص التعريف طبيعة مبدعةكلمات وله وظيفة.

الكلمة، على عكس الصوت، هي لافتة:

هناك أيضًا جانب مادي لها - الصوت أو الإملاء(قذيفة الفونوغرافية)،

والجانب المثالي - معنى.

رئيسي وظيفةكلمات - اسمي(خط العرض. ترشيح "التسمية والمذهب").معظم الكلمات مُسَمًّىالأشياء وخصائصها وكميتها وأفعالها وعملياتها ذات معنى ومستقلة.

الكلمات لا تسمي كائنات محددة فحسب، بل أيضًا المفاهيمحول هذه الأشياء التي تنشأ في أذهان المتكلمين.

بالكلمة ربطجميع الوحدات اللغوية:

الصوتياتو مورفيماتتكوين بنية الكلمة،

عباراتو عروضتتكون من كلمات.

وهذا يعطي سببا لبعض العلماء ليقولوا أن الكلمة هي الوحدة المركزية للغة.

وبما أن الكلمة هي ظاهرة معقدة ومتعددة الأبعاد، فإن المصطلح كلمةمتعدد المعاني وغير محدد: فهو يدل

وكلمات مثل وحدات المفردات(الوحدات اللغوية)؛

وكلمات مثل وحدات الكلام والنص(كلمات في قيم محددةوأشكال نحوية محددة).

على سبيل المثال، في جملة الرجل هو صديق الرجل

ثلاث كلماتفي صيغ نحوية محددة

و كلمتانكوحدات القاموس: بشرو صديق[كودخوف، ص. 184].

الكلمة تسمى خالية من الغموضالكلمات والمعاني الفردية متعددة القيمكلمات

لتعيين هذه الكائنات المختلفة في المعجم، يتم استخدام مصطلحات أكثر دقة.

المصطلح الأكثر عمومية هو عنصر معجمي(جنيه)

الوحدة المعجميةهي وحدة من المستوى المعجمي للغة التي لديها الطابع الثنائي,الترتيب النحويوالأداء وظيفة اسمية.

شرط عنصر معجمييكون اسلاففيما يتعلق بالمصطلحات رمز مميزو البديل المعجمي الدلالي:

┌─────────┴─────────┐

المعجم المعجمي الدلالي

رمز مميز(اليونانية لé الحادي عشر "كلمة، تعبير") هي وحدة من المستوى المعجمي للغة، وهي عبارة عن مجموعة من جميع أشكال ومعاني كلمة واحدة[≈ ليه، ص. 257؛ اريا، ص. 207].

أولئك. المعجم هو وحدة ذات اتجاهين 1 :

رمز مميز= –––––––––––––––––––––––

خطة التعبير

شرط رمز مميزتستخدم عادة فقط فيما يتعلق بالكلمات أجزاء مهمة من الكلام.

البديل المعجمي الدلالي(إل إس في) هو أحد المعاني المعجمية للمعجم، معبرًا عنه بقذيفة صوتية.

خلاف ذلك: إل إس في- معجم في أحد معانيه. أولئك. LSV هو أيضا ثنائيوحدة. LSV من رمز واحد

تختلف في معانيها المعجمية (LZ)

ويتطابقان في الشكل (التعبير الصوتي والرسومي).

على سبيل المثال، كم –

قطعة من الملابس تغطي اليد ( أكمام قصيرة);

فرع من قناة النهر الرئيسية ( الفرع الأيمن من نهر الفولغا);

خرطوم لتزويد السوائل والمواد السائبة أو اللزجة والغازات ( خرطوم الحريق).

كل هذه القيم مرتبطة بالعلاقة متعلق بدلالات الألفاظإنتاجية(الناطقون الأصليون يدركون العلاقة بين هذه المعاني)، لذا لا يتم انتهاك هوية الكلمة.

رمز مميزهو نظام مترابط إل إس في:

المعجم = LSV 1 + LSV 2 + LSV 3

إذا كانت الكلمة قطعاً، يتم تقديمه إل إس في واحد:

ستومب"الضوضاء، أصوات الركلات عند المشي".

شرط "الوحدة المعجمية"يستخدم أيضًا فيما يتعلق بـ رمز مميز، وفيما يتعلق إل إس في، إذا لم تكن هناك حاجة للتمييز بينهما.

LE وLexeme وLSV هي اللغويةالوحدات، لأن يمثل مجموعة من المعاني والأشكال.

في كلماتيتم تحقيق هذه الوحدات المجردة في محددالوحدات، لأن يتم تحديده في كل مرة واحدمعنى و واحداستمارة:

فستان قصيرالأكمام .

تنفيذ محددتسمى المعجمات أو LSV في الكلام (النص):

ليكس(أ) (هذا المصطلح ليس شائع الاستخدام)،

شكل الكلمة- كلمة في شكل نحوي معين (المصطلح يأتي من النحو)،

استخدام الكلمةهو مصطلح جديد نسبيا.

تفاصيل النظام المعجمي الدلالي

النظام المعجمي الدلالي (LSS) مماثلة في الهيكلمع أنظمة أخرى. وحداتها، مثل الصوتيات والمورفيمات،

المدرجة في فئات معينة من الوحدات،

يعارضون،

أو على العكس من ذلك، يتم تحييدها،

تتفاعل مع بعضها البعض في السياق، الخ.

ومع ذلك، فإن النظام المعجمي تختلف اختلافا كبيرامن النظم الصوتية والصرفية والنحوية.

1) السمة الرئيسية للمفردات هي ربط الكلمات بأشياء من الواقع غير اللغوي.

تعكس المفردات الثقافة المادية والروحية والممارسة الاجتماعية لمجتمع اللغة. ولذلك في تطوير وتغيير المفردات تلعب اللغات غير اللغوية دورًا كبيرًا(=خارج اللغة; خطوط العرض. إضافي "فوق"، "خارج") عوامل. يتفاعل التركيب المعجمي بحساسية أكبر مع مختلف التغيرات الاجتماعية والثقافية والعلمية والسياسية وغيرها في حياة المجتمع. على سبيل المثال، نتيجة للاتصالات الوثيقة مع الشعوب التركية، هناك العديد من الكلمات التركية في اللغة الروسية. في عصر بيتر الأول، ظهرت العديد من الاقتراضات في اللغة الروسية اللغات الأوروبية. بعد ثورة أكتوبر، توقف استخدام العديد من الكلمات، ولكن من ناحية أخرى، ظهر عدد كبير من الأسماء الجديدة. عدد كبير منظهرت كلمات جديدة فيما يتعلق بالثورة العلمية والتكنولوجية، والبريسترويكا، وما إلى ذلك. [ماسلوف، ص. 85].

اتصال وثيق مع الواقع الموضوعي يحدد جميع الميزات الأخرىالنظام المعجمي.

2) عدد عناصر LSS وتنوع العلاقات بينهاأكثر بما لا يقاس مما كانت عليه في أنظمة الوحدات الأخرى.

يتضمن LSS مجموعة من المفردات التي يصعب عدها: على سبيل المثال، "قاموس اللغة الروسية الحديثة لغة أدبية"في 17 مجلداً (القاموس الأكاديمي الكبير - BAS) يحتوي على 122000 كلمة. هناك أدلة على أن اللغات المتقدمة (مثل الروسية,إنجليزي,ألمانية) يشمل حوالي 1 مليون كلمة(إذا قمت بحساب المصطلحات والكلمات العامية والعامية واللهجة). في هذه الحالة الرقم الصوتياتالخامس لغات مختلفةفي المتوسط ​​20-40، مورفيمات- المئات (إذا كنا لا نتحدث عن الجذور، ولكن على أي حال هناك جذور أقل من الكلمات)، الإنشاءات النحوية- العشرات.

3) لا يمكن تحديد عدد الوحدات المعجمية بدقة.

من الصعب تحديد عدد الكلمات حتى في اللغة الأدبية (LAN)، التي يتغير تركيبها باستمرار. لا تحتوي قواميس اللغة على اللهجة والعديد من الكلمات العامية، ومن المستحيل تلخيص عدد الكلمات في القواميس المختلفة آليًا. بالإضافة إلى ذلك، فإن تحديد عدد الوحدات المعجمية يعتمد على قرار الرقم المشاكل النظرية، على سبيل المثال،

4) معظم كلمات اللغة لكل من المتحدثين لا يستخدم أو يستخدم نادرا جدا(هذه نتيجة طبيعية لوجود عدد كبير من الوحدات في LSS). وفي هذه الحالة نستخدم، على سبيل المثال، جميع الصوتياتلغتهم (البعض في كثير من الأحيان، والبعض الآخر أقل في كثير من الأحيان). المفردات الأدبية المشتركةتتضمن العلاقات العامة ما يصل إلى 300 ألف كلمة، و متحدث أصلي عاديالاستخدامات في الكلام اليومي 1.5 – 3 آلاف كلمة. حتى في أعمال أعظم الكتاب، يتم استخدام جزء صغير جدًا من مفردات اللغة. على سبيل المثال القاموس مثل.بوشكينيتضمن 21,197 كلمة، والقاموس في آي داليا(1801–1872) – حوالي 200000 [سرياش، ص. 163؛ بارلاس وآخرون، ص. 119-120].

5) بما أن LSS يعكس التغيرات التي تحدث في مختلف مجالات الحياة، فهو يمثل صف مفتوح:

من ناحية دائما يظهركلمات ومعاني جديدة,

ومن ناحية أخرى، يذهبون إلى الهامش، وبعد ذلك يختفيالكلمات التي عفا عليها الزمن أو القيم التي عفا عليها الزمنكلمات

وبناء على ذلك، LSS تتغير بسرعة نسبيابالمقارنة مع أنظمة الوحدات ذات المستويات الأخرى، هذا هو المستوى الأكثر "حركة" في اللغة.

الاستدامةو إمكانية التنقلتتميز عناصر المفردات ببعضها توازن، توفير استقرار المفردات.

هذه الميزات المحددة للمفردات تجعل مستحيلدراسة علاقات النظام بين جميع عناصر المفردات[سرياش، ص. 164، 165، 185؛ سريا، ص. 169].

المشاكل الرئيسية لعلم المعجم

يدرس أي فرع من فروع علم اللغة موضوعه من النواحي المتزامنة وغير المتزامنة ويحل المشكلات التالية:

تعريف الوحدة الأساسيةالمستوى المقابل لنظام اللغة، وميزاته التفاضلية؛ علاقة هذه الوحدة بوحدات اللغة الأخرى؛

تعريف العلاقات النظاميةبين الوحدات؛

تسييروحدات؛

دراسة التغيرات التاريخيةفي نظام الوحدات وقواعد عملها.

ال المشاكل الرئيسية لعلم المعجم.

تعريف الكلمةكوحدة مستقلة للغة.

دراسة البنية الدلاليةالكلمات (مكونات المعنى المعجمي وأنواع معاني الكلمات، وما إلى ذلك).

يكشف منهجيالمفردات (العلاقات النموذجية والتركيبية بين الكلمات):

النماذج: تعدد المعاني، التجانس، الترادف، التضاد، التحويل، المجال الدلالي، وما إلى ذلك؛

النحوي: توافق الوحدات المعجمية.

التمايز (الطبقية) من المفرداتمن وجهات نظر مختلفة:

المفردات المحلية والمقترضة ،

نشط وسلبي (قديم وجديد) ،

الاستخدام الوطني والمحدود (المصطلحات واللهجة والعامية)؛

محايدة من الناحية الأسلوبية ومميزة من الناحية الأسلوبية (العامية والكتبية).

عمليةمفردات:

تواتر المفردات في الكلام والنصوص.

التحولات السياقية في المعنى؛

المرادفات الكلام والمتضادات، الخ.

طرق التجديدمفردات اللغة:

أ) استخدام الموارد الداخلية:

إنشاء كلمات جديدة،

تشكيل معاني جديدة ،

تشكيل عبارات مستقرة.

ب) مصدر خارجي – الاقتراض [LES، ص. 260].

الأقسام علم المعاجم

1. حسب موضوع الدراسةيتغير

المعجم العام والخاص،

المعجم الوصفي (المتزامن) والتاريخي،

المعجم المقارن,

المعجم النظري والتطبيقي.

علم المفردات العاميحدد الأنماط العامة للبنية والأداء وتطوير المفردات: يدرس تلك الصفات المتأصلة في الكلمات والأنظمة المعجمية لجميع اللغات (العديدة).

المعجم الخاصيستكشف مفردات لغة واحدة (لغتين، عدة لغات).

وصفي (متزامن)علم المعاجميدرس مفردات اللغة في المرحلة الحالية من التطور.

المعجم التاريخييستكشف تاريخ الكلمات فيما يتعلق بتاريخ الأشياء والمفاهيم والمؤسسات التي تشير إليها. المعجم التاريخي يعطي

وصف الديناميكياتالمفردات (أو جزء منها) ( غير متزامننهج)،

أو وصف ثابتمقطع عرضي للحالة التاريخية للغة (النهج المتزامن) [LES، ص. 260].

في المعجم التاريخي هناك علم أصول الكلمات(اليونانية أصل الكلمة من com.etymon"الحقيقة" و الشعارات "الكلمة، التدريس") -

فرع من فروع علم اللغة الذي يدرس أصل الكلمات،

أصل الكلمة [LES، ص. 596].

يوضح أصل الكلمة الشكل الأساسي ومعنى الكلمة، والتي غالبًا ما يتبين أنها في عملية التطور التاريخي للغة غير مفهومة للمتحدثين الأصليين [Vendina، p. 113].

المعجم المقارنيستكشف المفردات من أجل التعرف عليها

أوجه التشابه والاختلاف البنيوية والدلالية بين اللغات (بغض النظر عن العلاقة بينها)،

الأنماط المعجمية العامة (الدلالية عادة).

علم المفردات التطبيقييعارض التخصصات النظرية المسماة، لأن لقد عملياتجاه. ويغطي 4 مجالات:

معجم,

• علم اللغات (تدريس لغة غير أصلية) ،

  ثقافة الكلام [ليس، ص. 260].

2. الجوانب الرئيسيةتعلم المفردات:

اللغوية الاجتماعية: تتم دراسة خصائص مفردات اللغة، والتي ترجع إلى عوامل اجتماعية (على سبيل المثال، استعارة المفردات هي نتيجة للاتصالات التجارية والعسكرية والثقافية وغيرها بين الشعوب)؛

النظام الدلالي: تتم دراسة الكلمة من منظور معناها المعجمي (LZ)؛ تتم دراسة المفردات من وجهة نظر العلاقات النظامية بين عناصرها، والأنماط الداخلية التي تنظم هذا النظام؛

وظيفي;

زمني(متزامن – غير متزامن).

3. الانقسام الداخليعلم المفردات – أقسام علم المفردات اعتمادا على وجهتعلم المفردات.

1) علم المفردات الصحيح(= خارجيعلم المعاجم) يدرس الوحدات المعجمية في جانب الارتباط مع كائنات الواقع الخارجي ( الجانب الاجتماعي اللغويتعلم المفردات).

ويتم دراستها في إطار علم المفردات الصحيح

أصلالوحدات المعجمية (المفردات الأصلية والمستعارة)،

هُم يستخدم(الأسهم النشطة والسلبية)،

التمايز الاجتماعيالمفردات (الشعبية، اللهجة، المفردات العامية)، الخ.

2) الدلالات المعجمية(=داخليعلم المعاجم. الجانب الدلالي للنظامتعلم المفردات).

شرط دلالات(اليونانية سē mantikó س "الدلالة") لها المعاني التالية:

قسم اللغويات الذي يدرس هذا المحتوى [LES، p. 438].

ضمن التخصص الوحيد لـ "الدلالات"، يتم التمييز بين الدلالات الصرفية، والدلالات المعجمية، والدلالات النحوية.

شرط دلالات معجمية وسائل:

فرع من علم المفردات يدرس معنى الكلمات،

المدلول، خطة محتوى الوحدات المعجمية (مرادف للمصطلح معجميمعنى).

في تَقَدم الاتصالات خطاب تكلم(الكاتب) يشفر المعنى، ويولد النص، و الاستماع(القارئ)، يفك رموز النص، ويدركه. في الحالة الأولى يطرح السؤال: "بأي كلمة (أو كلمات) يمكن التعبير عن هذا المعنى؟"، وفي الثانية: "ماذا تعني هذه الكلمة؟". وهكذا يمكن استكشاف معاني الوحدات المعجمية في اتجاهين متعاكسين:

من الدال إلى المعنىو

من المعنى إلى الدلالة[ سريا، ص. 171].

وعلى هذا يتم التمييز بين قسمين (جوانب) من الدلالات:

علم تطور دلالات الألفاظ(اليونانية سē ماسيا "المعنى، المعنى") - دراسة المعاني: تتم دراسة المعنى في الاتجاه من الشكل إلى المحتوى، و

علم الأورام(اليونانية أونوما 'الاسم') = نظرية الترشيح: ويدرس المعنى في الاتجاه من المحتوى إلى الشكل.

علم السماسيولوجيا وعلم الأورام ترتبط ارتباطا لا ينفصممع بعضهم البعض، ولا توجد حدود واضحة بينهما. على سبيل المثال، تعدد المعانيدرس في سيماسيولوجيةالجانب: ما هي المعاني التي تعبر عنها هذه الصدفة الصوتية. ومع ذلك، ينشأ الغموض نتيجة لنقل الأسماء (راجع: جناح)، ودراسة طرق الترشيح هي علم الأوراموجه.

كلا الجانبين من الدلالات دراسة الكلمات

الخامس النظاميةوجه،

الخامس وظيفيالجانب (جانب جديد من تعلم المفردات).

أساس معارضة هذه الجوانب هو لغة المعارضة - الكلام 2 .

يسمى الجانب الوظيفي لتعلم العناصر المعجمية التداولية(اليونانية براغما جنس. ص. عملي"الفعل، الفعل") (بدأ استخدام المصطلح بنشاط في الستينيات والسبعينيات من القرن العشرين).

في واسعمعنى التداولية– 1) أحد جوانب السيميائية؛ 2) قسم علم اللغة يدرس عمل العلامات اللغوية في الكلام - العلاقة بين القول والمتكلم والسياق (الموقف) في جانب النشاط البشري[ليه ع. 389؛ اريا، ص. 360]. تدرس التداولية اللغوية اللغة ليس "في حد ذاتها" بل كوسيلة يستخدمها الشخص لتحقيق أهدافه [Maslova، p. 29].

غرضالتداولية اللغوية – أفعال لفظية. وهي تستكشف الظروف الاجتماعية والتواصلية التي تحدد عملية الكلام (من هو المتحدث؛ ولمن يتحدث؛ وما هي العلاقات بين هذه المواضيع؛ وهدف المتحدث؛ وهدفه؟) الحالة العاطفية; زمان ومكان الكلام).

من هذه عوامل خارجيةيعتمد اختيار الترشيح على:

يقول الأطفال " أسلاف» عن والديك في غياب والديك;

وحدتيهما المعجميتين طبيبو طبيبيتم استخدام الأخير فقط في وظيفة الانعكاس؛

يختار المتحدثون (الكتاب). كلمة الأمأو الأماعتمادًا على الموقف والظروف الخارجية (على سبيل المثال، ملء استبيان).

يشمل مجال التداولية دراسة المعاني غير المباشرة التي تعبر عنها الوحدات اللغوية. على سبيل المثال، تعبيرات مثل انها تهب هناأو أنا بردانيعني بشكل غير مباشر طلب إغلاق النافذة. تزوج:

بولينا أندريفنا. لقد انبهرت كثيرًا بالمحادثة مع إيرينا نيكولاييفنا... لم تلاحظ البرد. أعترف أنها أعجبتك..

دكتور دورن. عمري خمسة وخمسون عاما . (تشيخوف) [إريا، ص. 361]. ومن الواضح أن الغرض من الطبيب في في هذه الحالةلا تخبر عمرك فقط.

كقسم مستقل من الدلالات المعجمية، التسميات(اليونانية com.onomastikē "فن تسمية الأسماء") هو فرع من فروع علم المعاجم الذي يدرس الأسماء الصحيحة.

ينقسم علم التسميات إلى أقسام فرعية وفقًا لفئات الكائنات التي تحمل أسماء العلم:

الأنثروبولوجيا، الإثنية، الأسماء الجغرافية، علم الحيوان، علم الفلك، الخ.

يتفاعل معجم المعجم بشكل وثيق مع العباراتو معجم.

العبارات(اليونانية عبارةō س"التعبير") هو فرع من فروع علم اللغة الذي مجموعات مستقرة من الكلمات:

بلا مبالاة، دون رشفة مالحة، حيث لم يرعى مقار العجولإلخ.

يعتبر علم العبارات إما قسم المعجمية، أو كما الانضباط المستقل.

المعجم(اليونانية lexikos ""المتعلقة بالكلمة"" رسم بيانيō "أنا أكتب") هو مُطبَّقالتعامل مع الانضباط اللغوي نظريةو ممارسة تجميع القواميس، أي. هذا:

العلمحول تجميع القواميس

نشاطعلى تجميع القواميس [LES، ص. 258].

المعجم يتطور

التصنيف العام للقواميس،

مبادئ اختيار المفردات

ترتيب الكلمات ومدخلات القاموس: اختيار وتصنيف معاني الكلمات، وتعريفات القاموس، وأنواع الرسوم التوضيحية اللغوية، وما إلى ذلك. [Vendina، p. 114].

الأدب

ألفيرينكو إن إف.نظرية اللغة. دورة تمهيدية. م: الأكاديمية، 2004. علم المعاجم. مفاهيم أساسية. ص 191-196.

بارلاس إل جي، إنفانتوفا جي جي، سيفولين إم جي، سينينا إن إيه.اللغة الروسية. مقدمة في علم المعجم اللغوي. علم أصول الكلمات. العبارات. المعجم. م.: فلينتا: ناوكا، 2003. 2. علم المعاجم. 2.1. موضوع المعجم. مفهوم المفردات. ص 116 – 123.

فيندينا تي.مقدمة في علم اللغة. م.: تخرج من المدرسه، 2001. الفصل 7. علم المعاجم. ص 112 – 114. الكلمة كموضوع لعلم المعجم. ص 114-118.

كودوخوف ف.مقدمة في علم اللغة. م: التعليم، 1979 (الطبعة الثانية – 1987) ص 145-155

LES – القاموس الموسوعي اللغوي. م: الموسوعة السوفييتية، 1990. علم المعاجم. ص 259-261. رمز مميز. ص257.

ماسلوف يو إس.مقدمة في علم اللغة. م: أعلى. المدرسة، 1997 (أو طبعة أخرى). الفصل الثالث. علم المعاجم. ص 85-86. الكلمة كوحدة لغة. ص 86-90.

ماسلوفا أ. يو.مقدمة في علم اللغة العملي. م.: فلينتا: ناوكا، 2007. 147 ص.

ريفورماتسكي أ.مقدمة في علم اللغة. م: مطبعة آسبكت، 1997 (الطبعة الأولى - 1967). الباب الثاني. علم المعاجم. § 7. الكلمة كموضوع في المعجم. ص 60-74. § 8. أنواع الكلمات في اللغة. ص 74-80. § 25. المعجم. ص 151-154.

قواعد اللغة الروسية. ت1: الصوتيات. علم الأصوات. توكيد. ترتيل. مقدمة في المورفيمات. تشكيل الكلمة. علم التشكل المورفولوجيا. م: ناوكا، 1980.

SRY - اللغة الروسية الحديثة. / إد. V. A. بيلوشابكوفا. م: أعلى. المدرسة، 1989. علم المعاجم. § 1. موضوع ومهام المعجم. ص 165-166.

سرياش - اللغة الروسية الحديثة. علم الصوتيات. علم المعاجم والعبارات / أد. P. P. معاطف الفرو. مينسك: التقدم، 1998. علم المعاجم. ص 162-163. ملامح مفردات اللغة كموضوع لدراسة المعجم. ص 163-164. الكلمة كوحدة من المعجم. ص 165-166.

شيكيفيتش أ.يا.مقدمة في علم اللغة. م: الأكاديمية، 2005. § 47. موضوع ومهام علم المعاجم. § 48. كلمة. ص 137-138.

إي آر جي - اللغة الروسية. موسوعة. م: الموسوعة الروسية الكبرى - الحبارى، 1997. المعجم. ص 207. علم المعاجم. ص 211-213. المعجم. ص 209-211. سيمي. ص 451.

1 أقل شيوعا أضيقفهم المصطلح رمز مميز - فقط كيف وحدات الخطةالتعبيرات، وهو مجموع جميع الأشكال النحوية للكلمة. في هذه الحالة، الوحدة المعجمية تمثل الوحدة المعاجمو sememes[إريا، ص. 207]:

sememe= خطة المحتوى

جنيه = –––––––––––––––––––––––

رمز مميز= خطة التعبير

2 هاتان الكتلتان: النظامية والوظيفية - تتميزان في أي قسم من أقسام اللسانيات: علم الأصوات: نظامي / وظيفي؛ التشكل: النظامية / الوظيفية؛ علم المعاجم: نظامي / وظيفي. بناء الجملة: نظامي/وظيفي [Lukyanova N. A. محاضرات في علم المعاجم].

القسم سهل الاستخدام للغاية. في الحقل المقدم، فقط أدخل كلمة الحق، وسنقدم لك قائمة بقيمها. أود أن أشير إلى أن موقعنا يوفر بيانات من مصادر مختلفة - قواميس موسوعية وتوضيحية وقواميس تكوين الكلمات. هنا يمكنك أيضًا رؤية أمثلة على استخدام الكلمة التي أدخلتها.

يجد

معنى كلمة علم المفردات

المعجم في قاموس الكلمات المتقاطعة

القاموس التوضيحي للغة الروسية. د.ن. أوشاكوف

علم المعاجم

علم المعاجم، ر. الآن. (من اليونانية ليككسيكوس - المفردات والشعارات - التدريس) (فيلول). قسم اللغويات الذي يدرس مفردات ومفردات اللغة. يعمل على علم المفردات. هل علم المفردات.

القاموس التوضيحي للغة الروسية. S.I.Ozhegov، N.Yu.Shvedova.

علم المعاجم

حسنا. فرع علم اللغة هو علم مفردات اللغة.

صفة معجمي، -aya، -oe.

القاموس التوضيحي الجديد للغة الروسية، T. F. Efremova.

علم المعاجم

و. فرع من فروع علم اللغة الذي يدرس التركيب المعجمي للغة ومفرداتها.

القاموس الموسوعي، 1998

علم المعاجم

علم المعاجم (من الكلمة اليونانية lexikos - المتعلقة بالكلمة و... المنطق) هو قسم من علم اللغة الذي يدرس مفردات اللغة.

علم المعاجم

(من الكلمة اليونانية lexikos ≈ المتعلقة بالكلمة و... علم اللغة)، قسم من علم اللغة يدرس مفردات اللغة ومفرداتها. ترتبط ارتباطًا وثيقًا بعلم اللغة علم الدلالات، أو علم الدلالات، ودراسة تكوين الكلمات، وعلم أصل الكلمة، والأسلوبية. إحدى المشاكل المركزية للغة هي مشكلة عزل الكلمة كوحدة مستقلة من مفردات اللغة. يعتمد علم اللغة الحديث، مثل النحو، على مفهوم الفئات المترابطة. هذه الفئات المعجمية المترابطة وفي نفس الوقت الفئات السيماسيولوجية هي: monosemy و polysemy، المرادفات والمتضادات، المعنى الحر والمقيد للكلمات، وما إلى ذلك. عند دراسة المفردات كنظام، يضع عالم المعجم في الاعتبار التفاعل بين معاني الكلمات والمفاهيم . غالبًا ما تكون المفاهيم دولية، بينما تكون معاني الكلمات وطنية. L. يدرس أنماط عمل وتطوير مفردات اللغة، ويطور مبادئ التصنيف الأسلوبي للكلمات، ومعايير استخدام الكلمات الأدبية في علاقتها بالعامية، وقضايا الاحتراف، واللهجات، والآثار، والألفاظ الجديدة، وتطبيع العبارات المعجمية ( انظر المصطلحات والعبارات) وما إلى ذلك. القسم الخاص L. هو دراسة المصطلحات الاجتماعية والسياسية والعلمية والتقنية. يرتبط L. أيضًا ارتباطًا وثيقًا بالمعجم.

مضاءة: Smirnitsky A.I.، في مسألة الكلمة، "Tr. معهد اللغويات"، 1954، المجلد الرابع؛ أخمانوفا أو إس، مقالات عن المعجم العام والروسي، م، 1957؛ أسئلة نظرية اللغة في اللغويات الأجنبية الحديثة، م، 1961؛ شميليف د.ن.، مشاكل التحليل الدلالي للمفردات، م.، 1973؛ أولمان س.، مبادئ علم الدلالة، الطبعة الثانية، غلاسكو، 1959؛ Hallig R. und Wartburg W., von, Begriffcsystem als Grundlage für die Lexikographie, 2 Aufl., B., 1963.

ويكيبيديا

علم المعاجم

علم المعاجم- فرع من فروع علم اللغة يدرس المفردات. وينقسم علم المعجم إلى عام ومخصص. يدرس علم المعاجم الخاص التركيب المعجمي للغة معينة. يعتبر علم المعجم:

• الكلمة ومعناها
• نظام العلاقات اللفظية
• تاريخ تكوين المفردات الحديثة
• الاختلافات الوظيفية والأسلوبية بين الكلمات في مجالات الكلام المختلفة

موضوع الدراسة هو الكلمة. ويتم دراستها أيضًا في علم التشكل وتكوين الكلمات. ومع ذلك، إذا تحولت الكلمات فيها إلى وسيلة لدراسة البنية النحوية ونماذج تكوين الكلمات وقواعد اللغة، فسيتم دراسة الكلمات في المعجم لمعرفة الكلمات نفسها، وكذلك مفردات اللغة. . نظرًا لأن المفردات ليست مجرد مجموع من الكلمات، ولكنها نظام معين من الحقائق النسبية والمترابطة، فإن علم المعجم يظهر كعلم لا يتعلق بالكلمات الفردية، بل يتعلق بالنظام المعجمي للغة ككل.

موضوع المعجم:

• 1) الكلمة من وجهة نظر نظرية الكلمة. على سبيل المثال، كيف يرتبط معنى الكلمة بالمفهوم. ما هو دور الكلمة في النص وفي اللغة.
• 2) بنية مفردات اللغة. أي: كيفية ارتباط الوحدات المعجمية.
• 3) عمل الوحدات المعجمية. مزيج من الكلمات، وتكرار الاستخدام، وما إلى ذلك.
• 4) طرق تجديد مفردات اللغة. كيف يتم إنشاء كلمات جديدة وكيف يتم تشكيل معاني جديدة للكلمات.
• 5) الارتباطات بين المفردات والواقع غير اللغوي. على سبيل المثال، كيف يمكن أن ترتبط المفردات بالثقافة.

أمثلة على استخدام كلمة المعجم في الأدب.

وقد جمعت العديد من أفكارها القيمة في مجال الصوتيات، وعلم الأصوات، وعلم الصرف، وعلم الصرف، وتكوين الكلمات، وعلم الصرف، وبناء الجملة، علم المعاجموعلم العبارات، وعلم الدلالة، والبراغماتية، والأسلوبية، ولغويات النص، واللغويات التطبيقية، وعلم اللغة النفسي، وعلم اللغة الاجتماعي، وما إلى ذلك.

فوستوكوف مسؤول عن إعداد الأساس النظري والمادي للبحث اللاحق في مجال تكوين الكلمات التاريخية، علم المعاجم، أصل الكلمة وحتى علم التشكل.

تصبح الطريقة المعارضة، التي تم تطويرها في علم الأصوات والمورفولوجيا، الأساس لتشكيل طريقة تحليل المكونات في مجال البنية الهيكلية. علم المعاجمودلالات.